Раздел
|
9.1E Питание
|
Ф.И.О.педагога
|
Кудабаева А Б
|
Дата
|
19.10.2022
|
Класс 9 Б
|
Присутствующие:
|
Отсутствующие:
|
Тема урока
|
Сходства и отличия активного и пассивного транстпорта
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
9.1.3.1 сравнивать пассивный и активный транспорт
|
Цели урока
|
Учащиеся могут:
• Знать особенности пассивного и активного транспорта
• Уметь различать активный и пассивный транспорт
• Приводить примеры
• Понимать отличия в затратах энергии при различных
видах транспорта
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
2-7мин
2.Вызов. Задание Прием «Соотнесение понятия и определения».
5 мин
|
(Т) Организационный момент
Приветствие
Цель: создание коллаборативной среды, эмоциональный настрой
Прием: Будем откровенны!
Педагог предлагает детям, передавая из рук в руки игрушку, закончить предложение:
Больше всего я радуюсь, когда...
Повторение материала
Проверка домашнего задания:
(И) Форма работы: индивидуальная работа по 2 вариантам:
1Вариант: Прием «Соотнесение понятия и определения».
Определение
|
Понятие
|
1 За сутки у человека в среднем образуется
|
А Процесс эмульгирование
|
2. Дробление больших крупных капли жира на мелкие
|
Б 97- 98
|
3. состав желчи входят вода
|
В 1,5 кг
|
4. Вес печени человека
|
С 700-800 г
|
5. Основной желчный пигмент , который придает желтый цвет
|
Д. билирубин
|
6. Главный фермент поджелудочной железы
|
Е. желчь
|
7. .секретом печени является
|
Ж. липаза
|
Актуализация знаний:
Мозговой штурм:
Как осуществляется транспорт веществ в клетках?
Вспомните основные составляющие живой клетки
(цитоплазма, оболочка и органоиды).
Какие функции выполняет мембрана в клетке?
|
Учащиеся индивидуально отвечают на вопросы.
Учащиеся, используя подсказки должны определить, о чем пойдет речь на уроке, и обосновать свой ответ.
Определив вещество, учащиеся формулируют тему и цель обучения. Учитель корректирует ответы учащихся.
|
|
|
Середина урока
|
Изучение нового материала
Задание:
Активное обучение в парах/группах
І Работа с учебником
Подготовьте информацию о виде транспорта, изображенных на
ваших карточках
1. Дайте определения типа транспорта веществ
2.Опишите разновидности транспорта веществ (если они имеются)
3. Напишите особенности пассивного или активного транспорта
4. Объясните механизм действия активного и пассивного транспорта
5. Приведите примеры соответствующего вида транспорта
6. Как происходит затраты энергии при различных видах транспорта
Закрепление.
• Заполните диаграмму Венна «Сходства и различия пассивного и
активного транспорта
|
Учащиеся индивидуально работают с учебником,запишут важные предложения в тетради
Учащиеся должны записать ответы в тетради
Заполняют диаграмму Венна
|
Оценивание: взаимооценивание
Взаимооценивание в парах : Прием «5 звезд»
- ошибок нет
- 1-2 ошибки
- 3-4 ошибки
- 5 ошибок
- 6 и более ошибок
Корректирование полученных результатов
Взаимооценивание по методу «Сэндвич»
|
Приложение 1.1
(карточка № 1)
|
Конец урока
«Синквейн»
|
Рефлексия
Выразить свои впечатления в виде синквейна:
• 1 строка – существительное, обозначающее тему синквейна
• 2 строка – два прилагательных, относящихся к теме
• 3 строка – три глагола, означающих действие в соответствии с
темой
• 4 строка – фраза, раскрывающая суть темы
• 5 строка – существительное, выступающее как итог.
Домашнее задание: Стр 61,
Знание и понимание 1-2
|
|
|
|
Скачать 49.27 Kb.