проф переподготовка. Семейное образование перспективы развития

• Название: Семейное образование перспективы развития
• Анкор: проф переподготовка
• Дата: 26.02.2022
• Размер: 26.28 Kb.
• Имя файла: 6.docx
• Тип: Документы; #374158

СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

ПРИЧИНЫ ВЫБОРА СО: РАБОЧАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ (В «ОБРАТНОМ ПОРЯДКЕ»).

1. Ребенок серьезно занимается «дополнительным» образованием (спорт, музыка, балет и т.п.) - свободный график

2. Ритм профессиональной жизни родителей – командировки, переезды - «мобильная» школа

3. Семья относит себя к определенной конфессии (не светские школы): итоговая аттестация

4. Родители принадлежат к определенной субкультуре («дауншифтинг» и др.) – и организация, и оформление обучения.

5. Многодетная семья – СО как временная мера.

6. Ребенок в процессе адаптации в сложной жизненной ситуации: иные приоритеты

ОСОЗНАННЫЙ ЗАПРОС НА СО.

«Семейное образование — это такое образование, в котором семья принимает активное участие. Определяет цели, задачи, содержание образовательного процесса. Когда этот выбор делается осознанно, с учётом мнения ребёнка, когда родители не теряют связь с ребёнком на протяжении всего времени обучения. Тогда даже традиционная школа советского образца будет «семейным образованием».

• 
  НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ФОРМОЙ ОБУЧЕНИЯ: СЕМЕЙНЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ:
  
• 
  - экстернат/экстерн;
  
• 
  - дистанционное обучение;
  
• 
  - заочная форма обучения;
  
• 
  - очно-заочная форма обучения;
  
• 
  - «обучение, осуществляемое на дому»;
  
• 
  - обучение, реализуемое на территории медицинской организации;
  
• 
  - обучение по индивидуальному учебному плану
  
• 
  
  
• 
  Федеральный закон
  
• 
  «Об образовании в Российской Федерации»
  
• 
  
  
• 
  В МЕТОДИЧЕСКИЙ ПОРТФЕЛЬ КОНСУЛЬТАНТА.
  
• 
  Письмо Министерства образования и науки РФ от 15 ноября 2013 г. № НТ-1139/08 “Об организации получения образования в семейной форме”, 5 декабря 2013
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г.№1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
  
• 
  Нормативно-правовые акты, которые закрепляют особенности организации семейного образования на уровне конкретного региона.
  
• 
  Локальные акты образовательной организации (Положения). Содержится информацию об аттестации обучающихся, находящихся на семейном образовании как форме обучения.
  
• 
  ФЗ
  «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
  № 273-ФЗ ОТ 29 ДЕКАБРЯ 2012 ГОДА
  ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ.
  
• 
  п. 1 ч. 1 ст. 17 п. 2 ч. 1 ст. 17
  

• 
  В организациях, осуществляющих Вне организаций, осуществляющих
  
• 
  образовательную деятельность образовательную деятельность
  
• 
  
  
• 
  «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
  № 273-ФЗ ОТ 29 ДЕКАБРЯ 2012 ГОДА
  ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
  
• 
  В образовательных организациях Вне образовательных организаций
  
• 
  Очная (ч. 2 ст. 17) Семейное образование (п. 2 ч. 1 ст. 17)
  

Самообразование (п. 2 ч. 1 ст. 17)

• 
  Очно-заочная (ч. 2 ст. 17)
  
• 
  Заочная (ч. 2 ст. 17)
  
• 
  СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
  
• 
  Это форма обучения, которая реализуется в рамках выбранной родителями/законными представителями формой получения образования вне образовательной организации.
  
• 
  С помощью образовательной организации осуществляется промежуточная и итоговая аттестация обучающегося на СО (через оформление экстерната).
  
• 
  Ответственность за содержание образование и его соответствие предъявляемым требованиям ФГОС) несут родители/законные представители.
  
• 
  САМООБРАЗОВАНИЕ.
  
• 
  ч. 2 ст. 63 Федерального закона «Об образовании в РФ» - общее образование может быть получено в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, а также вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в форме семейного образования. Среднее общее образование может быть получено в форме самообразования. Таким образом, форма самообразования не допускается на более ранних ступенях, чем среднее общее образование.
  
• 
  СТАТЬЯ 44. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
  
• 
  1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.
  
• 
  2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
  
• 
  Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право:
  
• 
  1. Выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования и формы обучения, организации, осуществляющие образовательную деятельность, язык, языки образования, факультативные и элективные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) из перечня, предлагаемого организацией, осуществляющей образовательную деятельность;
  
• 
  2. дать ребенку дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации;
  
• 
  Участники образовательных отношений:
  
• 
  1.обучающиеся,
  
• 
  2.родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся,
  
• 
  3.педагогические работники и их представители, организации, осуществляющие образовательную деятельность.
  
• 
  АЛГОРИТМ ОФОРМЛЕНИЯ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  
• 
  1. Направление уведомления в орган управления образованием муниципального района или городского округа по месту жительства.
  
• 
  2. Ознакомление с локальными актами/ специальным Положением образовательной организации по поводу экстерната и со.
  
• 
  3. Направление заявления в школу с просьбой зачислить ребёнка в качестве экстерна для прохождения промежуточной и государственной итоговой аттестации.
  
• 
  4. Заключение договора со школой (рекомендуемый шаг).
  
• 
  АТТЕСТАЦИЯ/ЭКСТЕРНАТ.
  
• 
  Согласно ч. 3 ст. 17 Федерального закона «Об образовании в РФ», обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
  
• 
  Лица, осваивающие ООП в форме самообразования или семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации ОП, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию ОП. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию основной общеобразовательной программе, бесплатно.
  
• 
  При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся по соответствующей образовательной программе.
  
• 
  ЭКСТЕРН/
  ЭКСТЕРНАТ.
  
• 
  Экстернат – это форма прохождения аттестации в образовательной организации, когда само образование было в иной форме (в семье или самостоятельно)
  
• 
  Экстернат не является ни формой получения образования (их две – в организации, либо вне ее, в качестве семейного образования или самообразования), ни формой обучения (очное, очно-заочное, заочное).
  
• 
  Экстерн – лицо, которое, обучаясь в форме семейного образования или самообразования, зачислено в организацию для прохождения промежуточной или итоговой аттестации.
  
• 
  ПРИМЕРЫ ЗАЯВЛЕНИЙ УВЕДОМИТЕЛЬНОГО ХАРАКТЕРА.
  
• 
  Начальнику Управления образованием
  
• 
  Администрации г.
  
• 
  ФИО
  
• 
  ФИО, родителя ФИО ребенка, проживающего по адресу….
  
• 
  заявление
  
• 
  В соответствии п. 1 Статьи 17 и п. 4 Статьи 63 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации» нами выбрана семейная форма обучения для ФИО, ___ года рождения, в рамках освоения основной образовательной программы _ класса.
  
• 
  Прошу Вас ознакомить родителей _ с принятым «Положением о семейном образовании». В случае его отсутствия, прошу разработать необходимую правовую базу для сопровождения выбранной нами формы образования и в течение 30 дней уведомить о сроках подготовки документа. (рекомендуемая часть)
  
• 
  Дата. Подпись.
  
• 
  
  
• 
  ВЫБОР ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ/СОЧЕТАНИЕ ФОРМ.
  
• 
  Выбор формы получения образования и формы обучения несовершеннолетних обучающихся осуществляют их родители/законные представители.
  
• 
  ч. 4 ст. 17 Федерального закона «Об образовании в РФ» допускает сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
  
• 
  Формы получения образования и формы обучения по основной образовательной программе по каждому уровню образования определяются ФГОС.
  
• 
  Формы обучения по дополнительным образовательным программам определяются организацией, осуществляющей образовательную деятельность, самостоятельно.
  
• 
  КЕЙСОВАЯ ЗАДАЧА 1.
  
• 
  Запрос на консультирование: «Хотим перейти на семейное образование по двум предметам, а по остальным дисциплинам сможем продолжать получать образование в школе?» 
  
• 
  Уточнение причины: «У ребенка не складываются отношения с двумя учителями. Контакта с педагогами нет, а мы имеем возможность нанять репетиторов.»
  
• 
  Ответ: формально такое сочетание возможно. Однако прежде чем перейти на СО – рассмотрим варианты временного заочного и очно-заочного обучения.
  
• 
  КЕЙСОВАЯ ЗАДАЧА 2.
  
• 
  Запрос: хотим оформить СО и посещать некоторые предметы в школе, это возможно?
  
• 
  Уточнение причины: Ребенок долго болел, полная школьная нагрузка сложна с точки зрения не образовательного процесса, но интенсивной активности социальной и физической.
  На больничном он не имеет права на оценки, не смотря на всю выполненную программу, и встает вопрос о возможности быть аттестованным в четверти. 
  
• 
  Ответ: рассмотреть вариант обучения по индивидуальному учебному плану (в рамках оо)
  
• 
  ВОПРОСЫ.
  
• 
  Может ли ребенок быть прикрепленным к школе в одном городе, а фактически проживать в другом?
  
• 
  Может - для прохождения промежуточной аттестации, в том числе, - с использованием дистанционных технологий.
  
• 
  Однако прохождение итоговой аттестации
  
• 
  (ЕГЭ, ОГЭ) возможно только в очной форме. Рекомендовано также в этом случае оформить
  
• 
  ребенку регистрацию по месту пребывания на территории, к которой относится данная
  
• 
  школа (ОО)
  
• 
  ДИСТАНЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ДОТ)/ЭЛЕКТРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ.
  
• 
  Дот
  
• 
  не является ни формой получения образования, ни формой обучения
  
• 
  фиксирует пространственную удаленность между участниками образовательных отношений.
  
• 
  
  

электронное обучение.

• 
  не является ни формой получения образования, ни формой обучения
  
• 
  применяется в рамках учебного процесса соответствующей формы обучения
  

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ.

• 
  Дот.
  
• 
  Статья 16 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» — «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий».
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ» (зарегистрирован 4 апреля 2014 г.)
  
• 
  РЕСУРСЫ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  

Дот.

• 
  может использоваться в рамках промежуточной аттестации
  (экстерната) как способ обеспечить учебную коммуникацию на расстоянии
  

• 
  электронное обучение.
  
• 
  может использоваться семьей в процессе обучения;
  
• 
  может использоваться школой в процессе промежуточной аттестации: и в дистанционном, и в очном режиме.
  
• 
  ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: «НА ДОМУ».
  
• 
  Обучение на дому не является ни формой получения образования, ни формой обучения. Это обучение в образовательной организации в соответствующей форме обучения.
  
• 
  Это такое обучение в образовательной организации, которое по объективным причинам, подтвержденным соответствующими документами, организовано не на территории этой организации.
  
• 
  ФЗ
  «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
  № 273-ФЗ ОТ 29 ДЕКАБРЯ 2012 ГОДА
  В СООТВЕТСТВИИ С П. 5, П. 6 СТ. 41, П. 10, П. 11 СТ. 66.
  
• 
  для детей, нуждающихся в длительном лечении, учебные занятия могут проводиться образовательными учреждениями на дому. Обучение на дому - это не форма обучения (ст. 17)
  
• 
  Возможна только для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы (по программам начального, основного и среднего общего образования) и нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации.
  
• 
  Основаниями для организации обучения на дому являются (ч. 5 ст. 41 Закона; Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 29.12.2015) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации«, ст. 19):
  
• 
  - заключение медицинской организации;
  
• 
  - письменное заявление родителей (законных представителей).
  
• 
  К ВОПРОСУ О СТАТИСТИКЕ СЕМЕЙНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
  
• 
  • 2017/2018 учебного года - около 0,11% от общего числа учеников 1-9 классов или 15 тысяч детей
  
• 
  •Более 1/3 – Москва и Московская область.
  
• 
  •Окончившие 1 класс: более 60% -Москва и Московская область.
  
• 
  Регионы: Новосибирская область: около 140 детей (фигурирует цифра 142 -138: сочетание форм)
  
• 
  Красноярский край: 198 детей
  
• 
  *Единая информационная система обеспечения деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации.
  

• 
  «ПОДВОДНАЯ ЧАСТЬ АЙСБЕРГА» ИЛИ СКРЫТОЕ СЕМЕЙНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ.
  
• 
  Оформлено заочное обучение;
  
• 
  Оформлено очно-заочное обучение;
  
• 
  СО в рамках «совмещения форм» – при этом семья вынуждена была согласиться с предложенным школой вариантом;
  
• 
  Оформлено «обучение на дому», то есть в рамках образовательной организации очная форма, но, по мнению семьи, реализуется СО
  
• 
  Нет охвата дополнительным образованием при отсутствии выраженных интересов к школьным предметам
  

• 
  СПЕЦИФИКАЦИИ ПРЕДМЕТОВ.
  

РЕСУРСЫ СО.

• 
  Базовая институция СО – уникальный путь ребенка в образовании (траектория; маршрут);
  
• 
  Учебный план(сводная программа) – способ визуализировать траекторию.
  
• 
  Школа / образовательная организация – одно из возможных «ресурсных мест»;
  
• 
  Роль родителя – координатор программы –(соорганизация учебных планов; поиск курсов, факультативов; студий; взаимодействие с педагогами/репетиторами; сетевые ресурсы; дистанционные школы; дополнительное образование; планирование событий и мероприятий).