Название системы. Автор
|
Цели и задачи системы
|
Средства физического воспитания
|
Инвентарь и оборудование
|
Положительные стороны системы
|
Отрицательные стороны системы
|
Немецкая система
1. Г.Фит. (1763-1836 гг.)
2.Гутс-Мутс. (1759-1839 гг.)
3. Фридрих Ян.(1778-1852 гг.)
4. Адольф Шпис (1810-1853 гг.)
|
1.Выносливость и сила занимающихся, используя метод многократных повторений упражнений.
2. Укрепление здоровья молодежи.
3. Овладение военным делом, чтобы вступить на борьбу за освобождение страны
|
1.Закаливание против непогоды и низкой температуры. Сюда же входили умение переносить боль, голод, жажду и отсутствие сна.
2.Упр. для развития органов чувств преимущественно во время спец.игр.
3. Все упр., известные ему из греческой гимнастики, а также бег на коньках, переноску тяжестей.
4.Игры и развлечения.
5,Упр. в верховой езде, фехтовании, танцах.
6. Простейшие движение отдельных частей тела.
7.Ручной труд
8. Гимнастические игры и строевые упражнения, военизированные игры и походы
|
1.Шесты, канаты, лестницы, бревно, балансовая мачта, доска.
2. Каменные и железные шары, диски, копья
3.Перекладина, параллельные брусья, деревянный конь.
|
1.Выносливость и сила
2.Укрепление здоровья молодежи.
3. Из разнесенных кружков гимнастики в Германии возникло гимнастическое движение, сыгравшее большую роль в дальнейшем развитии страны.
4.Построение схемы урока => Завершение формирования системы.
5. Применение системы вплоть до второй Мировой войны.
Снарядовая гимнастика положила начало спортивным видам гимнастики, развитым уже руководителями сокольских организаций в Чехии в 60-ых г.xix в.
|
1.Влияние тех или иных упр. на организм человека почти не учитывается.
2. В современном обществе пользоваться системой нельзя.
3. Не выработанная схема урока и методики проведения => турнен не был приспособлен для школы.
4. В системе не придавалось большого значения так называемой чистоте выполнения упражнений на снарядах, т. е. гимнасты не следили за правильным положением рук, головы, ног. Важно было выполнить само движение, сделать подъем, какой - нибудь оборот . Гимнастические упражнения на снарядах повторялись несколько раз , иногда даже несколько десятков раз. Комбинации, т.е. переход от одних движений к другим не применялись.
|
Шведская система.
1.Пер Линг (1776-1839 гг.)
2.Ялмар Линг (1820-1886 гг.)
|
1.Оздоровление и укрепление организма человека.
2. Сила и ловкость
|
1 Упражнение на гимнастических снарядах.
2.Упражнения на «равновесие».
3.Подвижные игры.
|
1. Появление новых снарядов: шведская стенка, скамейка, двойной бум.
2. Использование старых снарядов : конь, канаты , лестницы, бревно
|
1. Каждое упражнение предназначалось для отдельных частей тела. Были упражнения для улучшения сердечной деятельности и дыхания.
2. Доступность гимнастики каждому человеку.
3. Безопасность. Легкое дозирование ФВ
5. Большой выбор упражнений и ценные методические указания - широкое распространение шведской системы в других странах.
6.Симетричность и прямолинейность упражнений. «Исходное положение»
7. Начало развитий различных видов общеразвивающей гимнастики, вкл индивидуальные системы. Упражнения широко применяются в наше время.
|
1.Педогогическое значение не учитывалось.
2. Схема урока составляла 14-16 часов.
3. Отсутствие индивидуально подхода к занимающимся , угловатость, статичность выполняемых упр.
|
Французская система.
Франциско Аморос (1770-1848 гг.)
|
1.Образование навыков, необходимых в жизни, особенно в военных условиях.
2. Физическое развитие и воспитание молодежи
|
1.Упражнения, характерные для естественного движении тела (ходьба, бег, прыжки, метание , плаванье, лазанье, переползание, борьба, фехтование, вольтижировка.)
2.Нравственное воспитание
3. Упражнение на «равновесие»
4. Подготовительные упражнения
5. Танцы.
6. Ручной труд.
7. Песня.
|
1. Лестницы.
2. Канаты.
3. Шесты.
4. Заборы.
|
1.Большое практическое значение для подготовки солдат и офицеров.
2. упражнение проводились от простого к сложному.
3. Учитывались индивидуальные особенности учеников.
4. Письменный учет результатов занятий с помощью контрольных карточек.
|
1. Не была предназначена для в введения ее в школьные занятия.
2. Нельзя назвать систему национальной.
|
Чешская «Сокольская» система
Мирослав Тырш (1832-1884 гг.)
|
1.Патриотическое и нравственное воспитание молодежи.
2.Образовательный характер. Формирование навыков и умений. воли и мужества.
3.развитие силы, выносливости и ловкости.
|
1. Закаливание организма.
2. Обучение санитарно-гигиеническим правилам
3. Упражнение без снарядов (бег, ходьба , маршировка, приседания, стойки , наклоны.)
4. Снарядовые упражнения.
5.Групповые упражнения. (пирамиды, массовые выступления, игры)
6. Боевые упражнения (приемы защиты и сопротивления, бокс, борьба, фехтование).
|
1. Булавы, кольца, палки, флажки, гири.
2. Перекладина, брусья, конь, кольца, лестница, шест, бревно.
|
1. Многие организационно – методические положение, применяемые в этой системе, легли в основу современной спортивной гимнастики.
|
|
Система Н. Бука (1880-1950 гг.)
(Модернизированный вариант шведской гимнастики).
|
1.Ловкость.
2.Подвижность.
3. Пригодность к военной службе
|
1.Упражнения без снарядов.
2. Упражнения со снарядами.
3. Бег, ходьба, прыжки.
4. Упражнения с партнером.
5. Поточный метод.
|
1.Шведская стенка, скамейка, бум
|
|
|
«Новая французская школа физического воспитания»
Демени Жорж (1850—1917)
|
1. Укрепление здоровья и физических сил.
2. Достижение красоты тела и движений.
3. Выработка способности работать с наименьшей тратой энергии.
4. воспитание мужества.
|
1. Подготовительные упражнения (бег, лазанье).
2. прикладные упражнения (фехтование шестом, французский бокс, парные упражнения с сопротивлением и элементами борьбы).
3. Упражнения на растягивание и расслабление мышц.
4. Полная амплитуда производительности упражнений.
|
|
1. В системе установлена последовательность постепенного перехода от общего физического развития к овладению прикладными движениями для мужчин и сложными танцевальными движениями для женщин.
2.Внедрение системы в занятия школы.
|
1.Подготовка к военной службе длилась много лет.
|
«Естественный метод физического воспитания Эбера».
Жорж Эбер (1875-1957 гг.) (модернизация военной части естественно- прикладной гимнастики Амороса).
|
1.Устранение дефектов физического развития современного культурного человека.
2.Подготовка к военной службе
|
1.Тренировки на свежем воздухе.
2. спортивные снаряды.
3. Использование бега, прыжков, ползаний на четвереньках.
4.Балансирование.
5. Поднятие тяжестей.
6. Метание предметов.
7. Упражнения на выносливость ( упоры, висы).
8.Физичекий труд.
9. Защита и нападение.
10. Соревновательный метод при освоении физических упражнений.
|
1. Деревья.
2. Канавы.
3. Фонтаны.
4. Заборы.
|
1.Система стала основной для создания советских норм готовности к труду и обороне.
|
1. Отсутствие рекомендаций для женщин.
|
Скачать 21.49 Kb.