Ф НАО МУК 4/3-01/1
Титульный лист
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
УТВЕРЖДАЮ
Руководитель образовательной программы Полякова Е.О.
«____»___________ 2022г.
СИЛЛАБУС
«Психическое здоровье и неврология в практике ВОП»
Образовательная программа: «6В10102» - Общая медицина»
Количество кредитов ECTS: 10
Курс: V
Силлабус составлен ответственными за дисциплину Ступиной Т.А.
Караганда 2022г.
Описание дисциплины
Наименование дисциплины
|
Код
|
Образовательная программа
|
Психическое здоровье и неврология в практике ВОП
|
|
Общая медицина
|
Преподаватели
|
Структурное подразделение
|
Ответственный: Лисицын В.Ю., Ступина Т.А.
|
Кафедра неврологии, нейрохирургии, психиатрии и реабилитологии
|
Преподаватели: см.приложение 3
|
Кафедра неврологии, нейрохирургии, психиатрии и реабилитологии
|
Уровень обучения
|
Вид
|
Модуль(и)
|
Бакалавриат
|
ПД КВ
|
Неврология, Психиатрия-
|
Формы проведения занятий
|
Период обучения
|
Практические занятия, СРОП, СРО
|
2020-2021
|
Обязательные пререквизиты:
|
Дополнительные пререквизиты:
|
студент должен обладать общими знаниями по анатомии, гистологии и физиологии НС, иметь представление об основных патологических процессах НС, их патофизиологии и патанатомии
Студент знает строение и физиологию нервной системы, функционирование высшей нервной деятельности. Владеет навыками опроса и осмотра больных, пропедевтики неврологических и психических заболеваний. Владеет навыками клинического обследования больного с заболеваниями внутренних органов
|
Студент умеет правильно определить неврологические и психопатологические синдромы, выделять ведущий, обозначать круг дифференциальной диагностики. Определяет диагностические критерии, формулирует и обосновывает клинический диагноз наиболее распространенных неврологических заболеваний и психических расстройств согласно МКБ 10. Демонстрирует знание нормативно-правовой документации Республики Казахстан. Обучается самостоятельно и совершенствует свои знания, умения и навыки на протяжении всего периода обучения.
|
ECTS
|
Часы
|
Практические занятия, ч.
|
СРОП, ч.
|
СРО, ч.
|
ПА, ч.
|
10
|
300
|
90
|
60
|
120
|
30
|
Цель дисциплины
|
Формировать знания и умения по общим принципам диагностики и лечения основных неврологических и психических заболеваний, оказанию неотложной помощи при ургентных состояниях, а также вопросам их профилактики и реабилитации.
|
Краткое содержание дисциплины (до 300 символов)
|
Неврология является специальностью, объектами исследования которой являются центральная и периферическая нервная система. Приобретение знаний по проблемам неврологии. Без понимания роли этой дисциплины в природе заболеваний нельзя эффективно проводить диагностику и лечение наиболее актуальных заболеваний нервной системы. В этой связи необходимо учитывать, что объектом наблюдения врача любой специальности должен стать не только больной, но и его семья. Современный врач общей медицины должен уметь на основании методов клинических и дополнительных методов обследования больного и его родственников выявить группы повышенного риска, которые в первую очередь становятся объектом соответствующих профилактических мероприятий на уровне первичной медико-санитарной помощи. В рамках изучения формируется система знаний и умений по общим принципам диагностики и лечения основных психических заболеваний и болезней зависимости, оказанию неотложной помощи при ургентных состояниях, вопросов профилактики и реабилитации психических и наркологических расстройств.
|
Политика обеспечения академической честности
|
Академическая честность является основой организации учебного процесса и обеспечивается четкими, справедливыми и объективными стандартами, определёнными Академической политикой университета и настоящим силлабусом. Продвижение и защита академической честности являются результатом совместных усилий обучающихся и преподавателей. В рамках дисциплины все письменные работы, независимо от их характера, содержания и объема будут проверены на оригинальность через автоматизированные системы проверки на плагиат. В случае выявления плагиата, нарушения принятых в университете правил цитирования чужих и собственных работ, а также других нарушений академической честности, предусмотренных Кодексом академической честности, будут применены соответствующие меры.
|
Политика дисциплины (до 300 символов)
|
Студент при изучении дисциплины «Психическое здоровье и неврология в практике ВОП» должен обучиться навыкам ухода за больными с патологией нервной системы и методам оказания помощи при неотложных состояниях в клинике нервных болезней, овладеть практическими навыками неврологического обследования, диагностики и лечения основных заболеваний нервной системы, необходимых врачу в его практической деятельности; посещать лекции и практические занятия и выполнять устные и письменные задания в полном объеме, включая выполнение заданий на электронных платформах Moodle и Platon, в установленный преподавателем срок; выполнить СРО и СРОП в объеме, предусмотренного программой, соблюдать принципы этико-деонтологических норм, культуры общения в медицинской среде, соблюдать требования учебной дисциплины ВУЗа,.
При наличии более 3 пропусков занятий – докладная записка в школу медицины; при систематических пропусках и плохой успеваемости – докладная записка в школу медицины..Правила отработки: в случае пропуска занятий по уважительным причинам с последующим предъявлением подтверждающих документов – отработка темы занятия в сроки, указанные в допуске. При пропуске занятий по неуважительной причине – выставляется оценка «0». К промежуточной аттестации допускаются студенты с рейтингом допуска по текущей успеваемости не менее 50%
|
Конечные результаты обучения
РО из образовательной программы (код)
|
РО дисциплины
|
Методы обучения
|
Методы оценки
|
РО 8
Консультировать пациентов (собрать анамнез, провести осмотр, оценить клинический разбор, провести дифференциальную диагностику, составить план лечения)
|
Демонстрирует знание физиологии и анатомии нервной системы, особенности ее функционирования, а также патогенеза неврологических нарушений при заболеваниях нервной системы;
Выявляет симптомы и синдромы поражения нервной системы у пациента, проводит сбор анамнеза, владеет техникой проведениях неврологического осмотра;
Проводит интерпретацию, диагностическую оценку у пациентов, данных морфологического и биохимического исследования крови и ликвора; офтальмологического исследования (картина глазного дна и полей зрения), отоневрологического исследования; рентгенологических методов исследования черепа и позвоночника; церебральной ангиографии; компьютерной и магнитнорезонансной томографии головного и спинного мозга; электрофизиологических методов исследования (электровозбудимость мышц, электромиография, электроэнцефалография); ультразвуковой диагностики (эхоэнцефалография, допплерографических исследований магистральных артерий на шее).
Компилирует полученную при сборе анамнеза и неврологическом осмотре информацию, устанавливает очаг поражения в головном и/или спинном мозге, и/или периферической нервной системе, т.е. топический диагноз, ставит клинический диагноз;
Формулирует собственные выводы по принципам лечения, психотерапии и профилактики неврологических расстройств, формирования здорового образа жизни;
Составляет план лечения и реабилитционных мероприятий на основании протоколов диагностики и лечения МЗ РК в соответствии с выставленным клиническим диагнозом;
|
Обучение проводится по кредитной технологиии с выделением общего количества кредитов на дисциплину - 10 и итоговую форму контроля в виде экзамена
ПЗ: практические занятия, работа в малых группах, обучение основанное на сценариях, обучение в центре практических навыков, стандартизированный пациент ;
СРОП: курация пациентов с написанием студенческой истории болезни, участие в обходах, клинических разборах, консилиумах, врачебных конференциях, выполнение заданий на платформе Microsoft Teams, Platonus, Webex, изучение клинических протоколов диагностики и лечения МЗ РК;
СРО: работа с литературой, электронными базами, закрепление практических навыков в ЦПН, выполнение заданий на платформе MOODLE, ZOOM, Platonus, Webex,
|
Оценка проводятся по балльно-буквенной-рейтинговой системе на основании «Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой государственной аттестации обучающихся в высших учебных заведениях», утвержденные приказом МОН РК от 18.03.2008 г. № 125.
Устный опрос, письменное тестирование, миниклинический экзамен у постели больного, выполнение заданий на платформе Microsoft Teams, Platonus, Webex, доклад и обсуждение курируемых больных, создание и защита доклада перед соучениками.
|
РО 9
Оказывать экстренную медицинскую помощь, включая оказание первой помощи и реанимацию
|
Оказывает помощь пациентам, что способствует приобретению соответствующего опыта работы с представителями общественности и в команде с другими категориями медиков (межпрофессиональное общение).
Диагностирует основные неврологические симптомокомплексы и состояния угрожающие жизни;
Оказывает первую неотложную помощь при ургентных состояниях в неврологии (ОНМК, ТИА, болевой синдром при радикулопатии, эпилепсия и судорожный синдром) и других неврологических расстройствах, в том числе простейшие реанимационные мероприятия, включая СЛР;
|
РО 10
Проводить профилактические и реабилитационные мероприятия среди населения
|
Производит деятельность по укреплению здоровья, профилактике заболеваний.
Демонстрирует клиническую ответственность: пропагандирует здоровый образ жизни, предоставляет информацию о методах укрепления здоровья и способах первичной и вторичной профилактики неврологических заболеваний пациентах и их родственникам;
|
РО 11
Оказывать психоэмоциональную поддержку пациентам и их родственникам при различных состояниях и заболеваниях.
|
Способен формировать межличностный и профессиональный опыт взаимодействия с окружающими, который необходим индивиду для успешного функционирования в неврологической сфере и обществе.
Выстраивает максимально доверительные отношения с пациентом, его родственниками, коллегами и другими медицинскими работниками.
Оценивает и объясняет состояние больного, дает рекомендации по обследованию и лечению больных, в том числе их родственникам, предоставляет прогноз заболевания
Владеет специальной терминологией используемой для проведения исследования и лечения психиатрических больных и оформления медицинской документации.
Демонстрирует знание по вопросам организации психиатрической службы, ее видам и особенностям.
Демонстрирует знание патогенетических основ и механизмов возникновения психической патологии.
|
Тематический план
№ п/п
|
Раздел
|
Тема
|
Количество учебных часов:
|
Задания
(могут объединять несколько тем, но не менее 1 и не более 3 текущих заданий на кредит; общее количество заданий по дисциплине, включая РК, не менее 5)
|
лекции
|
ПЗ
|
СРОП
|
СРО
|
ПА
|
Всего часов
|
|
|
ПСИХИАТРИЯ И НАРКОЛОГИЯ
|
Кредит 6.
|
1
|
|
Классификация психических расстройств. Психофармакология. Основные психопатологические синдромы, нозологическая принадлежность
|
|
5
|
3
|
6
|
1
|
30
|
Задание 6
- устный опрос;
- письменные задания;
- решение клинических задач;
- решение тестовых заданий;
- выполнение заданий на платформе MOODLE, Platon,
- курация пациентов
|
2
|
|
Экзогенно-органические расстройства. Классификация. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация. Умственная отсталость. Деменция.
|
|
6
|
1
|
6
|
2
|
Кредит 7.
|
3
|
|
Шизофрения и бредовые расстройства. Классификация. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация.
|
|
4
|
4
|
6
|
1
|
30
|
Задание 7
- устный опрос;
- письменные задания;
- решение клинических задач;
- решение тестовых заданий;
- выполнение заданий на платформе MOODLE, Platon,
- курация пациентов
|
4
|
|
Аффективные расстройства. Классификация. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация.
|
|
4
|
4
|
6
|
1
|
Кредит 8.
|
5
|
|
Реакции на стресс и нарушения адаптации. Психические расстройства при чрезвычайных ситуациях. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация.
|
|
4
|
3
|
6
|
2
|
30
|
Задание 8
- устный опрос;
- письменные задания;
- решение клинических задач;
- решение тестовых заданий;
- выполнение заданий на платформе MOODLE, Platon,
- курация пациентов
|
6
|
|
Психические расстройства, специфические для детского возраста (аутизм, СДВГ, детский тип шизофрении). Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация.
|
|
4
|
3
|
6
|
2
|
Кредит 9.
|
7
|
|
Особенности исследования и методы диагностики наркологических заболеваниях. Структура наркологической помощи РК. Виды экспертиз. Классификация психоактивных веществ. Большой наркоманический синдром.
|
|
4
|
2
|
4
|
1
|
30
|
Задание 9
- устный опрос;
- письменные задания;
- решение клинических задач;
- решение тестовых заданий;
- выполнение заданий на платформе MOODLE, Platon,
- курация пациентов
|
8
|
|
Психические и поведенческие расстройства в результате употребления алкоголя. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация. Алкогольные психозы. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация.
|
|
3
|
2
|
4
|
1
|
9
|
|
Психические и поведенческие расстройства в результате употребления опиоидов. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация. Психические и поведенческие расстройства в результате употребления канабиоидов Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация.
|
|
3
|
2
|
4
|
1
|
Кредит 10.
|
10
|
|
Психические и поведенческие расстройства в результате употребления психостимуляторов. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация.
Психические и поведенческие расстройства в результате употребления седативных и снотворных веществ. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация.
|
|
4
|
3
|
6
|
2
|
30
|
Задание 10
- устный опрос;
- письменные задания;
- решение клинических задач;
- решение тестовых заданий;
- выполнение заданий на платформе MOODLE, Platon,
- курация пациентов
|
11
|
|
Психические и поведенческие расстройства в результате употребления никотина. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация. Психические и поведенческие расстройства в результате употребления летучих, ароматических веществ. Клиническая характеристика. Цели и тактика лечения (в т.ч. неотложные состояния). Профилактика и реабилитация.
|
|
4
|
3
|
6
|
2
|
Промежуточная аттестация
|
|
|
|
|
15
|
|
Всего по психиатрии:
|
|
45
|
30
|
60
|
15
|
150
|
|
Всего:
|
|
90
|
60
|
120
|
30
|
300
|
|
Критерии оценки
Стратегия оценки (вид оценки)
|
Вес (в %)
|
Срок сдачи задания
|
Критерии оценивания
|
Модуль неврология - Устный/письменный опрос в течение цикла, решение клинических задач, тестирование, проблемно-ориентирование обучение
|
30%
|
До окончания соответствующего кредита
|
Среднеарифметическая оценка по всем формам контроля выставляется за каждый кредит (Задания 1-5)
Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил каких-либо ошибок, неточностей, своевременно и правильно выполнил контрольные, занимался научно-исследовательской работой, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил контрольные, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, занимался научно-исследовательской работой, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, при выполнении контрольных работ, домашних заданий нуждался в помощи преподавателя, не проявил активность в исследовательской работе, ограничивался только учебной литературой, указанной преподавателем, испытывал большие затруднения в систематизации материала.
Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные формами текущего, промежуточного и итогового контроля, не проработал всю основную литературу, предусмотренную программой.
|
Модуль Психиатрия:
Выполнение практического задания (устные ответы на практических занятиях, выполнение письменных заданий на занятии, подготовка докладов и рефератов с использованием дополнительной литературы, курация больных в отделении), выполнение других заданий в рамках форм проведения занятий
|
30
|
В конце цикла
|
Раскрытие темы теоретического материала, последовательность его изложения, уровень владения практическими навыками, понимание цели и необходимости диагностических и лечебных назначений.
* Подробные критерии изложены в. Приложение 6
|
Промежуточная аттестация (2 этапный экзамен : 1 этап – миниклинический экзамен.
2 этап – письменный экзамен, исходя из соотношения 50/50 ).
В условиях дистанционного обучения отменен миниклинический экзамен, экзамен одноэтапный – письменный.
|
40%
|
1 этап: в конце цикла
2 этап:
согласно плану организации учебного процесса
|
Миниклинический экзамен Неврология: Проводится у постели больного/с привлечением стандартизированного пациента. Оценка практических/клинических навыков, фиксируется в оценочном листе на каждого обучающегося.
На период дистанционного обучения оценка за МКЭ приравнивается к текущему рейтингу.
Миниклинический экзамен Психиатрия: принимается ассистентами кафедры комиссионно в устной форме. Оценивается уровень владения теоретическим материалом, практическими навыками, понимание цели и необходимости диагностических и лечебных назначений, наличие клинического мышления.
В условиях дистанционного обучения отменен миниклинический экзамен.
|
Приложение 1
к силлабусу «Психическое здоровье и неврология в практике ВОП»
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины «Психическое здоровье и неврология в практике ВОП»
Автор (ы)
|
Название, вид издания
|
Количество экземпляров
|
|
Основная литература
|
|
Скоромец, А. А.
|
Нервные болезни [Текст] : учебное пособие / А. А. Скоромец, А. П. Скоромец, Т. А. Скоромец. - 4-е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2010. - 560 с
|
51
|
|
Скоромец, А. А.
|
Нервные болезни [Текст] : учебное пособие / А. А. Скоромец, А. П. Скоромец, Т. А. Скоромец. - 8-е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2014. - 560 с.
|
60
|
|
Скоромец, А. А.
|
Неврологический статус и его интерпретация [Текст] : учебное руководство для врачей + DVD / А. А. Скоромец, А. П. Скоромец, Т. А. Скоромец. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : МЕДпресс-информ, 2010. - 256 с. : ил. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM).
|
10
|
|
Қайшыбаев, С.
|
Неврология [Мәтін] : топикалық және синдрологиялық диагностика негіздері / С. Қайшыбаев. - Алматы : Эверо.
1-к. - . - 2016. - 304 б
|
300
|
|
Қайшыбаев, С.
|
Неврология [Мәтін] : арнайы невропатология / С. Қайшыбаев. - Алматы : Эверо.
2-к. - . - 2016. - 484 б.
|
300
|
|
ред.: М. Бер, М. Фротшер, О. С. Левин.
|
Топический диагноз в неврологии по Петеру Дуусу: анатомия, физиология, клиника [Текст] : пер. с англ. / ред.: М. Бер, М. Фротшер, О. С. Левин. - 3-е изд. - М. : Практическая медицина, 2015. - 608 с.
|
10
|
|
Левин, О. С.
|
Неврология [Текст] : справочник практикующего врача / О. С. Левин, Д. Р. Штульман. - 7-е изд., доп. и перераб. - М. : МЕДпресс-информ, 2011. - 1024 с.
|
10
|
|
Гусев, Е.И.
|
Неврология и нейрохирургия [Текст] : в 2 т.: учебник / Е. И. Гусев, А. Н. Коновалов, В. И. Скворцова. - М. : ГЭОТАР-Медиа.
Т. 1 : Неврология. - 2010. - 624 с. : ил. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM).
|
99
|
|
Мументалер, М.
|
Дифференциальный диагноз в неврологии [Текст] : руководство по оценке, классификации и дифференциальной диагностике неврологичеких симптомов: пер. с нем. / М. Мументалер, К. Бассетти, К. Дэтвайлер. - 3-е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2012. - 360 с.
|
7
|
|
Менделевич В.Д.
|
Психиатрическая пропедевтика : практическое руководство / В. Д. Менделевич. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 576 с
Экземпляры: всего:7 - 2(1), 1(6).
|
7
|
|
Ahuja N.
|
A Short Textbook of Psychiatry : учебник / N. Ahuja. - 7th ed. - New Delhi : Jaypee Brothers Medical Publishers(P) LTD, 2011. - 261 p.
Экземпляры: всего:73 - 9(72), 2(1).
|
73
|
|
Иванец Н.Н.
|
Наркология : учебное пособие для студентов мед. вузов / Н. Н. Иванец, Ю. Г. Тюльпин, М. А. Кинкулькина. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 240 с.
Экземпляры: всего:51 - 2(1), 1(2), 3a(48).
|
51
|
|
Дмитриева Т.Б.
|
Психиатрия : нац. руководство / ред. Т. Б. Дмитриева [и др.]. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 1000 с. - (Национальный проект "Здоровье")
Экземпляры: всего:10 - 2(1), 1(9).
|
10
|
|
Шабанов П.Д.
|
Наркология: руководство / П. Д. Шабанов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 832 с. - (Библиотека врача-специалиста). Экземпляры: всего:18 - 2(1), 1(17).
|
18
|
|
Директор библиотеки 
|
|
Дополнительная литература
|
|
ред. М. М. Одинак
|
Топическая диагностика заболеваний и травм нервной системы [Текст] : учебное пособие / ред. М. М. Одинак. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : МИА, 2010. - 232 с.
|
1
|
|
Голубев, В. Л.
|
Неврологические синдромы [Текст] : руководство для врачей / В. Л. Голубев, А. М. Вейн. - М. : МЕДпресс-информ, 2012. - 736 с
|
5
|
|
Попп, А. Дж.
|
Руководство по неврологии [Текст] : пер. с англ. / А. Дж. Попп, Э. М. Дэшайе. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 688 с.
|
5
|
|
Брильман, Дж.
|
Неврология [Текст] : пер. с англ. / Дж. Брильман, С. Коэн. - 3-е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2015. - (In a page).
|
1
|
|
Пальчик, А. Б.
|
Неврология недоношенных детей [Текст] : руководство / А. Б. Пальчик, Л. А. Федорова, А. Е. Понятишин. - 2-е изд., доп. - М. : МЕДпресс-информ, 2011. - 352 с.
|
10
|
|
Скоромец, А. А.
|
Практикум к занятиям в клинике неврологии [Текст] : учебное пособие / А. А. Скоромец, А. П. Скоромец, Т. А. Скоромец. - М. : МЕДпресс-информ, 2011. - 288 с.
|
12
|
|
Кохен, Майкл Э..
|
Детская неврология [Текст] : пер. с англ. / М. Э. Кохен, П. К. Даффнер ; ред. А. С. Петрухин. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 352 с.
|
2
|
|
ред.: В. Н. Шток, О. С. Левин.
|
Справочник по формулированию клинического диагноза болезней нервной системы [Текст] / ред.: В. Н. Шток, О. С. Левин. - М. : МИА, 2010. - 520 с.
|
5
|
|
Берлит, П.
|
Неврология [Текст] : справочник: пер. с нем. / П. Берлит. - 2-е изд. - М. : МЕДпресс-информ, 2012. - 576 с.
|
7
|
|
Одинак, М. М.
|
Клиническая диагностика в неврологии [Текст] : руководство для врачей / М. М. Одинак, Д. Е. Дыскин. - 2-е изд., стер. - СПб. : СпецЛит, 2010. - 528 с.
|
5
|
|
Гусев, Е. И.
|
Неврология және нейрохирургия [Мәтін] : оқулық: екі томдық / Е. И. Гусев, А. Н. Коновалов, В. И. Скворцова ; ред.: М. Ғ. Абдрахманова, Ш. К. Омарова. - М
|
2
|
|
Любченко М.Ю.
|
Депрессивные состояния в психиатрии и соматической медицине : учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей-интернов, врачей-психиатров, врачей-наркологов, врачей общей практики / М. Ю. Любченко. - Алматы : Эверо, 2016. - 132 с
Экземпляры: всего:25 - 2(1), 1(1), 3a(23).
|
25
|
Любченко М.Ю.
|
Шизофрения, механизмы этиопатогенеза, клинические формы и типы течения, проблемы дифференциальной диагностики и лечения : учебно-методическое пособие / М. Ю. Любченко ; КГМУ. - Алматы : Эверо, 2017. - 108 с
Экземпляры: всего:25 - 2(1), 1(4), 3a(20).
|
25
|
Распопова Н.И.
|
Тревожно-депрессивные расстройства в психиатрии и общей клинической практике: диагностика, терапия и профилактика : учебное пособие / Н. И. Распопова, М. Ю. Любченко. - Алматы : Эверо, 2018. - 160 с
Экземпляры: всего:75 - 2(1), 1(6), 3a(68).
|
75
|
Руководитель ОП Мулдаева Г.М.
00.00.20__ г.
Приложение 3
к силлабусу «Психическое здоровье и неврология в практике ВОП»
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
Список преподавателей с указанием структурного подразделения
Преподаватели
|
Структурное подразделение
|
Григолашвили М.А.
Омарова Ш.К.
Беляев Р.А.
Смагулов А.М.
Семенихина П.С.
Лисицын В.Ю.
Бейсембаева М.Б.
Шайкенов Д.С.
Ким Е.Д.
Бидуйсенов Н.К.
Мадибраймова С.Т.
Пахомов А.В.
Аманжолов С.М.
Тулеуов Р.О.
Жексембаева Н.Л.
Епифанцева Е.В.
Лим А.А.
Ержанова Н.А.
|
Кафедра неврологии, нейрохирургии, психиатрии и реабилитологии, курс неврологии
|
Любченко М.Ю.,
Бибекова Ж.Б.,
Ступина Т.А.
Чеканов Д.М.
Антонович М.Ю.
Шаймерденова Д.С.
|
Кафедра неврологии, нейрохирургии, психиатрии и реабилитологии, курс психиатрии
|
Приложение 6
к силлабусу «Психическое здоровье и неврология в практике ВОП»
НЕКОММЕРЧЕСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО
«МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАРАГАНДЫ»
Критерии оценки знаний
Шкала оценок
Оценка по буквенной системе
|
Цифровой
эквивалент
|
% содержание
|
Оценка по традиционной системе
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Отлично
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Хорошо
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
Удовлетворительно
|
С
|
2,0
|
65-69
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
Д+
|
1,33
|
55-59
|
Д
|
1,0
|
50-54
|
F
|
0
|
0-49
|
Неудовлетворительно
|
Оценка «отлично» ставится в том случае, если обучающийся показал полное усвоение программного материала и не допустил ошибок, неточностей в своих ответах, своевременно и правильно выполнил задания, демонстрировал при этом клиническое мышление, своевременно и без ошибок выполнил домашние задания, демонстрировал знание учебного материала в полном объеме, освоил практические навыки, самостоятельно использовал дополнительную научную литературу при изучении дисциплины, умел самостоятельно систематизировать программный материал.
Оценка «хорошо» в ставится в том случае, если студент освоил программный материал не ниже, чем на 75% и при этом не допустил грубых ошибок при ответе, своевременно выполнил задания без принципиальных замечаний, выполнил домашние задания без принципиальных замечаний, использовал дополнительную литературу по указанию преподавателя, допускал непринципиальные неточности или принципиальные ошибки, исправленные самим студентом, демонстрировал знание учебного материала, освоил практические навыки, сумел систематизировать программный материал с помощью преподавателя.
Оценка «удовлетворительно» ставится в том случае, если студент освоил программный материал не менее чем на 50%, допускал неточности и не принципиальные ошибки, ограничивался только основной учебной литературой, испытывал большие затруднения в систематизации материала, выполнении практических навыков.
Оценка «неудовлетворительно» ставится в том случае, если студент обнаружил пробелы в знании основного материала, предусмотренного программой, не освоил более половины программы дисциплины, в ответах допускал принципиальные ошибки, не выполнил отдельные задания, предусмотренные программой, не проработал основную литературу, предусмотренную программой.
Во время нахождения на территории клинической базы студент обязан соблюдать правила этики, деонтологии, субординации, быть вежливым с сотрудниками кафедры, больницы и пациентами, не нарушать режим лечебного учреждения (не шуметь, не бегать), приходить на занятия вовремя. На занятиях находится в медицинском халате, иметь бейдж, сменную обувь. На занятиях и в отделениях больницы запрещается пользоваться сотовыми телефонами и другими электронными устройствами. При несоблюдении данных правил студент не допускается к занятиям.
Текущие оценки обучающемуся выставляются преподавателем в электронный журнал ИС «Платон» по 100-бальной шкале за каждое выполненное задание.
При выставлении текущей оценки за задание должны учитываться все виды учебной работы (аудиторной и внеаудиторной).
Расчёт рейтинга текущей успеваемости (рейтинга допуска) проводится вычислением среднеарифметического всех текущих оценок. |
Скачать 76.05 Kb.