Главная страница
Навигация по странице:

  • ( звучит клип, сказки гуляют по свету)

  • . (Петух)

  • - Откройте учебник по закладке. Страница 54. 2. Словарная работа.

  • (Чтение сказки учителем) - Как вы думаете, так какая же мысль в сказке самая главная - Объясните значение слов и выражений:Занялась заря

  • Масленый праздник

  • 3. Анализ сказки. Коммуникативные УУД

  • - Прочитаем сказку по цепочке (если будет время) VI . Итог урока.

  • Дома

  • Занялась заря

  • конспект урока. Сказка Петух и собака


    Скачать 42.5 Kb.
    НазваниеСказка Петух и собака
    Анкорконспект урока
    Дата19.04.2022
    Размер42.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаtema_uroka_petukh_i_sobaka.doc
    ТипУрок
    #485317

    Тема урока: Сказка «Петух и собака».

    ХОД УРОКА.

    1. Организационный момент урока.

    2. Актуализация знаний.

    - Послушайте и скажите, о чем сегодня будем говорить на уроке?

    ( звучит клип, сказки гуляют по свету)

    - Сегодня на уроке мы познакомимся еще с одной сказкой.

    III. Обобщение изученного материала.

    - Сейчас мы с вами немножко поиграем. Отгадай название сказки? Я зачитываю отрывок из сказки:

    1.« Я от дедушки ушел,

    Я от бабушки ушел,

    Я от зайца ушел,

    Я от волка ушел,

    А от тебя медведь, полгоря уйти. »

    - Как называется эта сказка?

    - С какими героями встречался колобок на своем пути?

    - Какую песенку напевал колобок?

    - А почему лиса съела Колобка? (Был глупый, маленький)

    2. « Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку. »

    - Как называется эта сказка?

    - Кто помогал дедке тащить репку?

    - Кого не хватало что бы вытащить репку?

    - Что помогло им вытянуть репку? (Дружба)

    3. Открываем учебник страница 57, Прочитайте первый вопрос.

    - Рассмотрите рисунки.

    - Вспомни название сказки, назови ее героев? ( Гуси – лебеди).

    - Восстановим последовательность событий.

    - Давайте проверим так ли расставлены рисунки?

    4. Узнай сказку, прочитанную на уроке?

    - Чем похожи сказки теремок и рукавичка?

    - Чем отличаются эти сказки?

    - Молодцы, мы с вами вспомнили сказки, неплохо поработали, сейчас немножко отдохнем.

    IV. Физкультминутка. (Колобок)

    V. Изучение нового материала.

    1. Знакомство со сказкой Петух и собака.

    Познавательные УУД: уметь находить значение слов и выражений.

    Сегодня мы будем читать сказку о животных: А о каких вы узнаете, отгадав загадки.

    Не ездок, а со шпорами.

    Ни сторож, а все будит. (Петух)

    Гладишь – ласкается,

    Дразнишь - кусается. (Собака)

    - Как вы думаете, героями, какого произведения они могут быть? (Сказки)

    - Значит, мы сегодня знакомимся с еще одной русской народной сказкой « Петух и собака».

    - У А.С Пушкина есть замечательные строки «Что за чудо эти сказки!» Почему он так сказал?

    - Откройте учебник по закладке. Страница 54.

    2. Словарная работа.

    - В тексте есть сложные слова для прочтения, давайте их проговорим:

    Жи-во-тин-ки – животинки

    Про-да-дим – продадим

    За-ня-лась – занялась

    Раз-ли-ва-ет-ся – разливается

    По-ла-ко-мить-ся – полакомиться

    На-ду-ма-ла – надумала

    При-ва-ли-ло – привалило

    Бро-си-лась – бросилась

    За-но-че-ва-ли - заночевали

    - Я сейчас прочитаю сказку, а вы подумайте, какая мысль в сказке самая важная, главная.

    (Чтение сказки учителем)

    - Как вы думаете, так какая же мысль в сказке самая главная?

    - Объясните значение слов и выражений:

    Занялась заря- рассвело.

    Масленый праздник – праздник Масленицы.

    Припасла – заготовила про запас.

    Счастье привалило – появилось неожиданно.

    Дупло – пустота в стволе дерева.

    3. Анализ сказки.

    Коммуникативные УУД: уметь формулировать ответы, на вопросы по содержанию прочитанного произведения, участвовать в диалоге.

    - Почему Петух ушел от старика со старухой?

    - Кто помог уйти со двора в лес?

    - Как Петух навлек на себя опасность?

    - Чем Лиса хотела заманить к себе Петушка?

    - Найдите в тексте и прочитайте, почему Петух испугался и к кому он обратился за помощью?

    - Прочитайте, как Лиса расхваливала Петуха.

    - Чему обрадовалась Лиса?

    - Прочитайте пословицы. Подумайте, кому из героев сказки они подходят?

    Не имей сто рублей, а имей сто друзей (к Петуху).

    Не рой другому яму, сам в нее упадешь (к Лисе).

    - Объясните их смысл.

    - Прочитаем сказку по цепочке (если будет время)

    VI. Итог урока.

    - Какую сказку мы изучали? А какие повторяли?

    - Чему учит сказка Петух и Собака? ( Дружбе)

    Дома: прочитать сказку.

    VII. Рефлексия.

    - Мы на примере сказок рассмотрели, как нужно дружить. А так как в сказке герои – животные наделены человеческими чертами характера и я думаю, что вы ,ребята, тоже умеете дружить и будете помогать друг другу в трудную минуту : «Ребята, давайте жить дружно».

    - У вас на столах лежат солнышки – весёлое и грустное – Выберите такое солнышко, которое соответствует вашему настроению после нашего урока. Вывесим их на доску. Может быть и весна к нам быстрее придёт и солнышко засияет ярче на небе.

    - Почему Петух ушел от старика со старухой?

    - Кто помог уйти со двора в лес?

    - Как Петух навлек на себя опасность?

    - Чем Лиса хотела заманить к себе Петушка?

    - Найдите в тексте и прочитайте, почему Петух испугался и к кому он обратился за помощью?

    - Прочитайте, как Лиса расхваливала Петуха.

    - Чему обрадовалась Лиса?

    - Прочитайте пословицы. Подумайте, кому из героев сказки они подходят?

    Не имей сто рублей, а имей сто друзей (к Петуху).

    Не рой другому яму, сам в нее упадешь (к Лисе).

    - Объясните их смысл.

    Занялась заря- рассвело.

    Масленый праздник – праздник Масленицы.

    Припасла – заготовила про запас.

    Счастье привалило – появилось неожиданно.

    Дупло – пустота в стволе дерева.


    написать администратору сайта