Сынып
|
Күні
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Салыстыру операторлары
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
4.4.1.3 салыстыру операторларын пайдалану
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Бұл бөлімде айнымалылар, логика негіздері, логикалық салыстыру және қайталау операторлары қарастырылады. Көптеген оқушылар: Нәтижесінде оқушылар тоқсан бойы орындаған жұмыстарын біріктіріп, ойын жобасын құрастыра алады. Өз ойындарының сценарийін оқушылар мәтіндік редакторын қолдана отырып, кесте түрінде ұсынады.
Кейбір оқушылар: Ойын құрастыру кезең барлық тақырыптарды бекітуіне ықпал етеді.
|
Бағалау критерийлері
| |
Тілдік мақсаттар
|
Пән бойынша оқу мақсаты
Оқытудың тілдік мақсаты
Пәндік лексика және терминология
Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер
Оқушылар:
- айнымалыларды қолдана алады;
- кірістірілген қайталау операторын жүзеге асыра алады;
- мәтінде қарапайым кестелер жасай алады
- логикалық операторларды пайдалана алады;
- салыстыру операторларын пайдалана алады;
- өз сценарийі бойынша ойын жасай алады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика, жаратылыстану, әдебиеттік оқу, көркем еңбек.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;
|
Бастапқы білім
|
Оқушылар дайын сценарий бойынша ойын құрастыра алады және Scratch программалау ортасында бірнеше сахналармен, кейіпкерлермен жұмыс атқара алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
2 минут
15 минут
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.
Мыс: Мен Балнұр, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Асқар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.
«Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік, сенімділік, рахаттану, алаңдау)
Жаңа топ құру.
Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен қағаз алуларын сұраймын. Қағаздың түсіне қарай 2 топқа бөлініп отырады.
1-топ «Сары қағаздар»
2-топ «Қызыл қағаздар»
Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Салыстыру операторларытақырыбында жаңа сабақты түсіндіру
(М) Оқушыларға екі нысандарды «артық, кем, тең, тең емес» сөздерді қолдана отырып салыстыруды ұсыныңыз. Мысалы ол заттардың көлемдері, бағалары болу мүмкін.
(Ұ) Оқушыларға «Ақиқат, Жалған» ойынын ұсынамын.
7 4-тен артық немесе тең (7≥4)
10 8-ден артық (10>8)
35 35-тен артық немесе тең (35≥35)
5.6 5-ке тең емес (5.6≠5)
|
Оқушыларды топтарға бөлуге арналған қағаздар.
Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау, толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
|
Сабақтың ортасы
2 минут
Практика 15минут
|
Ширату тапсырмасы.
«Сұрақ» тапсырманы мысал ретінде келтіріп, Scratch ортасындағы салыстыру блогының жұмысын көрсетіңіз.
Тапсырма. Оқушылар компьютерге отырып, Scratch ортасында тапсырманы орындау. Кейіпкер сұрақ қояды, сосын сұрақтың ақиқаттығын анықтап, тексеру нәтижесін қайтарады.
Дескрипторы:
- айнымалыларды қолдана алады;
- кірістірілген қайталау операторын жүзеге асыра алады;
- мәтінде қарапайым кестелер жасай алады
- логикалық операторларды пайдалана алады;
- салыстыру операторларын пайдалана алады;
|
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау, толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
Белсенді оқу тапсырмала
ры.
Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау, толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.
|
Сабақтың соңы
|
Үйге тапсырма: 29 беттегі «Үйде орындайық» тапсырмасы
Сұрақ қою:
Салыстыру операторын неліктен қолдандық?
Салыстыру операторы дегеніміз не?
Салыстыру операторының қызметі қандай?
Оқушылар «БББ» әдісі арқылы Білемін Білдім Білгім келеді деген кестені толтырып мұғалімге береді.
Мұғалім тапсырманы орындап сұраққа жауап берген оқушыларды бағалау.
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін кері байланыс «БББ»
әдісі тапсырмала
ры арқылы білдіре алады.
|
Скачать 185.49 Kb.