Конспект. Сценарий урока Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради Прописи 2, ручки)
 Скачать 19.58 Kb.
|
|
Строчная и заглавная буквы Е, е Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические – выделяют признаки предложения. Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания Основное содержание темы, понятия и термины Буквы Е, е,строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; предложение Сценарий урока Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 2», ручки) Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок Индивидуальный.Проверка готовности к уроку II. Постановка учебной задачи Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя – Сегодня будем изучать букву Е. Научимся писать заглавную и строчную букву Е, е. На дворе – такая жалость! – Наша лесенка сломалась. Наша лесенка сломалась, Буква Е зато осталась. Е. Тарлапан Слушают стихо- творение Распознают в словах новые звуки. Совместно с учителем формулируют учебную задачу III. Усвоение новых знаний и способов деятельности. Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику. Я здороваюсь везде – Дома и на улице, Даже «здравствуй» говорю Я соседней курице. Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук 1. Пальчиковая гимнастика развития мелкой моторики Кончиком большого пальца правой руки поочередно касаются кончиков остальных пальцев 2. Правила посадки за столом во время письма – Проверяем посадку, правила обращения с ручкой 3.Штриховка. 4. Знакомство с написанием строчной буквы е (с. 31) – Рассмотрите образец строчной буквы е. – Начинаем писать букву с середины рабочей строки. Ведем линию вверх с наклоном вправо; чуть не доходя до верхней линии рабочей строки, закругляем влево, доводим до верхней линии, ведем вниз; не доходя до нижней линии рабочей строки, начинаем закруглять вправо до середины рабочей строки. – Пропишите элементы буквы е в воздухе Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из одного элемента 5. Работа в «Прописи 2» (с. 31). Письмо буквы е – Рассмотрите образец строчной буквы е. – Сколько элементов в букве е? – Для чего нужны стрелки? – Обведите элементы буквы. – Обведите узор. – Допишите элементы буквы е Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя. Обводят узор, элементы буквы и пишут букву е Анализируют образец буквы, в соответствии с ним выполняют письмо буквы е, соблюдая высоту, ширину 5. Чтение и письмо слов и предложений . (с. 31) – Прочитайте слова на 3, 4, 5-й строках. – Напишите слова, обратив внимание на соединение букв. – Что написано на 6, 7-й строках? – Какие предложения по цели высказывания? – Прочитайте предложения с интонацией. – Спишите первое предложение. – Запишите ответ на второе предложение 6. Знакомство с написанием заглавной буквы Е (с. 32) – Рассмотрите образец заглавной буквы Е. – Буква Е состоит из двух элементов. Начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Ведем округлую линию влево; не доходя до верхней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии рабочей строки. От этой точки начинаем писать второй элемент. Ведем округлую линию чуть влево, затем вниз; не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии, поднимаемся вверх над нижней линией рабочей строки. – Пропишите элементы буквы Е в воздухе Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из двух элементов 7. Работав «Прописи 2» (с. 32). Письмо буквы Е – Рассмотрите образец заглавной буквы Е. – Сколько элементов в букве Е? – Для чего нужны стрелки? – Обведите элементы буквы. – Обведите по контуры узор «Пчела». – Допишите на первой строке элементы буквы Е. – На второй строке допишите букву Е Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя. Обводят контуры узора, элементы буквы и пишут букву Е Анализируют образец буквы, в соответствии с ним выполняют письмо буквы Е, соблюдая высоту, ширину Физкультминутка Руки в стороны – в полет Отправляем самолет. Правое крыло вперед, Левое крыло вперед. Раз, два, три, четыре – Полетел наш самолет Выполняют движения по тексту за учителем Осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке IV. Закрепление знаний и способов деятельности. Работа с предложениями (с. 32) Парная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, чтение, письмо – Посмотрите на 3, 4, 5-ю строки. Что здесь написано? – Какие это предложение по цели высказывания? – Прочитайте предложение выразительно, с интонацией. – Ответьте на вопрос. Запишите ответ – Предложения. V. Рефлексивно-оценочный – Какие буквы мы учились сегодня писать на уроке? – Что нового вы узнали сегодня на уроке? – Что получилось? Над чем надо еще поработать? – Дома потренируйтесь в написании букв Е, е – Заглавную и строчную буквы Е, е. Отвечают на вопросы учителя Оценивают свою работу на уроке, выявляют ошибки, затруднения, планируют пути устранения (над чем следует поработать дома самостоятельно) Фронтальный. Устные ответы. Самооценка |