доклад. доклад Краснодар. Семья это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро
 Скачать 37.26 Kb.
|
|
Семья — это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро. Василий Сухомлинский. Актуальность темы профилактики жестокого обращения взрослых по отношению к несовершеннолетним связана с тем, что насилие над детьми наносит вред не только физическому, но и психическому здоровью детей и влечёт тяжёлые моральные и психологические проблемы. Ребёнок приходит в наш мир беззащитным и беспомощным. Его жизнь на 100% зависит от взрослых. Но иногда взрослые бывают жестоки, забывая, что и они когда-то были детьми. По данным мировой статистики, каждое десятое преступление против несовершеннолетнего совершается лицами, состоящими в родстве. Но частота сообщений о них не превышает 2%, что объясняется особенностями данного вида преступлений. В России порядка 2 млн. детей в возрасте до 14 лет подвергаются жестокому обращению со стороны родителей. Наша задача на этапе дошкольного детства проводить профилактические мероприятия с семьями, которые состоят на учёте в образовательной организации, а также с семьями, которые входят в группу риска. Жестокое обращение в семье выступает мощнейшим фактором, подрывающим основы семьи и общества. Педагоги подготовительных групп нашего детского сада , стали замечать, что некоторые дети стали вести себя агрессивно по отношению к сверстникам и окружающим их взрослым. Некоторые родители, забирая ребенка из детского сада, ведут себя агрессивно по отношению к ребенку, не дают ребенку рассказать о том что происходило с ним в течении дня, чего он достиг, что ему интересно, мотивируя это своей занятостью.(- Отстань, я тороплюсь, мне некогда, давай быстрей!). На попытки педагога обратить внимание родителей на свое поведение при их ребенке, зачастую реагировали агрессивно, повышая голос. Перед нами стал вопрос - Что мы можем сделать для того, чтобы помочь наладить взаимоотношения между дети – родители, родители-педагоги. И мы решили провести ряд мероприятий направленных на гармонизацию детско-родительских отношений и отношений родитель-педагог. И объеденили все эти мероприятия в наш проект, направленный на профилактику жестокого обращения с детьми в семье «Семья- дорога добра!». В ходе реализации проекта мы проводили работу по трем основным направлениях с родителями (законными представителями), детьми и педагогами. Профилактическая работа с родителями предусматривала активное включение семьи в жизнь нашего детского сада. С родителями проводили: анкетирование по теме «Взаимоотношения в семье» (диагностика детско-родительских отношений в семье, диагностика стилей воспитания); Семейный досуг «Это наши дети!», педагоги совместно с детьми подготовили для своих родителей конкурсную программу и вместе с ними учувствовали в ней, что стало для родителей большим сюрпризом и все участники остались очень довольны. В уголках для родителей была размещена стендовая информация :Памятка «Заповеди воспитания для родителей», памятка «Профилактика семейного неблагополучия», памятка «Жестокое обращения в семье» (данный материал помог родителям узнать больше о том, какая ответственность ждет их в случае применения насилия к детям.) Провели консультацию для родителей «Ребенок имеет право на …» Консультируя наших родителей мы затронули очень важную и актуальную проблему, связанную с защитой прав и достоинств маленького ребенка, а также рассмотрели права и обязанности родителей по отношению к ребенку, что подтвердило не компетентность многих родителей по данному вопросу. С педагогами провели следующие мероприятия. Нашим педагогам была предложена стать педагога-психолога Саватеевой на тему «Проблема жестокости: мнение психолога» включенная в наш проект, опубликована на сайте ИРО Краснодарского края, на сайте МААМ. Эта статья ненавязчиво рассказывает педагогам о проблеме жестокого обращения с ребенком в семье. Также мы провели с ними групповую консультацию на тему «Защита прав и достоинств ребёнка дошкольного возраста», данная консультация помогла нашим педагогам провести родительские собрания по проблеме жестокого обращения с детьми в семье. Также предлагали памятки для педагогов «Как вести себя, если ребенок рассказывает Вам о насилии» - эта памятка дает полную инструкцию, о том как вести себя в ситуации когда ребенок рассказывает о насилии над ним в семье. А памятка «Признаки семейного неблагополучия» поможет педагогу выявить насилие в семье над ребенком, в ней отображены факторы социального риска в семье, механизмы выявления неблагополучных семей, рассказывается о признаках психологического и физического насилия в семье. Не мало важным аспектом работы с педагогами была консультативная работа на тему «Работа воспитателя с родителями по профилактике жестого обращения с детьмив семье». Это материал помог педагогам реализовать все направления работы с родителями по профилактике жестокого обращения с ребенком в семье в своих группах. Так же с педагогами проводили семинар с элементами тренинга по теме профилактики жестокого отношения с дошкольниками, где педагогам предлагали на примере сказочных героев проследить и проанализировать о возможных нарушениях прав детей. Пример вопросов можете иувидить на экране. Работа с воспитанниками. Поскольку ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте - игра. Работу с воспитанниками организовывали исключительно в игровой форме. Совместно с педагогами и воспитанниками подготовительных групп проводили: образовательную деятельность на тему прав детей «Я ребёнок – я имею право»,с детьми закрепили знания о некоторых правах и обязанностях, о том как развивать произвольное поведение , учили детей сдерживаться. Провели выставку детских рисунков «Дружная семья», дети с удовольствием рисовали свою дружную семью, праздники, которые проводяться в их семьях. Так же с детьми педагог-психолог провела рисуночный тест «Моя семья». В психологической практике этот тест является одним из самых информативных. После проведения теста, если педагог –психолог интерпретируя тест видит проблему, то с этим ребенком и его семьей незамедлительно проводится работа. Как показала практика, этот тест помогает определить вовремя неблагополучие в семье. Еще в детском саду размещён «Сундучок секретов», в котором ребёнок мог и может оставит своё обращение в виде рисунка, а родители в виде записки если его что-то тревожит. Все обращения не остаются без внимания. Обращения из сундучка вынимались ежедневно и все обращения были исполнены. Надо отметит, что сундучок остался функционировать. Расположен он возле кабинета педагога-психолога. Родители, чьи дети только пришли в детский сад интересуются для чего нужен сундучок. Но хочется отметить, что на данный момент наш сундучок остается пустым, что несомненно нас радует. Благодаря налаженной профилактической работе с родителями удалось наладить доверительные отношения, многие родители стремятся наладить взаимоотношения с детьми, большая часть родителей откликается на приглашения педагогов посетить мероприятия детского сада. Повысилась педагогическая и правовая компетентность педагогов ДОУ, а также улучшились психоэмоциональные взаимоотношение в семьях воспитанников. Проведённая работа отмечена нами, как результативная. Родители с пониманием относятся к данной проблеме, активно участвуют в организованных мероприятиях в ДОУ. На данный момент не наблюдается признаков жестокого обращения с детьми, агрессивного или конфликтного поведения между детьми и взрослыми, дети не поддерживают негативных отношений как со сверстниками, так и взрослыми. В перспективе запланировано продолжение данной работы по профилактике жестокого обращения с детьми в тех же направлениях. Закончим своё выступление отрывком из стихотворения Себастьяна Бранта: Ребёнок учится тому, Что видит у себя в дому, Родители пример ему. Кто при жене и детях груб, Кому язык распутства люб, Пусть помнит, что с лихвой получит От них всё то, чему их учит. Спасибо всем за внимание!!! |