ШИБЦ-территория развития и успеха. Школьный информационнобиблиотечный центртерритория развития и успеха
 Скачать 28.46 Kb.
|
|
Школьный информационно-библиотечный центр-территория развития и успеха. Модернизация современной школы, создание и развитие единого информационного пространства страны потребовали преобразований деятельности школьных библиотек. ФГОС ОО ставят перед библиотеками общеобразовательных учреждений четкие задачи: «обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы, достижением планируемых результатов, организацией образовательного процесса и условиями его осуществления…». Важнейшей задачей современного образования становится повышение информационной компетентности всех участников образовательного процесса. В Федеральной программе развития образования, новых ФГОС отражается социальный заказ на воспитание и формирование активных и информационно - культурных участников информационного общества. Сегодня все участники образовательного процесса стремятся к получению оперативной и полной информации с помощью как печатных, аудиовизуальных и электронных ресурсов. Умение быстро находить информацию, оценивать ее и использовать в своих интересах стало необходимым навыком для каждого человека. Достижение заданного результата системой школьного обучения будет зависеть, в том числе, от направления развития школьной библиотеки, которая должна быть реорганизована в школьный информационно-библиотечный центр. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров была утверждена приказом Министерства образования и науки РФ от 15 июня 2016 г. №715 (далее – Концепция) и определила основные направления модернизации школьных библиотек и их трансформации в школьные информационно-библиотечные центры. Концепция развития школьных информационно-библиотечных центров Забайкальского края на 2018 - 2025 годы разработана в целях реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года N 996 С 1 июня 2019 года по приказу № 192 школьная библиотека МАОУ «СОШ № 6» была преобразована в школьный информационно-библиотечный центр.Что такое ШИБЦ и что он из себя представляет? ШИБЦ является структурным подразделением школы, участвующим в учебно-воспитательном процессе в целях обеспечения права участников образовательных отношений на бесплатное пользование библиотечно-информационными ресурсами, с функциями информационно-методической, образовательной, культурно-просветительской, профориентационной, обеспечивающей и досуговой. Основные задачи ШИБЦ: 1. Обеспечение учащихся, педагогических и других категорий работников школы, родителей (законных представителей) учащихся оперативным информационным обслуживанием, доступом к информации, знаниям, культурным ценностям посредством использования информационно-библиотечных ресурсов школы на различных носителях: бумажном; магнитном; цифровом; коммуникативном и иных носителях 2. Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса. 3. Развитие информационной грамотности пользователей ШИБЦ, в т.ч. при организации проектной деятельности. 4. Организация внеурочной, досуговой деятельности учащихся школы. 5. Формирование информационного пространства для всех участников образовательного процесса. 6. Информационное и методическое сопровождение построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся. 7. Духовно-нравственное развитие, просвещение и воспитание школьников. 8. Совершенствование предоставляемых ШИБЦ, услуг на основе внедрения новых информационных технологий и компьютеризации библиотечно-информационных процессов, формирование комфортной библиотечной среды. 9. Координация деятельности с электронными библиотеками и другими учреждениями для более полного удовлетворения информационных потребностей пользователей. 10. Формирование навыков независимого информационно-библиотечного пользователя: обучение поиску, отбору и критической оценке информации. Современный школьный информационно-библиотечный центр представляет собой информационное пространство, в котором обеспечен равноправный и открытый доступ к качественным источникам информации на любых носителях, в том числе печатным, мультимедийным, цифровым. В Концепции развития школьных информационно-библиотечных центров при оборудовании помещений, рекомендовано зонирование библиотеки на пять зон. Преобразование следует проводить, придерживаясь принципов безбарьерности и трансформативности пространства. 1. Зона длительного абонемента Зона длительного абонемента предназначена для получения информационных ресурсов (бумажных и электронных – книг, дисков) и оборудования для проведения занятий (ноутбуков, мультимедийного оборудования и др.) во временное пользование. К зоне длительного абонемента относятся такие объекты, как книгохранилище, медиатека и рабочее место педагога-библиотекаря, оборудованное современной системой компьютерного учета фондов и читателей (АБИС). Книгохранилища включают архивные стеллажи для хранения основной части книжного фонда, шкафы с замками для хранения учебного оборудования, а также могут включать стеллажи открытого доступа. 2. Зона абонемента открытого доступа Зона абонемента открытого доступа создана для самостоятельной работы с фондом и медиатекой ИБЦ, включает читальный зал и места для индивидуальной работы пользователей, оборудованные компьютером с доступом к сети Интернет и электронным каталогам библиотечной сети. Эта зона оснащена дополнительной техникой необходимой для работы: сканером, принтером, ксероксом. Зона абонемента открытого доступа оборудована стеллажами, содержащими наиболее востребованную литературу: книги гражданско-патриотической направленности (включая краеведческую литературу), предметные источники для углубленного изучения. Читальный зал оборудован посадочными местами нескольких типов: стульями, диванами, пуфиками, встраиваемыми модулям. Посадочные места имеют доступ к государственным электронным библиотечным ресурсам, которые обеспечивают возможность получения информации об имеющихся массивах и ресурсах (каталог, картотеки, справочно-библиографическое обслуживание). 3. Зона коллективной работы Зона коллективной работы предназначена для общения, совместной реализации учебно-исследовательских проектов. Обязательным требованием к этой зоне является ее трансформируемость, возможность вариативного использования пространства для проведения внеучебных мероприятий, семинаров, интеллектуальных игр и других видов совместной деятельности. Зона коллективной работы может включать следующие типы оснащения: стационарные столы; компьютерная техника, оборудование для видеоконференций и сеан- сов дистанционного обучения; проектор с экраном; удобные мобильные выставочные стеллажи и выставочное оборудование других типов. В зоне коллективной работы предоставлен бесплатный доступ к сети Интернет. 4. Презентационная зона Презентационная зона составляет входное пространство, холл и пространство для экспозиций (выставочную зону), создает представление об уникальности этого структурного подразделения школы. Оборудование презентационной зоны включает: стенды, подвесные системы, иное выставочное и презентационное, а также интерактивное оборудование, необходимое для проведения выставок и экспозиций, располагающееся в холлах и коридорах. Здесь можно проводить тематические выставки книг, новых поступлений, презентации конкурсов и проектов пользователей ИБЦ. Далеко не у всех школ есть место для обособления этой зоны в помещении самой библиотеки. Поэтому под презентационные стенды часто используются стены коридора (так называемые активные коридоры), примыкающие к библиотеке, имеющиеся ниши, оформляются стенды в холле школы. 5. Рекреационная зона предназначена для досуга, проведения культурно- просветительских и социально-значимых мероприятий — литературных студий для взрослых и детей, «библиотечных уроков», литературных встреч, мероприятий гражданско-патриотической направленности и других. Рекреационную зону можно оборудовать эргономичными посадочными местами, обеспечивающими максимальный комфорт: креслами, диванами. В ФГОС заложены требования об обязательном техническом оснащении информационно-библиотечного центра (ШИБЦ) в соответствии с задачей обеспечения возможности «доступа к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических материалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся». В ИБЦ должен быть интернет, достаточное количество рабочих мест (компьютеров) с доступом к Интернету по локальной сети или через Wi-Fi для всех пользователей. Фонд школьной библиотеки (ИБЦ) должен быть укомплектован дополнительной литературой, включая «отечественную и зарубежную, классическую и современную художественную литературу; научно-популярную и научно-техническую литературу; издания по изобразительному искусству, музыке, физической культуре и спорту, экологии, правилам безопасного поведения на дорогах; справочно-библиографические и периодические издания; собрание словарей; литературу по социальному и профессиональному самоопределению обучающихся». Одним из способов актуализации деятельности информационного направления, призванного обеспечить участников образовательных отношений достоверной информацией о работе библиотеки стал в 2021году сайт школьного информационно-библиотечного центра. Сайт в настоящее время активно наполняется, что позволит и нашим педагогам, и обучающимся, и родителям, активно пользоваться его ресурсами. К одной из первоочередных задач, которые должны стоять перед педагогами-библиотекарями, можно отнести задачу обеспечения доступа пользователей ШИБЦ к возможно большему количеству информационных ресурсов на различных носителях. С сайтом НЭБ https://rusneb.ru/ педагоги-библиотекари школ района знакомы.В НЭБ представлены переведенные в электронную форму книги, включая редкие и ценные издания, рукописи, диссертации, авторефераты, монографии, изоиздания, ноты, картографические издания, патенты и периодическая литература. С июля 2019 г. каждая школьная библиотека, заключившая договор с НЭБ может подключить для работы виртуальный читальный зал этой библиотеки. Компьютеры, расположенные на территории электронного читального зала (ЭЧЗ), должны быть включены в реестр доверенных машин. Также библиотека подключилась к проекту «Литрес: школа». Каталог электронных книг Литрес содержит программные произведения с 1 по 11 класс.Также использование сайта АИБС Забайкальского края. Что же касается комплектования фондов изданиями краеведческого характера, то в этом может помочь образовательный портал, : «Мир информации – педагогам Забайкалья» http://blog.zabedu.ru/InfoBO. В меню портала можно увидеть вкладки: Проект «ЭЛБИ ИРО» (Электронная библиотека изданий ИРО Забайкальского края); АИБС «Электронная библиотека Забайкальского края»; Забайкалье – наш родной край и другие. Для комплектования учебного фонда школьная библиотека пользуется автоматизированной информационной системой (АИС) заказа учебников Забайкальского края. На нашем сайте можно найти и другие безопасные электронные ресурсы: -сайт НДЭБ https://arch.rgdb.ru/xmlui/- Национальная детская электронная библиотека. - Всероссийская энциклопедия детской литературы ПроДетЛит https://prodetlit.ru. - Сайт научно-педагогической библиотеки им. К.Д.Ушинского http://www.gnpbu.ru/ - КУЛЬТУРА.РФ https://www.culture.ru/. Библиотеки рекомендованные для безопасного чтения и скачивания электронных книг бесплатно: Альдебаран, СамоЛит, TarraNova, Литресс, Артефакт, Библиотека Л.Н. Толстого, Библиотека Старого Чарли, Букленд, Библиотека Гумер, Электронная библиотека iknigi.net, WIKIBOOKS, Информационно-библиотечный центр – это тот вариант трансформации школьной библиотеки, который в настоящее время необходим каждой школе. Как и любой другой процесс, трансформация библиотечно-информационного пространства требует времени, финансовых затрат. Несмотря на сложность и трудоемкость этой деятельности, она принесет свои плоды. От уровня обслуживания информационно-библиотечного центра зависит качество образования. В информационной среде информационно-библиотечного центра становятся возможными новые формы организации познавательной, коммуникативной и технологической деятельности ученика и учителя, освоение которых направлено на развитие их информационной культуры, что, в свою очередь, непосредственно влияет на изменение содержания образовательного процесса . Таким образом, процесс трансформации позволит информационно-библиотечному центру выполнять образовательную, информационную и воспитательную функции на качественно новом уровне. Сейчас уже всем понятно, что не надо противопоставлять традиционные источники информации (на бумажных носителях) и электронные. Это разные вещи. Библиотека должна иметь возможности встраиваться в образовательную деятельность школы, отвечать запросам ФГОС и обеспечивать образовательные результаты своими ресурсами, а электронные версии расширяют и разнообразят возможности получения информации и способствуют формированию и развитию разных видов функциональной грамотности. Чтобы жить в этой сложной и быстрой реальности, сегодняшним школьникам потребуются новые навыки, знания и умения. Информационно-библиотечный центр – это тот вариант трансформации школьной библиотеки, который в настоящее время необходим каждой школе. Как и любой другой процесс, трансформация библиотечно-информационного пространства требует времени, финансовых затрат. Несмотря на сложность и трудоемкость этой деятельности, она принесет свои плоды. От уровня обслуживания информационно-библиотечного центра зависит качество образования. В информационной среде информационно-библиотечного центра становятся возможными новые формы организации познавательной, коммуникативной и технологической деятельности ученика и учителя, освоение которых направлено на развитие их информационной культуры, что, в свою очередь, непосредственно влияет на изменение содержания образовательного процесса . Таким образом, процесс трансформации позволит информационно-библиотечному центру выполнять образовательную, информационную и воспитательную функции на качественно новом уровне. |