Гос Экзамены. 1. Коммуникативные типы предложений
 Скачать 149.5 Kb.
|
|
Гос Экзамены. 1. Теорграматика. 1. Коммуникативные типы предложений. Предложение – языковой знак. По цели высказывания предлож делятся на: - повествовательные (сообщение инфор-ии) - побудительные (побуждение к действию) - вопросительные (запрос инфорац) В лингвистике предлагается неск иные подходы. Один из них принадлежит Ч.Фризу. Фриз классифицировал коммуникативные виды не с позиции говорящего, а с реакции слушащего. (он записывал телефонные разговоры – это ненаблюдаемая естественная речь) и на их основе он предлагает свою классификацию. У него нет трмина «предложение», а есть термин «минимального свободного высказывания» (utterance) – универсальная единица речи, способная к саостоят-у употреблению. Он делит все высказывании на: 1) коммуникативные – направлены к слушателю. Выделют 3 группы: 1. высказывания за которыми следуют лишь устные отклики (приветствия, вопросы и др.) 2. высказ, вызывающие отклик действия (просьбы, команды – Oh, say it again, will you? – за ним следует отклик действия). 3. высказ-я, вызывающие общепринятые сигналы внимания (т.е. если говорящий что-то рассказывает – слушающий должен реагировать). 2) некоммуникативные – не направленные к слушателю высказ-я. (реализация гнева, боли – «упс. Ой – удивления, восклицания). Новая классификац была разработана Г.Г. Почепцовым. Он делит все предлож-я на субъектно-предикатной основе – 2 подгруппы: 1) собственно предложения – 4 типа: - повествоват, - побудит, - вопросит, - оптативные – сослагат наклонен – предложения, выражающие предположение (условие). 2) квази-предложения – не имеют субъектно-предиатной основы. К ним относ-я: - вокативные (звательные – обращения) - междометные (all right, oh) - мета-коммуникативные – формулы приветствия, прощания. Проблема восклицат-х предлож-й. Они стоят отдельно в теор. Синтаксиса. В некоторых книгах они читаются 4м коммуникат-м тпом (Ильиш), другие не считают их таковыми. Говоря о том, что они не обладают полным набором свойств, которые могли бы выделить их в отдел ком-й тип. В русской грамм-ке восклицат-ть трактуется как хар-ка, которая может сопровождать любой ком-й тип. Профессор Блох применил эту систему для англ яз. Он говорит о том, что в англ яз 6 коммуник типов, кот объединены в 3 пары на основе восклицат-ь/невосклиц. Восклиц выраж-я опред-и конструкциями или лекич средствами: She is a beautiful girl. – What a beautiful girl she is!; Why, the hell, did you go there?; For god sake, open the door. В современных исследованиях все рассматриваемые в коммуникативно-функциональном плане предложения различаются коммуникат-й интенцией (это направленность предложения на разрешение определённой языковой задачи, общения). 2. Проблема классификации частей речи. Класиф част речи Свит и Есперсон. большенство современных классиф восходят классической и сост 8 частей речи (лексоко-грам классы слов).Основной недост класс-й – нет единого принципа класс-й.первым научным опианием англ яз была книга Генри Свита.Он выдвинул 3 принципа 1 форма (морфологич принцип) 2 функция (синтаксич) 3 значение. в его основе была попытка сохранить форму и исходя из формы т.е. из наличия флексий он делит все англ слова на 2 подкласса – склоняемые (именные слова-существит,мест,числит,инфинитив,герунд; адъективные-прилаг,адъект. мест,ад числит,причаст 1,2 и глагольные слова-личные,неличные формы) и несклоняемые (неизменные слова-союзы,предлоги,частицы и наречия).Флексий в англ яз оч мало, классифиц оч трудно-язык аналитический.Причина – противоречия м/д морфологич бедностью и синтаксич полифункциональности. Классифик-я Есперсон-он тоже говорил о 3 принципах выделяя части речи.но с одной стор в центре вним у него форма,а все слова у которых нет флексий он называет частицами. Но вместе с тем он говорит что слова распадаются на классы естественно и определить классы слов трудно и поскольку форма в англ яз не может быть ведущим признакрм то слова опр по классам на основе их поведения (его сочитаемость с др словами в предлож –его синтагматические хар-ки).Он предлож теорию 3 рангов (определяя на уровне словосочетания) Пример A very beautiful girl;A most interesting book- слова герл и бук являются первичными(первого ранга-ядро словосочетания) слова бютефул и интерестинг – слова второго ранга-они примыкают к первичному слову,определяют его, и Вери мост-третичные-определяют вторичные слова и немогут опр слова первого ранга.Эта теория не получила развития. В отечеств лингвистики господствуют класифик-ии принятые Свирнидским-на его основе разраб свою теорию проф-р Ильиш-он описывает 13 частей речи-подклассвы выделяет в отдельные классы(модальные слова,междометия,артикли,статилы). Основн трудности клоссиф частей речи. Выделяются 2 основн аспекта: 1. общелингвистические трудн-и – типична для любого языка: в люб яз-е сформулировать единые принципы невозможно. Нет такой классиф, кот была бы построена на принц-е строгого логического ряда (такая последоват-ь, в кот каждый последующий член отвергает предыдущий). В коммуникативном плане части речи неравнозначны. Кажд часть реч коммуник-но исключтльна – долж быть принцип коммун-й исключит-и (гл и частица – оазн ком-ая задача). 2. англ трудности. 1)формальный принц в англ яз-е не мож быть ведущим, т.к. мало флексий. 2) полифункциональность (round(n), to round(v)). 3) окказиональное употребление слова (употребл слова в нетепичном для него статусе): e.g. Don’t Bill me in public. категориальное значение в основе кот лежат понятийные категории. В сознании чел-а отражается окруж дейтствит-ь на основе понятийных категорий. В основе классиф лежат понятийные категории. Поле – яз им природу поля. Поле обладает ядром и переферией. В ядре любого поля нах-ся те элементы, кот отвечабт всем требованиям этой части речи, т.е. ведут себя по правилам – прототипические элементы. (но есть сущ кот не им числа – они выходят) схема Все поля своими переферийными зонами пересекаются. 3. Актуальное членение предложения. Любая информация, кот заложена в предложении имеет свою структуру. Предлож основано на известной информации и новой – тема-рематическое членение. Тема – известная часть суждения. И опираясь на тему говорящий соощает новую инфор-ю – рему. Теория актуал-го членения была разработана пражским лингвистич кружком под руководством В. Матезиуса – они занимались функциональным синтаксисом. Споры из-за терминов. (Ильиш называет тему и рему логич субъект (основа) и логич предикат (ядро). При изучении многих языковых явлений эти понятия необходимы. Мышление сущетвует и конкретизируется лишь на базе языка, если мы будем изучать синтаксич труктуру предлож, без учёта акт-го членения – всё это заучивание без пониания. E.g. The doctor has come. – Доктор (тема) пришёл (рема) A doctor has come. – Пришёл (тема) доктор (рема) Артикли явл выразителями ремы. В русс рема в конце. Члены предлож и теы суждения (АЧ) не совпадают по след причинам: 1. Мысль бинарна (им двойную структуру) – это явлен интернац-ое, а члены предлож это явлен грамматич строя языка. Язык это явлен национал-е и тип языка определяется его грамматич строем. Структура АЧ одинакова, а как оно выражается в разн языках зависит от типа языка. 2. Члены АЧ – категория гибкая, подвижная, а члены предлож это категория консервативная (неизменяющая). 3. В распространённых предлож-х кроме главных членов, еть второстепенные. В структуре АЧ второстипен-х членов нет. Иногда м/д темой и ремой усматривается переход: Tom (тема) has left for London(рема). – этот переход всегда тяготеет к реме – это всё рематическая группа. АЧ также называют контекстуальным – это значит, что одно и тоже высказывание в разных контекстах может иметь разное АЧ. (1. Tom (тема) has failed his exam (рематич группа). 2. – It is so strange that Pette has failed his exam, he is so clever. – But you are wrong, Tom (рема) has failed the exam.) – предложение, сохраняя его структуру, полностью изменяет АЧ. Лексич средства выражения ремы: - артикли, - частицы (only,just), - конструкция с антиипирующим it. 4. Сложноподчинённое предлож: проблема классификации придаточных предложений. Принц классиф придаточ предл в СПП. СПП – полепредекативн конструкция, построен на принципе подчинения. Минимальное СПП состоит из главного клоза и придаточного. Оба эти клоза составл-ют неразрывное семантико-синтаксич единство. Если соединить послед-ть простых предл-й разными типами коннекторов)союзов), можно получ различн инф-ю. И общий симантич тип СПП – опред-ся придаточным, кот содерж в себе союз. Поэт нет классиф главных клозов, а есть класс придаточных. Все класс можно свести к 2м типам: 1. функцион-ая класс-я – функц-й подход основан на сходстве функций клозов с функц-и членов простого предл-я, т.е. на этой основе выд-ся: -субъект-е, -предикат-е, -объект-е, -адвербиальные, -адрибутивные, -вводные клозы. 2. категориальная класс-я – основана на номинативных качествах знаменательных слов, кот-е отражаются в класс-ии частей речи, т.е. она отражает номинатив-е качества клоза. Выдел 3 типа номинации: с точки зрен их общих номинат-х качеств, все клозы дел-ся на 3 категориальные, семантич группы: 1)субстантивно-именные – клозы, кот-е обозначают события, как некий факт (по типу имени сущ-го) – That he came uninvited ennoyed me very much.(that афсе), 2) кваллификативно – имен-я – т.е. эти клозы дают хар-ку (номинац по типу прил-о) – Did you find a room where we could have a talk? (Did you find such a room), 3) событийная номинация – т.е. клозы этого типа обознач некий фон для события в главном (место, время, услов, причина). – адвербиальные клозы. (по типу наречия) – All will be well (on condition that), if we arrive in time. Сравнивая эти 2 классиф-и, можно увидеть, что они друг другу не противоречат. На самом деле они взаимо дополн друг др, просто их основа леж на разн уровнях. Когда мы говор о класс по категор-му принципу, глав счит-я субстантивная класс, квалификативная вторична. И если учесть их функции, то все клозы делятся на 3 группы: 1) клозы первичныз номинат-х позиций – взаимозаменяемы-What you saw in England(субъект клоз) is just what I want to know(субъек-й – всегда выраж тему, предик-й – выполн функц именной части сказ-ого и след-т за гл-м связкой to иу, пред клоз мож ввод-я с пом союз as if/as though-she looks at me as if she has never met him, объек клозы – озн объектную ситуац процесса, выраж-ю гл-м в глав части-We couldn’t decide whom we should invite to the party-именное), 2) клозы вторичн номин позиций – описат-ые(раскрыв хар-р события,содерж допол инфу- Mark, who was reading an article, stoped… и ограничит-е-выдел-т объект во всей ситуац – the place, where we could make a fire, as not a lucky one (атрибут-е клозы), 3) клозы адвербиальных позиций (Обстоятельст-е придаточ). Клозы-приложение – I would consider it a personal offence if they didn’t accept the invitation. – налич таких клозов-прилож-й явл типологич чертой англ синтаксиса и их роль в том, что они явл средством выраж ремы. 5. Проблемы категории залога. Категория залога. англ яз не сущ вне залога. Зал – основн глагол категория, кот означ отнош-я м/д субъектом и объ-м, выраженным в подлежащем. Залог – категор, трактуемая разнообр-о. Самая традиц трактовка з-а – морфологическая (связ-я с измен-ем формы гл-а) to write – to be written. Есть и синтаксич трактовка залога – поскольку происход-т распределение членов предлож-я. Это также и семантич катег-я, поск она связана с лексич-м значен-м гл-а (те гл-ы кот не обознач действие не им пассивн зал-га – the house belongs to..-это семантич катег поскольку меняется семантика всего предлож-я. Её след-т считать не катег-й гл-ла, а кат-й всего предлож-я. Поск она затрагив все уровни (морфолог-ю, синтаксис, семант). Разработкой универсальной теории залога, кот охватывала бы все эти аспекты, занималась группа лингвистов Ленинград-го института под руков-м проф Холодовича. Этой групп-й была разработана теория «диатез». Диатеза – греч слово, кот обозначает соответствие (охват-т структуру и содержан) – 1. The child(подлеж, субъект) broke the cup(допол, объ) – прямая диатеза – подлеж-у соответст-т суб-т, допол-ю – объ-т. 2. The cup was broken by the child. непрям(производная) диатеза. Такое несоответствие м/д синтаксич структурой и семантич(смыслов-й) отраж-ся в форме гл-ла (в морфологии). Залог (по Холодовичу) – регулярное обозначение в форме гл-ла сказуемого соответствия м/д синтаксич(поверхност-й) и семантич-й (глубин-й,смысл-й) структурой предлож-я. Традиц залог основан на оппозиции: -актив, - пассив. Актив зал – как всякая немаркированная (слабая) форма – многозначна. Значения: 1. active – S-O – the child broke the cup; 2. reflexive(возвратн) S-О(субъе дейст на себя) – The child washed himself; 3. reciprocal (взаимное) S-S – the girl resembles her mother; 4. middle s (субъект внутри об-а) – the dinner is coocing. Только 1е значен им пассивн соответст (действит действие), в остал-х пассива нет. Исходя из этой многозначн проф Бархударов назыв эту катег-ю пассив/непас-в. Возник-т вопрос о кол-ве зал-ов (2/5). Чтобы считать то залог-м, нужны необход критерии. Крит залога были разработ-ы проф Долининой – она предлаг 2 критер-я: 1. налич ряда формальн средств, кот регулярно передают данное залог-е знач, 2. налич ряда гл-в, кот регул-о испол-ют данные формальн средства для выражения данного залогового знач-я. |