см р 5.3. Семинаров практикумов курсов повышения квалификации
 Скачать 13.38 Kb.
|
|
Задание 1 Формы саморазвития педагога индивидувльная -инициатором является сам учитель ,однако руководители методических а административных структур могут инициировать и стимулировать процесс -групповая участие в деятельности МО семинаров практикумов курсов повышения квалификации Задание 2. Назовите стадию профессионального саморазвития, на которой Вы находитесь. Обоснуйте свое мнение. На начальной стадии овладения профессиональным самовоспитанием его цели и задачи неконкретны, их содержание недостаточно определено. Они существуют в виде неопределенного желания стать лучше вообще, которое появляется при воздействии внешних стимулов. Средства и способы самовоспитания еще не вполне освоены. Процесс самовоспитания протекает как учебная процедура, поэтому студент нуждается в помощи со стороны значимого другого (преподавателя). На второй стадии овладения саморазвитием целеполагание становится более определенным и конкретным. При этом цели и задачи, которые ставит перед собой студент, касаются конкретных качеств его личности. Многое в процедурах саморазвития зависит от внешних обстоятельств. Однако по мере накопления опыта процедуры реализации саморазвития сокращаются. Рассудительность, самоинструкция, самокритичность - существенные проявления саморазвития на этой стадии. На третьей стадии саморазвития педагог самостоятельно и обоснованно формулирует его цели и задачи. При этом содержание саморазвития поднимается от частных качеств до глобальных или общих профессионально значимых свойств личности. Планирование работы над собой, отбор средств самовоздействий осуществляются легко. Все основные действия саморазвития - целеполагание, планирование, самоконтроль, самокоррекция - осуществляются автоматически, непринужденно. Задание 3. Составьте программу Вашего профессионального саморазвития на ближайший год. Задачи профессионального саморазвития : • познакомиться с передовым педагогическим опытом по данной теме, новинками печатной методической литературы и информацией в интернет ресурсах; • посещение семинаров, РМО по теме; • разработка модели образовательного процесса с использованием метода проектов и внедрение его работу педагогов МБДОУ; • выступление с докладом на педагогическом совете. Предполагаемый результат: Овладение методом проектов на уровне построения модели образовательного процесса в МБДОУ. Результатами моего самообразования должны стать : • повышение качества воспитательно-образовательного процесса; • разработка методических рекомендаций для педагогов МБДОУ; • создание базы личных педагогических разработок и публикация их в интернете на собственной странице. Проблема, над которой работает педагог : "Проектный метод планирования в организации совместной деятельности педагогов и воспитанников" Цели: 1. Создание системы работы по внедрению технологии - "метод проектов". 2. Обеспечить условия для развития творчества и профессиональной активности педагогов в овладении ими технологий проектирования. Задачи: 1. Совершенствовать педагогическое мастерство воспитателей. 2. Повышать методический уровень педагогов в овладении ими технологий проектирования. 3. Способствовать творческому поиску. |