Базовый уровень
|
Повышенный уровень
|
|
|
Диалогическая речь
|
Умение участвовать в простом диалоге этикетного характера
|
Разыграй диалог «Встреча двух друзей» (приветствие, расспрос о делах, прощание)
|
Разыграй диалог «В гостях у друга» (предложение угощения, благодарность за угощение, отказ от того, что не хочешь)
Не менее 3 реплик от каждого участника
|
Умение участвовать в диалоге-расспросе
|
Знакомство с новым учеником
(узнать имя, возраст, интересы)
|
Интервью для школьной газеты (расспрос о семье)
Не менее 5 реплик от каждого участника
|
Умение участвовать в диалоге-побуждении
|
Одноклассник просит одолжить карандаш
|
Одноклассник просит одолжить карандаш и линейку, у тебя есть одно, нет другого
|
Монологическая речь
|
Описание питомца
(внешний вид, что умеет делать),
Не менее 5 предложений
|
Описание любимого сказочного героя
(внешний вид, характер, что умеет делать),
Не менее 7 предложений
|
|
Рассказ о своем друге
(имя, возраст, характер, питомец, твое отношение к другу),
Не менее 5 предложений
|
|
Рассказ о своей семье
Не менее 7 предложений
|
Коммуникативные умения
|
Аудирование
|
Выполни команды (разминка)
|
Прослушивание рассказа (6 предложений),
Назови любимое время года
|
Прослушивание разговора двух людей, определи картинку
|
Прослушивание разговора двух людей,
Обведи правильный ответ на вопрос к тексту
|
Чтение
|
Чтение по правилам
|
Прочитай слова (10 слов)
|
Прочитай слова (10 слов)
|
Чтение текста вслух,
Соблюдение интонации, правил произношения
|
Чтение диалога по ролям,
Соблюдение интонации, правил произношения
|
3.2.2.Чтение про себя.
|
1. Понимание основного содержания
|
Закончи предложение: Выбери из множества предложение, соответствующее содержанию текста
|
Закончи предложение: Выбери из множества предложение, соответствующее содержанию текста
|
Нахождение необходимой информации
|
|
Пронумеруй предложения в соответствии с содержанием прочитанного текста
|
Письмо
|
4.1. Выписывание из текста
|
Выпиши из текста предлоги
|
Выпиши предложения, которые доказывают, что ..
|
Написание поздравительной открытки (с опорой на образец)
|
Напиши, заполнив пропуски
|
|
Написание краткого письма зарубежному другу (по образцу)
|
Прочти письмо и напиши ответ, закончив незаконченные предложения
|
Прочти письмо и напиши ответ: расскажи о себе, ответь на его вопросы
|
Языковые средства и навыки оперирования ими
|
5.1. Графика, каллиграфия, орфография
|
5.1.1Умение воспроизводить графически и каллиграфически все буквы английского алфавита
|
Впиши недостающие заглавные или строчные буквы
|
|
5.1.2.Умение пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём
|
Запиши слова в том порядке , в котором они могут быть представлены в англо- русском словаре
|
Запиши слова в том порядке , в котором они могут быть представлены в англо- русском словаре
|
5.1.3.Умение списывать текст
|
Списывание стихотворения
(объём 25-40 слов)
|
|
5.1.4. Умение восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей
|
Вставь пропущенные буквы в словах
|
Составь слова из букв. Напиши, что ученики делают в школе
|
5.1.5.Умение отличать буквы от знаков транскрипции
|
Соедини линиями буквы, буквосочетания в словах и соответствующие им звуки
|
Соедини линиями слова с их транскрипцией. Одно соответствие уже показано в качестве образца
|
Фонетическая сторона речи
|
5.2.1. Умение различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков
|
Оценивается при выполнении заданий разделов «Коммуникативные умения. Говорение», ««Коммуникативные умения. Чтение»,Опосредованно при выполнении заданий разделов «Коммуникативные умения. Аудирование»
|
5.2.2.Умение соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе
|
Оценивается при выполнении заданий разделов «Коммуникативные умения. Говорение», ««Коммуникативные умения. Чтение»
|
5.2.3. Умение определять коммуникативные типы предложений по интонации
|
Послушай предложения. Подними руку (карточку), когда услышишь вопросительное предложение
|
|
5.2.4.Умение корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей
|
Оценивается при выполнении заданий раздела «Коммуникативные умения. Говорение»
|
5.2.5. Умение узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в т.ч. словосочетания
|
Оценивается при выполнении заданий разделов «Коммуникативные умения. Говорение», Опосредованно при выполнении заданий разделов «Коммуникативные умения. Аудирование», «Коммуникативные умения. Чтение», «Коммуникативные умения. Письмо»
|
5.2.6. Умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей
|
Оценивается при выполнении заданий раздела «Коммуникативные умения. Говорение», Опосредованно при выполнении заданий раздела «Коммуникативные умения. Письмо»
|
5.2.7. Умение восстановить текст в соответствии с решаемой учебной задачей
|
Чтение текста. Вставка пропущенных слов из предложенных в списке
|
Чтение текста. Вставка пропущенных слов из предложенных в списке
|
Грамматическая сторона речи
|
5.3.1. умение распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений
|
Оценивается при выполнении заданий разделов «Коммуникативные умения. Говорение», «Коммуникативные умения. Чтение», «Языковые средства и навыки оперирования ими. Фонетическая сторона речи»
|
Умение распознавать и употреблять в речи изученные части речи:
Существительные в ед.и мн.числе (образованные по правилу и исключения),
Существительные с определенным и неопределенным артиклем,
Глагол to be,
Глаголы Present, Past, Future Simple,
Модальные глаголы Can, must, may,
Личные местоимения,
Притяжательные местоимения,
Указательные местоимения
Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях сравнения,
Количественные числительные (до 100),
Порядковые числительные (до 30),
Предлоги для выражения временных и пространственных отношений (наиболее употребительные).
|
Впиши в таблицу слова во мн.числе по образцу
|
Восстанови предложения: впиши в пропуски сущ. Во мн.числе (слова даны в конце каждого предложения)
|
Выбери нужный артикль
|
Вставь артикль, где это необходимо
|
Прочти текст. Вставь пропущенные слова (формы глагола-связки)
|
Прочти текст. Вставь глагол-связку в нужной форме
|
Восстанови рассказ. Раскрой скобки и поставь глаголы в нужной форме
|
Восстанови рассказ. Раскрой скобки и поставь глаголы в нужной форме
|
Выбери правильный модальный глагол
|
|
Выбери правильную форму личного местоимения
|
|
Выбери правильную форму притяжательного местоимения
|
Прочти текст. Вставь пропущенное притяжательное местоимение
|
Выбери правильную форму указательного местоимения
|
Выбери правильную форму указательного местоимения
|
Выбери верную форму степени сравнения прилагательного
|
Восстанови рассказ: раскрой скобки и впиши прыгательное в нужной степени сравнения
|
Заполни таблицу: впиши недостающие числительные
|
Восстанови предложения по образцу. Напиши дату словами
|
Выбери верный предлог
|
Прочти текст, вставь пропущенные предлоги (список прилагается)
|
Скачать 63.37 Kb.