Маша и Медведь. Сказка Маша и медведь
 Скачать 15.06 Kb.
|
|
Русская народная сказка «Маша и медведь». Конспект открытого занятия по развитию речи и чтению художественной литературы Интеграция областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация». Программное содержание: - Вспомнить известные народные сказки. - Вызвать у детей желание эмоционально воспринимать новую сказку. Рассматривать иллюстрации к сказке. - Запоминать и инонационально выразительно воспроизводить слова и фразы из текста. Уметь инсценировать отрывок из сказки «Маша и медведь». Оборудование: книга со сказкой «Маша и медведь» с красочными иллюстрациями; изображение короба (картинка);шапочка для медведя и платочек для Маши; игрушка – мишка. Ход занятия: Воспитатель в сказочном образе предлагает детям подойти и встать полукругом. Я сказочница, В гости к вам пришла И сказку новую С собою принесла. Пришла я вместе с мишкой. Он пришел к вам в гости, что бы послушать сказку.Посмотрите и скажите: - Какой, мишка цветом? (коричневый) - Какого цвета бант на шее? (красный) Воспитатель предлагает потрогать мишку. - Какой он? (Пушистый, мягкий, красивый) - Скажите, а какие вы сказки знаете в которых встречается медведь? («Колобок», «Теремок», «Три медведя») Хотите ли вы послушать, что случилось с одной маленькой девочкой, которая заблудилась в лесу? Тогда я расскажу русскую народную сказку «Маша и медведь». Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики и послушать. Восп.: - Я думаю, что и мишка с удовольствием послушает эту сказку. Предлагаю мишке «сесть» на стул. Рассказ сказки с показом иллюстраций и беседа с детьми. Во время рассказа, пояснить детям слово «короб» и показать его на отдельной картинке. Вопросы к беседе: - Расскажите, как Машенька пошла в лес? - Что же случилось с Машенькой? - Что сказал медведь, когда вернулся домой? - Что придумала Маша, что бы перехитрить медведя? - Как бабушка и дедушка нашли свою Машу? Физкультминутка. У медведя дом большой Руки поднять вверх, подъем на носки А у зайца - маленький Приседание на корточки, руки вытянуть перед собой Наш медведь пошел домой, Переступать с ноги на ногу А за ним и заинька Прыжки Мы зверяток провожаем Прощальные взмахи рукой И занятье продолжаем Дети садятся на места Восп.: Давайте поиграем в эту сказку. А прежде вспомните, что говорил медведь, когда нес короб? Дети: Сяду на пенек…. Съем пирожок…. Восп.: А что же ответила Маша? Дети: Вижу, вижу…. Не садись на пенек Не еж пирожок Неси бабушке, неси дедушке…. Сказочница –воспитатель выбирает ребенка на роль Маши, другого на роль медведя, помогает им войти в образ (надеть шапочку и платочек, медведю вешает короб). Остальные дети – зрители. С помощью сказочницы дети разыгрывают эпизод «Мишка несет короб бабушке и дедушке». Сказочница помогает придать движениям детей образную выразительность (мишка устал, ему тяжело нести короб, Машенька говорит хитро, лукаво, весело). И так можно поиграть с 1-2 парами детей. В конце воспитатель обращает внимание на игрушку-мишку. Говорит о том, что ему понравилась сказка и как ребята играли в сказку. Мишка останется с вами в группе поиграть. Воспитатель в образе сказочницы прощается с детьми. Литература: 1. От рождения до щколы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с. 2. Аверин И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. – М.: Айрис-пресс, 2007 - 136 с. 3. Полная хрестоматия для дошкольников. / Составитель С. Томилова. – М.: АСТ, Астрель, 2007 г. – 704 с. |