логипе ритм 4 кл. Семыкин Тимур Вячеславович Учитель логопед Паскаль Н. Н. рабочая программа

• Название: Семыкин Тимур Вячеславович Учитель логопед Паскаль Н. Н. рабочая программа
• Дата: 28.09.2022
• Размер: 43.17 Kb.
• Имя файла: логипе ритм 4 кл.docx
• Тип: Программа; #702559
• страница: 1 из 6

Утверждаю:___________,

директор МБОУ "ОШ16"

х.Суповский

В.Н.Сидоренко

"____"___________2022г.

Прогррамма коррекционного
курса для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи

" Логопедическая ритмика"

4 класс

Вариант 5.1 (ТНР)

Семыкин Тимур Вячеславович

Учитель - логопед: Паскаль Н.Н.

Рабочая программа составлена с учётом инструктивного письма «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения» от 14.12.2000 г. №2.и Инструктивно-методического письма «О работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе» / Под ред. А.В. Ястребовой, Т.Б. Бессоновой. М.,1996г.

Нормативные акты и учебно-методические документы, на основе которых разработана данная программа:

1. 
   Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
   
2. 
   Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04. 2008 № АФ-150/06 «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»;
   
3. 
   Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1015"Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования
   
4. 
   Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации № ВК-452/07 от 11.03.16
   
5. 
   Приказы Министерства образования и науки РФ № 1598 и 1599 от 19 декабря 2014 г. Об утвержении ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
   
6. 
   Распоряжение Министерства Просвещения Российской Федерации от 06.08.2020 № 6-75 «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность»
   
7. 
   Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях".
   
8. 
   Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
   
9. 
   Основная образовательная программа МБОУ "ОШ№16" х.Суповский
   

Логопедическая ритмика

Логопедическая ритмика представляет активную технологию, реализующуюся в структуре коррекционно-логопедического воздействия по устранению нарушений речи. Логопедическая ритмика играет существенную роль как в коррекции нарушений речи, так и в развитии естественных движений обучающихся с ТНР. Содержательной основой логопедической ритмики является взаимосвязь речи, движения и музыки.

Цель коррекционного курса «Логопедическая ритмика» - преодоление

нарушений речи путем развития, воспитания и коррекции нарушений координированной работы двигательного/речедвигательного и слухового анализаторов в процессе интеграции движений, музыки и речи.

В логоритмическом воздействии выделяются два основных направления работы:

• 
  развитие, воспитание и коррекция неречевых процессов у обучающихся с ТНР (слухового и зрительного внимания, памяти; оптико-пространственных представлений;
  
• 
  сукцессивных и симультанных процессов;
  
• 
  артикуляторного праксиса, координации движений, чувства темпа и ритма в движении в соответствии с темпом и ритмом музыки);
  
• 
  развитие речи и коррекция речевых нарушений (формирование оптимального для речи типа физиологического дыхания и на его основе –речевого дыхания с воспитанием его объема, плавности, ритмичности, продолжительности; коррекция нарушений голосообразования; темпа, ритма, интонационного оформления речи, паузации, обучение умению правильно использовать логическое и словесно-фразовое ударение;
  
• 
  развитие фонематического восприятия; коррекция речевых нарушений в зависимости от механизма, структуры речевого дефекта и методических подходов к их преодолению).
  

Все логоритмические упражнения обеспечивают нормализацию речевого дыхания, формирование умений произвольно изменять акустические характеристики голоса параллельно с формированием правильного произношения звуков; координированную работу дыхательной, голосовой и артикуляторной мускулатуры; выражение эмоций разнообразными просодическими средствами.

В процессе реализации коррекционного курса «Логопедическая ритмика» решаются следующие задачи:

• 
  развитие общей, тонкой и артикуляторной моторики;
  
• 
  развитие дыхания и голоса;
  
• 
  развитие восприятия, различения и воспроизведения ритмов, реализующихся в различном темпе;
  
• 
  воспитание координации речи с темпом и ритмом музыки, умения сочетать систему движений (речевых, общих) с музыкой различного темпа и ритма;
  

• 
  воспитание умения вносить коррективы в характер выполняемых движений в соответ- ствии с заданной установкой (с характером темпа и ритма музыкального произведения);
  
• 
  коррекция речевых нарушений средствами логопедической ритмики.
  

Задачи реализации коррекционного курса «Логопедическая ритмика» конкретизируются для обучающихся с ТНР.