|
|
ПР № 1. Система требований к кадровым, финансовым и материальнотехническим и иным условиям реализации ооп ноо и достижения планируемых результатов ноо
Практическая работа № 1
1. Изучите содержание обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО на основе сравнительного анализа ФГОС НОО 2009/ 2021, ФГОС ООО 2010/2021. Материалы к практической части занятия: файлы документов ФГОС НОО 2009, ФГОС НОО 2021, ФГОС ООО 2010, ФГОС ООО 2021.
2. Оформите работу в виде таблицы.
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Система требований к кадровым, финансовым и материально-техническим и иным условиям реализации ООП НОО и достижения планируемых результатов НОО.
Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной развивающей образовательной среды:
-обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся;
-гарантирующей охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
-комфортной по отношению к обучающимся и педагогическим работникам.
- Кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации требований к результатам освоения ООП ООО.
- Количество учебных занятий за 4 учебных года
2904 - 3345 часов.
- Объем внеурочной деятельности за четыре года объем внеурочной деятельности за четыре года
обучения до 1350 академических часов.
- Не уделено внимание: дистанционному обучению, функциональной грамотности, верифицированные образовательные ресурсы;
учебно-исследовательская деятельность, проектная деятельность - понятия не разделены
|
-Общесистемные требования
- требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению
- требования к психолого-педагогическим, кадровым и финансовым условиям.
-Объем аудиторной работы
обучающихся
четыре учебных года
2954 - 3190 академических часов
- Объем внеурочной деятельности за четыре года обучения до 1320 академических часов.
- ФГОС детализируют условия реализации образовательных программ
- В качестве общесистемных требований к реализации программы рассмотрены вопросы организации дистанционного образования.
- Более детально расписаны требования к условиям реализации программы общего образования, в том числе обеспечивающие формирование функциональной грамотности; новый вид – общесистемные требования.
- Введены понятия:
- верифицированные образовательные ресурсы;
- «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность» (понятия разделены)
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа начального общего образования.
1. Целевой раздел
- пояснительная записка;
- планируемые результаты; - система оценки.
2. Содержательный раздел
- программа формирования УУД;
- программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности;
- рабочая программа воспитания;
- программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни;
- программа коррекционной работы
3. Организационный раздел - учебный план;
- план внеурочной деятельности;
- календарный учебный график;
- календарный план воспитательной работы;
- система условий реализации программы.
|
Программа общего образования включает:
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения
основной образовательной программы НОО
3. Система оценки достижения планируемых результатов
4. Программа формирования УУД
5. Программы отдельных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности
6. Рабочая программа воспитания
7. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни
8. Программа коррекционной работы
9. Учебный план
10. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы.
11.Система условий реализации основной образовательной программы
По-новому представлен Содержательный раздел
программы начального общего образования:
- программу формирования универсальных учебных
действий у обучающихся при получении начального
общего образования;
- программы отдельных учебных предметов, курсов и
курсов внеурочной деятельности;
- рабочую программу воспитания (в редакции, введенной в
действие с 8 января 2021 года приказом
Минпросвещения России от 11 декабря 2020 года N 712.);
- программу формирования экологической культуры,
здорового и безопасного образа жизни;
- программу коррекционной работы.
|
Программа начального общего образования
1. Целевой раздел:
- пояснительная записка;
- планируемые результаты; - система оценки.
2. Содержательный раздел: - рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
- программа формирования УУД;
- рабочая программа воспитания.
3. Организационный раздел - учебный план;
- план внеурочной деятельности;
- календарный учебный график;
- календарный план воспитательной работы;
- характеристика условий реализации программы.
На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу, формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (п. 31 ФГОС НОО).
|
Программа общего образования включает:
1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения обучающимися программы НОО
3. Система оценки достижения планируемых результатов
4. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей.
5. Программа формирования УУД
6. Рабочую программу воспитания
7. Учебный план
8. План внеурочной деятельности, календарный учебный график, календарный план воспитательной работы (с перечнем событий и мероприятий воспитательной направленности)
9. Характеристика условий реализации программы НОО в соответствие с требованиями ФГОС.
По-новому представлен Содержательный раздел
программы начального общего образования:
- рабочие программы учебных
предметов, учебных курсов (в том
числе внеурочной деятельности),
учебных модулей;
- программу формирования
универсальных учебных действий у
обучающихся;
- рабочую программу воспитания.
|
|
Требования к результатам обучения
|
Личностные:
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию
-сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества;
-сформированность основ гражданской идентичности. Метапредметные:
- универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями. Предметные:
- освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыта специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
|
Направления развития личности:
Общеинтеллектуальное
Общекультурное
Спортивно-оздоровительное
Духовно-нравственное
Социальное
|
Личностные:
-формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению;
-ценностные установки и социально значимые качества личности;
-активное участие в социально значимой деятельности;
метапредметные:
-универсальные познавательные учебные действия (базовые логические и начальные исследовательские действия, а также работу с информацией);
-универсальные коммуникативные действия (общение, совместная деятельность, презентация);
-универсальные регулятивные действия (саморегуляция, самоконтроль);
Предметные:
- освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыта деятельности, специфической для данной предметной области, по получению нового знания, его преобразованию и применению.
В основе лежит системно-деятельностный подход.
|
Гражданско-патриотическое воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Эстетическое воспитание
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Трудовое воспитание
Экологическое воспитание
Ценности научного познания
ФГОС конкретизируют результаты освоения программ
Четкость деления УУД и конкретность формулировок учебных действий, выделение новой категории учебных действий (базовые начальные исследовательские действия), новых коммуникативных действий (публичные выступления и совместные проектные работы), а также акцент на алгоритмизацию в учебной деятельности.
Прежним осталось развитие общих коммуникативных навыков, логических действий и регулятивных навыков.
|
| |
|
|
Скачать 19.12 Kb.