Шалость или хулиганство. Шалость и хулиганство есть ли различия
 Скачать 32.94 Kb.
|
|
Родительское собрание на тему: «Шалость и хулиганство – есть ли различия?» Цель: -продолжить правовое просвещение родителей; -формирование у родителей позитивной позиции при решении проблемных ситуаций; -создание благоприятного психологического климата во взаимодействии родителей и педагогов. Хотелось бы начать наше собрание словами известного советского педагога, писателя Антона Семеновича Макаренко (слайд 2) « Человек должен научиться поступать нравственно сам с собой, без всяких проверок и контроля, он должен чувствовать нужные вещи: можно, нельзя, надо» Мы с вами живем в обществе, где все ведут себя по-разному. Некоторые ситуации нам нравятся, а некоторые нет. В последние годы учителей, родителей и общественность настораживают особенности в поведении наших детей. Эти особенности поведения не только свидетельствуют об отклонении от общепринятых норм, требований, но и несут в себе зачатки, истоки будущих проступков, нарушений нравственных, социальных, правовых норм, представляют собой угрозу субъекту поведения, окружающим людям, обществу в целом. Чаще всего всплеск правонарушений приходится на летний период, когда дети большую часть времени предоставлены сами себе, то есть безнадзорны, а в школе на начало учебного года. После каникул дети еще не переключились на деловой ритм жизни, им хочется пошалить, и порою, они не отдают себе отчет в том, что их шалость переходит в мелкое хулиганство. Чем отличаются эти понятия: шалость и хулиганство, говоря про хулиганство нельзя не упомянуть про вандализм? ( слайд 3) Вопрос родителям: - Подберите как можно больше синонимов к слову шалость?( баловство, розыгрыш, игра) - К слову « хулиганство»? (дебоширство, безобразие, озорство, бесчинство) - К слову « вандализм»? (повреждение, порча) А вот как трактует нам словарь Ожегова и Уголовный кодекс. ( слайд 4) ( Ожегов) Шалость – веселая, забавная проделка. Шалить, баловаться, своевольничать. Злонамеренный поступок (хулиганство) – поведение, обнаруживающее явное неуважение к обществу, достоинству человека, крайнее бесчинство. Вандализм – уничтожение культурных памятников и других ценностей. Статья 213 УК РФ поясняет так слово хулиганство: Хулиганство - грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся применением насилия к гражданам, либо угрозой его применения, уничтожением или повреждением чужого имущества. Мелкое хулиганство - нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам или другие действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие Говоря о хулиганстве, нельзя не упомянуть о вандализме. Статья 214 УК РФ о вандализме говорит: Вандализм - осквернение зданий или иных сооружений, порча имущества в общественных местах Почему дети совершают злонамеренные поступки, что ими двигает? ( слайд 5) Злорадство Собственные неудачи Зависть Обыкновенная скука, безделье Давление старших Низкая самооценка Легкая нажива Распущенность, плохое поведение Плохая компания Употребление алкоголя Спор Давайте попробуем соотнести эти понятия с поступками ваших детей. Что вы видите в поступках шалость, хулиганство или признаки вандализма?? Я вам даю ситуацию, а вы определите: Ученик на уроке громко запел –мелкое хулиганство В автобусе общественного транспорта мягкие сиденья изрезали ножом - вандализм Ученики –разговаривая друг с другом, используют нецензурную речь-мелк.хулиганство Отремонтированные в школе сан.узлы, пришли в негодность из –за вырванных труб и унесенных деталей сан.оборудования – вандализм Дети в портфель однокласснику положили паука, лягушку – шалость Выкручивание болтов из мебели, приведение её в негодность – хулиганство Ученик 7 класса разбил стекло в кабинете истории, потому что не согласился с оценкой, выставленной учителем – хулиганство Внимание на слайды: (6 слайд) шалость спрятать ручку, тетрадь своего соседа по парте позвонить приятелю и сказать, что первого урока не будет отключить телефон, сказав, что он не работает напугать, выскочив из – за угла спрятать форму своего одноклассника перед уроком физкультуры и т. д. ( 7 слайд) Хулиганство жестоко обращаться с животными жестокие драки разбить окно или витрину сорвать цветы с клумбы ломать столы или стулья в школе угрожать младшим отбирать деньги у младших и т.д. ( 8 слайд) вандализм разрушение надгробных памятников погромы автомобилей разбитые скамейки разрушение архитектурных памятников, бюстов и т.д. 2.Богаты на выдумку наши дети. Любят они пошалить, не думая о том, что их шалости переходят часто в разряд хулиганства. Давайте просмотрим несколько ситуаций о шалости и хулиганстве детей и задумаемся, а мог ли мой сын и моя дочь быть на их месте, и как бы я, как родитель, поступил, чтобы предотвратить аналогичные поступки? -Очень часто устраивают дети драки, «назначают стрелки», в ходе которых наносят удары, побои, причиняют вред здоровью потерпевшего. Прежде было принято считать, что среди «разрушителей» и драчунов больше мальчиков, нежели девочек. В наше время это уже не так. Сегодня «хрупкие создания» легче вступают в драку, чем мальчики, а в пылу борьбы между ними принципы «до первой крови» или «лежачего не бьют» не срабатывают никогда. Несмотря на то, что для совершения серьёзного акта вандализма нужна недюжинная сила, даже в этом девочки уже не уступают ребятам. -Любят наши дети жвачку. Использованные остатки разбрасывают, приклеивают к мебели, что приводит к порче имущества, одежды, обуви окружающих. -Своими вдруг возникшими увлечениями в шалостях дети часто заражают одноклассников, что приводит к массовому использованию некоторых предметов, приносящих вред здоровью окружающих. Таким предметом ранее в советские времена были рогатки. Вместо рогаток часто используют разобранные ручки. -К разряду наиболее типичного хулиганства относится телефонное хулиганство. Это ложные сообщения в пожарную часть, милицию, вызовы скорой помощи, поломка телефонов в общественных местах. -Следующие примеры говорят уже не о безобидных «детских шалостях», не о рядовых эпизодах и заслуживают серьёзного разбирательства, о привлечении виновных к уголовной ответственности. В этом году государство понесло ущерб в размере 300млн., от действий телефонных террористов, по сообщениям МВД России Ст. УК 207 предусматривает до 5 лет лишения свободы -Существуют различные формы детского вандализма. Одна из них – мщение, ответная реакция на обиду или оскорбление. Как правило, в таких случаях разрушения совершаются анонимно, процесс уничтожения или порчи имущества обидчика приносят мстителю эмоциональное удовлетворение и позволяет вандалу долгое время оставаться безнаказанным, так как всё происходит без свидетелей и участия пострадавшего. Часто обида может возникнуть из чувства зависти или допущенной несправедливости, а может и вообще быть воображаемой. При этом сам объект разрушения выбирается по принципу «просто под руку попал». -Любят дети собственноручно изготавливать взрывные устройства и испытывать их, что опасно для жизни и самих испытателей, и окружающих. Понятно желание родителей дать своим детям средство защиты от нападения хулиганов, преступников. Но, вручая газовый баллончик, необходимо объяснить, что использовать его можно только для самообороны и только в случае крайней необходимости. Ни в коем случае нельзя распылять газ ради шутки, потому что можно причинить серьезный вред здоровью окружающих. Газовые баллончики начинены веществами, которые в незначительных концентрациях вызывают раздражение слизистых оболочек глаз, верхних дыхательных путей, иногда кожных покровов. Человек, против которого применили баллончик, на 5-15 минут выходит из строя. Распыление аэрозоля прямо в лицо опасно сильным химическим ожогом носоглотки и глаз. Газ может спровоцировать приступ у детей, страдающих аллергией или астмой. Были случаи в школе, когда дети распыляли в кабинетах, а также в лица учащимся различного вида дезодоранты. -Мы ранее говорили, что хулиганство может сопровождаться применением насилия к гражданам, либо угрозой его применения. -А вот об увлечениях граффитчиков можно поспорить. Если дети организованно, в специально отведенных для этого местах, проводят соревнования по искусству росписи на любой поверхности с помощью баллончиков, то это привлекает внимание многих прохожих. Но вот расписанные стены домов и заборы в любом населенном пункте страны вряд ли обрадуют взрослого человека. Скорее всего действия «экстремалов» граффитчиков граничат с преступлением – порчей общественного личного имущества или с вандализмом. -Что характерно, учёные выявили закономерность: те, кто совершал разного рода акты хулиганства и вандализма в подростковом возрасте, как правило, к 21 году уже имеют солидный «послужной список» – череду приводов в милицию, постановку на учёт в инспекции по делам несовершеннолетних, а то и уголовный «стаж». Сегодня мы вспомнили не все шалости и хулиганские выходки детей, но нам, родителям и всем работающим с детьми, надо помнить, что часто необдуманные действия подростков приводят их в колонию. Артур Шопенгауэр говорил: «Досуг без духовных занятий – гибель для человека». Считается, что одной из причин, почему у детей возникает желание что-то крушить и портить, искать понимания у таких же «детей улиц», является напряжённая обстановка в семье, когда ребёнок видит, что родителям безразлично, как, где и в какой компании он проводит свободное время, чем занимается. Однако усиленные контроль и внимание – не панацея. Чрезмерная строгость, лишение права на самостоятельность, суровые наказания за незначительные или непреднамеренные провинности также способствуют срывам в поведении подростка. Что же можно посоветовать вам, как родителям при беседах с детьми ( своеобразная памятка для детей) ( слайд 9) Прежде думай, а потом делай Не позволяй никому на себя «давить» Учись управлять своими эмоциями Представь, как твой поступок подействует на другого Представь, какие чувства будет испытывать человек, поставь себя на его место Делай то, за что не будешь испытывать чувства вины Помни, что за некоторые поступки тебе придется отвечать перед законом Уважаемые родители, задумайтесь, не являются ли некоторые проступки ваших детей неким криком о помощи? Что предпринять? Здесь следует действовать сообща семье и школе. Обсуждая проблемы дома за «круглым столом», вы поможете детям избежать многих неприятностей. Ну, и, конечно же, прилагайте максимум усилий, чтобы воспитать в детях чувство ответственности за сказанное и сделанное. Это очень сложно, но необходимо. (Слайд 10 В жизни по-разному можно жить. В горе можно и в радости. Вовремя есть. Вовремя пить. И вовремя делать гадости. А можно и так: на рассвете вставать И, не помышляя о чуде, Рукой обнаженное солнце достать И подарить его людям! |