Семинар 20 русский язык. семинар 20. Семинар 20 Вопросы по материалам семинара 20
 Скачать 15.28 Kb.
|
|
Семинар – 20 Вопросы по материалам семинара 20: Какими факторами обусловлено изменение современного мира? Сегодня мир стремительно меняется, что обусловлено такими факторами, как глобализация, мобильность человеческих ресурсов, гигантские перемены в сфере технологий, доступность и многообразие информации, растущее влияние СМИ, а также инновации в науке и образовании. В настоящее время происходит замена потребности человека в образовании: от «человека знающего», т.е. вооруженного системой знаний, умений и навыков, к «человеку, подготовленному к жизнедеятельности», т.е. человеку, способному активно и творчески мыслить и действовать, саморазвиваться интеллектуально, нравственно и физически. Какова одна из главных задач системы образования нашей страны? Устойчивое развитие цивилизации не может быть достигнуто без опоры на образование, которое в 21 веке становится глобальным. Образование занимает особое место среди главных национальных приоритетов Республики Казахстан. Глобальный проект «Интеллектуальная нация-2020» ставит перед народом стратегическую цель формирования в обществе национального ядра, обладающего высоким интеллектуальным уровнем, информационной мобильностью, креативностью и умением повести за собой нацию. Для того, чтобы достичь этой цели, интегрироваться в мировую образовательную систему, нашей стране необходимо повышать качество подготовки специалистов до уровня развитых стран. Другими словами, общество стоит перед задачей создания интеллектуального общества, подготовки интеллектуальной элиты Казахстана. (Н.А.Назарбаев). Естественно, что в процессе перехода казахстанского общества к рынку нельзя полностью игнорировать «рыночную» модель образования. По мнению многих ученых разных стран, данный путь развития не может вывести цивилизацию из состояния глобального кризиса. Вместе с тем необходимо отметить,что с помощью эффективного государственного регулирования возможен переход на модель устойчивого развития. Стратегия развития образования нового типа требует выработки новых научных мировоззренческих подходов, соответствующих не только современным реалиям, но и предполагаемым перспективам развития в третьем тысячелетии. В частности, к ним относятся социокультурный, природный, антропологический, информационно-коммуникативный, аксиологический, культурологический, гуманитарный, космический подходы. Целью стратегии развития высшего образования в республике является ориентация на синтез науки, культуры и образовательного процесса в контексте мировой истории, истории тюркских народов, кочевых цивилизаций, стран Центральной Азии. Она основывается на положениях Конституции Республики Казахстан, Стратегии «Казахстан-2030», на Обращении Президента РК к соотечественникам, Концепции развития системы образования Республики Казахстан 2015 года, на материалах ЮНЕСКО. Стратегическим ориентиром развития высшего образования является идея формирования высококвалифицированных специалистов с ответственным отношением к миру, инновационным типом мышления, развитой мировоззренческой культурой. Целью образования является не столько подготовка творческих работников, сколько людей, способных репродуктировать уже имеющиеся знания. Конкурентоспособный специалист включает в себя не только профессиональные, но и индивидуально –личностные характеристики. Каковы главные принципы образовательной системы Республики Казахстан? Развитие образования – это национальная проблема, от успешности решения которой во многом зависят результаты проводимых сегодня во всем мире реформ. Общество нуждается в национальной идее – своеобразной идеологической основе для повседневной жизни и развития. Она состоит из четырех компонентов: национального единства, конкурентоспособной экономики, интеллектуального созидающего общества, построение уважаемого во всем мире государства (Н. А .Назарбаев). В Казахстане реализуется поликультурная модель образования, когда создаются условия для этносов, проживающих на его территории. Этнические диаспоры в данных условиях выполняют связующую миссию между Казахстаном и со своей исторической родиной, создавая тем самым основу для развития своей культуры и языка. Поликультурное образование обладает мощным потенциалом развития и самосохранения, обеспечивает единство казахстанского общества, устанавливая связь между разными этническими культурами. В свете развития данного направления в Казахстане разработаны Концепции этнопедагогического и этнопсихологического образования студентов высшей школы. Так, в Концепции этнопедагогического образования (С .А. Узакпаев, К.Ж.Кожахметова) отмечается, что целью этнопедагогического образования должно быть формирование национального самосознания, ответственного отношения к истории, языку, культуре и традициям своего народа. В Концепции этнопсихологического образования студентов высшей школы (К.Б.Жарикбаев) отмечено, что этнопсихологическое образование является основой гуманизации будущих специалистов. Это процесс и результат овладения студентами системой знаний о теоретико-методологических наследиях казахского народа в современных условиях. |