Название этапа
|
Образовательная цель
|
Методы и приемы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Дидактические средства
|
Форма обучения
|
Планируемые результаты
|
|
Н
|
ОВЗ
|
Личностные
|
Предметные
|
Метапредметные
|
|
1.Организационный момент.Мотивация к деятельности (самоопределение к деятельности)
|
Включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне, обеспечение развития личностных и регулятивных УУД
|
Диалог с мотивирующим эффектом
|
-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Алина Сергеевна, сегодня я проведу у вас урок русского языка. На столе у нас лежат учебники по русскому языку, пенал, рабочая тетрадь, раздаточный материал. Ребята, какое у вас настроение? А как вы думаете, какое настроение у меня? Я надеюсь, что наш урок мы проведем с таким же хорошим настроением! Улыбнемся друг другу и начнем наш урок.
|
Воспринимают информацию и
|
Настраиваются на урок
|
доска
|
Ф
|
Самоопределение, смыслообразование, внутреннее познание учебно-познавательной деятельности
|
-
|
Планирование учебного сотрудничества (к)
|
|
2. Актуализация опорных знаний и способов действий и фиксирование индивидуальных затруднений в проблемном действии
|
Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», выявление затруднения в индивидуальной деятельности каждого
|
|
- Как обычно начинаем наш урок с каллиграфической минутки. Сегодня мы повторим написание буквы «С», которая станет ключиком к нашему уроку, а почему, попробуйте догадаться сами. Охарактеризуйте букву-ключ.
-Пропишите заглавную и строчную буквы С,с в своих тетрадях.
Н
-Молодцы, у некоторых на парте лежат карточки с заданием, вам нужно выписать в два столбика словосочетание. Первый столбик называется Прямое значение, второй столбик называется Переносное значение. Выполняем самостоятельно.
-Все остальные обратите внимание на доску, вам необходимо вставить пропущенные буквы .
Прочитайте первое слово. Какую буквы мы вставим?
Молодцы, следующее слово.
Какой буквы не хватает в этом слове?
Читаем следующее слово
Какой буквы не хватает?
Молодцы, и последнее слово
Какую буквы мы вставим?
Молодцы, ребята, а мы можем проверить написание этих слов?
Тогда как называются слова, которые мы не можем проверить?
Что мы делаем со словарными словами?
Молодцы, откройте ваши словарики , запишите слова и подчеркните буквы, которую нельзя проверить в этом слове
Проверка карточек
Итак, прочитайте словосочетания , которые вы записали в первый столбик.
Все согласны?
Хорошо, а теперь прочитайте второй столбик
Поднимите руку у кого так?
|
Работа по карточке
Дорога
о
ягода
о
лопата
о
береза
е
нет
словарные слова
записываем с словарик и запоминаем
Записывают словарные слова
Дождевое облако, золотая цепочка, тяжелая сумка
Да
Облако пыли, золотые руки, тяжелое наказание , работа стоит
Молодцы.
|
Словарная работа
|
Презентация, карточки для самостоятельной работы
|
ФИ
|
|
|
|
|
3.Постановка учебной задачи (определение места и причины затруднения). Целеполагание
|
Обсуждение затруднений в пробном действии
|
|
Прочитайте предложение на доске.
Что здесь употреблено в переносном значении?
Каким словом можно заменить «пришла?»
-Как вы думаете у подобранных нами слов близкие значения?
Как называются слова близкие по значению?
-Почему мы не можем ответить на этот вопрос?
На доске слово, но буквы в этом слове перепутались, попробуйте расставить все по своим местам. Какое слово у вас получилось
Как вы думаете какая тема нашего урока?
-Какая цель урока?
Чтобы достичь цель урока нам нужно составить план, на доске представлен план, но пункты плана перемешались и наша задача расставить все по своим местам.
Оценить свою деятельность
Что такое синонимы
Находить синонимы в тексте
|
Пришла зима и стало тепло
Пришла зима
Наступила
Да
Затрудняются ответить
Потому что мы не проходили это
Синонимы
Синонимы
Узнать что такое синонимы
Что такое синонимы
Научиться находить синонимы в тексте
Оценить свою деятельность
|
|
Карточки с изображением деревьев
|
|
|
|
|
|
4.Открытие нового знания. Построение проекта выхода из затруднения
|
Решение учебной задачи
|
|
Откройте учебник на с. 52, прочитайте тему урока.
- Прочитайте сообщение Мудрой совы и узнаете, что такое синонимы?
- Кто уже может ответить на этот вопрос? (Синонимы — это слова с близким лексическим значением.)
Упр. 66 (с. 52).
— Прочитайте. Какие слова обозначают одно и то же? (Родник, ключ.)
— Одинаково или по-разному они произносятся? (По-разному.)
— Запишите слова ключ, родник, источник.
- Эти слова разные по написанию? А по значению? (по написанию разные, но близкие по смыслу)
- Как называются такие слова? (синонимами).
- Так какие слова мы записали? (Мы записали синонимы).
— Повторите это слово хором. Посмотрите, как записать его грамотно. (карточка со словом синонимы)
В русском языке существует словарь синонимов. (Учитель показывает словарь.)
— У нас в учебнике словарь синонимов есть на с. 141. Откройте его, посмотрите, какие слова в нем записаны.
V. Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Повернулись, ну-ка, ну-ка,
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать и читать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Хоть зарядка коротка
Отдохнули мы слегка
|
.
(Синонимы — это слова с близким лексическим значением.)
|
.
|
|
|
|
|
|
|
5.Первичное закрепление
|
Проговаривание нового знания (запись в виде опорного сигнала),обеспечение развития коммуникативных ууд
|
|
ОВЗ:
У некоторых лежат карточки с заданием, вам нужно к каждому слово подобрать синоним и пары синонимов записать в свою тетрадь.
Вы поняли задание?
Что вам нужно сделать?
Выполняем задание.
Найдите в учебнике упражнение 68, прочитайте задание
Составить предложение со словами любой пары синонимов. (Один ученик у доски)
-Хорошо, а теперь проверим ответы ребят, которые работали по карточкам. Прочитайте пары синонимов которые у вас получились.
Все согласны?
|
Доказать , что пара слов является синонимами
|
Работа по карточкам
Да
Подобрать синонимы в каждом слове и записать в тетрадь пары синонимов
Боится – трусит
Плачет- рыдает
Смеется – хохочет
Работает – трудится
Закрывает – запирает
Да
|
|
|
|
|
|
|
6.Самостоятельная работа с проверкой по образцу
|
Обеспечение развития познавательных и регулятивных ууд, расширение понятийной базы
|
|
На доске слова , найдите пары синонимов.
приятель воин
солдат друг
шагать горе
красный идти
печаль труд
работа алый
Ответ сверьте с образцом.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 28.7 Kb.