Селевко. ПСиТ. Селевко. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии Учебное пособие. М. Народное образование, 1998. 256 с
 Скачать 4.33 Mb.
|
Селевко Г.К. Современные образовательные технологииУчебное пособие. М.: Народное образование, 1998. 256 с.ОглавлениеВведение I. Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии 1.1. Личность как содержательное обобщение высшего уровня 1.2. Структура качеств личности 1.3. Знания, умения, навыки (ЗУН) 1.4. Способы умственных действий (СУД) 1.5. Самоуправляющие механизмы личности (СУМ) 1.6. Сфера эстетических и нравственных качеств личности (СЭН) II. Педагогические технологии 2.1. Понятие педагогической технологии 2.2. Основные качества современных педагогических технологий 2.3. Научные основы педагогических технологий 2.4. Классификация педагогических технологий 2.5. Описание и анализ педагогической технологии III. Современное традиционное обучение (ТО) IV. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса 4.1. Педагогика сотрудничества 4.2. Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили 4.3. Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека V. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся 5.1. Игровые технологии 5.2. Проблемное обучение 5.3. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И. Пассов) 5.4. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов) VI. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса 6.1. Технология С.НЛысенковой: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментируемом управлении 6.2. Технологии уровневой дифференциации 6.3. Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В. Фирсов) 6.5. Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С. Границкая, В.Д.Шадриков) 6.6. Технология программированного обучения 6.7. Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин, В.К.Дьяченко) 6.9. Компьютерные (новые информационные) технологии обучения VII. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала 7.1. «Экология и диалектика» (Л.В.Тарасов) 7.2. «Диалог культур» (В.С.Библер, С.Ю.Курганов) 7.3. Укрупнение дидактических единиц - УДЕ (П.М. Эрдниев) 7.4. Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б. Волович) VIII. Частнопредметные педагогические технологии 8.1. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев) 8.2. Технология совершенствования общеучебных умений в начальнойшколе (В.Н. Зайцев) 8.3. Технология обучения математике на основе решения задач (Р.Г. Хазанкин) 8.4. Педагогическая технология на основе системы эффективных уроков (А.А. Окунев) 8.5. Система поэтапного обучения физике (Н.Н.Палтышев) IX. Альтернативные технологии 9.1. Вальдорфская педагогика (Р.Штейнер) 9.2. Технология свободного труда (С.Френе) 9.3. Технология вероятностного образования (А.М.Лобок) 9.4. Технология мастерских X. Природосообразные технологии 10.1 Природосообразное воспитание грамотности (А.М.Кушнир) 10.2. Технология саморазвития (М.Монтессори) XI. Технологии развивающего обучения 11.1 Общие основы технологий развивающего обучения 11.2 Система развивающего обучения Л.В. Занкова 11.3 Технология развивающего обучения Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова 11.4 Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П. Волков, ГС. Альтшуллер, И.П. Иванов) 11.5 Личностно ориентированное развивающее обучение (И. С. Якиманская) 11.6. Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко) XII. Педагогические технологии авторских школ 12.2. Модель «Русская школа» 12.3. Технология авторской Школы самоопределения (А.Н. Тубельский) 12.4. Школа-парк (М.А. Балабан) 12.5. Агрошкола А.А. Католикова 12.6. Школа Завтрашнего Дня (Д.Ховард) XIII. Заключение: технологии проектирования и освоения технологий |