Конспект Цифра 6. Счёт до 10. Цифра Порядковый счёт. Ориентация на числовой прямой
 Скачать 101.31 Kb.
|
|
Департамент образования и науки города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт специального образования и комплексной реабилитации Кафедра логопедии Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия для ребенка с ЗПР старшего дошкольного возраста на тему: «Счёт до 10. Цифра 6. Порядковый счёт. Ориентация на числовой прямой». Выполнила: Студентка 4 курса 42 группы Находько Маргарита Владимировна Москва 2022 Цель: формирование пространственной ориентировки на материале лексической темы «Счёт до 10. Цифра 6. Порядковый счёт. Ориентация на числовой прямой». Задачи: Образовательные: -формировать представления детей о цифре 6; -развивать и закреплять пространственную ориентировку в схеме собственного тела и в окружающем пространстве; -закрепить порядковый счет до 10; -закрепить навыки ориентации на числовой прямой. Коррекционно-развивающие: -активизировать в речи детей предлоги пространства; -создать условия для развития памяти, внимания, воображения; -обогащать активный словарный запас; -развивать мелкую моторику. Воспитательные: -воспитать наблюдательность; -воспитать самостоятельность и усидчивость при выполнении заданий; -обеспечить развитие умения формулировать свою точку зрения. Оборудование: объемные цифры, мешочек, счетные палочки, печатные числовой ряд до 10, ортопедические коврики. Ход занятия: 1.Организационный момент. Дефектолог предлагает детям по очереди опустить руку в «Чудесный мешочек» и на ощупь, путём активного осязания узнать одну из цифр: Д. В этой игре участвуют только ваши пальчики, глазки отдыхают. Постарайтесь на ощупь узнать цифру и правильно её назовите. Дети по мере узнавания и называния цифр выставляют их в ряд на парте. 2.Основная часть. Д. К нам на занятие пришел лисенок Пум. Он захотел научиться считать, поэтому принес нам цифры, но нечаянно рассыпал их, когда доставал из мешочка. Давайте поставим их в нужном порядке. Дети выставляют числовой ряд от 1 до 5. Д. Лисенок отдал нам еще одну цифру – это цифра «6». Она живет справа от 5. Положите ее. На что похожа эта цифра? Варианты детей. Д. Верно! Пум придумал для нас интересную игру. Он будет показывать вам цифру, а вы должны будете погладить столько раз ту часть тела или лица, которую он назовет. Д. Отлично, вы справились! Пум предлагаем нам немного отдохнуть. Физкульминутка. Я прошу подняться вас – это раз, Повернулась голова – это два. Руки вниз, вперед смотри – это три. С силой их к плечам прижать – пять. Всем ребятам тихо сесть – это шесть Д. Давайте наконец поможем лисенку научиться считать. Сейчас лисенок будет класть счетные палочки к цифрам. Следите внимательно, правильно ли он положит. Ой, лисенок что-то перепутал и положил не то количество палочек, которое обозначают цифры. Давайте посчитаем и поможем это исправить. Дети считают палочки в том месте, на которое укажет дефектолог и соотносят с лежащей рядом цифрой, при несовпадении-исправляют. - Посчитай палочки, которые лежат справа от тебя. Сколько? Верно, 5. Но рядом лежит 4. Давай исправим. Д. Отлично! Ребята, лисёнок сказал, что забыл, как правильно поставить циферки друг за другом. Давайте вместе с ним вспомним, как именно это нужно сделать. Перед вами на полках стоят цифры, возьмите ту, о которой я вам скажу. -Возьми цифру под 4. Какая это цифра? Верно, 1. Где она будет стоять? Поставь и т.д. Далее дефектолог обсуждает с детьми какая цифра является первой, последней, справа от определенной цифры, слева от, предпоследняя, предыдущей и т.д. Д. У вас замечательно получилось! Теперь в качестве благодарности лисёнок предлагается нам немного отдохнуть, а именно-попрыгать. Прыгать вы будете на том коврике, путь к которому я вам опишу. Также на этом коврике будет лежать цифра и именно столько раз вам необходимо будет попрыгать. Готовы? Дети. Да! Д. Тогда слушайте внимательно: -Сделай один шаг вперёд, два шага вправо, один назад. Какая цифра на коврике? Верно, 5. Попрыгай 5 раз и т.д. Д. Ребята, давайте теперь проверим, смогли ли мы научить Пума считать. Детям необходимо посмотреть на написанный перед ними числовой ряд и исправлять «ошибки», которые допускает Пум при ответах на вопросы. -Какая цифра первая? Последняя? Предпоследняя? Следующая за …? Предыдущая перед …? Слева от …? Справа от …? Ближе всего к …? Дальше всего от …? Далее задание повторяется без наглядности. 3.Итог занятия 1.С какой цифрой мы сегодня познакомились? 2.После какой цифры в числовом ряду находится 6? 3.На что похожа цифра 6? Рефлексия Как ты считаешь, ты справился с заданиями? Тебе понравились задания? Какое задание тебе понравилось больше всего? Мне очень понравилось, как вы сегодня слаженно работали в командах, как дружно играли. Приложение.  |