Готовое проектно событийное Младшая группа. Сказка Проектнособытийное планирование на 20172018 год. Младшая группа 2 Лучики Тема проекта или события Формы проведения мероприятия Итоговое мероприятие (продукт)
 Скачать 231 Kb.
|
| «Дом, в котором мы живем» 03.12 – 07.12 | Ситуация общения: «Какие бывают дома?», «Мебель в доме», «Из чего можно сделана мебель?», «Из чего состоит дом? Где находятся стены, потолок?», «Для чего нужна крыша, окна?». Рассматривание иллюстраций макетов различных домов, мебели. Чтение художественной литературы: сказка «Кошкин дом», «Теремок», «Федорино горе», «Три медведя», С. Михалков «Светофор». Заучивание: И. Демьянов «Замарашка рук не мыл…». Пальчиковая гимнастика «Мебель». Сюжетно-ролевыеигры: «В гости к бабушке Арине», «Дочки – матери», «Семья». Дидактическая игра: «Лесенка», «Чего не стало?», «Посидим в тишине», «Назови ласково», «Чей дом?». Подвижные игры: «Найди свой домик», «Ты, собачка, не лай», «Воробушки и автомобиль», «Самолёты», «Кто больше мячиков соберет?», «Затейники» (м.п.и). НОД: Рисование: «Поменяем воду в аквариуме» стр. 136 Аппликация: «Папа дома, мамы нет. Папе кто подаст обед?» стр. 86 | Режиссерская игра по сказке «Теремок». | |
| «В гостях у Айболита» 10.12 – 14.12 | Ситуация общения: «Человек и части тела», «Зачем нам нужен язычок?», «Зачем нам нужны ручки и ножки?», «Для чего человеку нужны уши и нос?», «Зачем нам нужны глазки?». Рассматривание иллюстраций с изображением частей тела человека. Чтение художественной литературы: Е. Бандуренко «Уши и язык», Е. Кузнецов «Ботинки», «Маша и гномик», потешка «Зашагали ножки – топ, топ, топ…», А. Барто «Мишка» (ОБЖ). Заучивание плясовой песенки «Уж я топну ногой…». Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики», «Пошли пальчики гулять». Дидактическая игра: «Где наши ручки?», «Встань в круг», «Игра в слова», «Назови, чего по два», «Назови ласково». Музыкальная игра – импровизация «Что мы слышим?». Сюжетно-ролевые игры: «Встречаем гостей», «Старшая сестра». Подвижные игры: «Цветные автомобили» (ПДД), «Быстро возьми», «Повторяй за мной», «Где звенит колокольчик?», «Мы веселые ребята», Озорной мячик» (м.п.и). НОД: Конструирование: «Кровать» стр. 135 Лепка: «Игрушки – погремушки» стр. 138 | Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Айболита» | |
| Проект «Зимушка-зима в гости к нам пришла» 17.12 -29.12 (2 недели) | Мотивационный этап: в гости пришла Снегурочка и принесла книги на зимнюю тему. Проблемно-деятельностный этап: Ситуация общения: «Зима холодная», «Как нужно одеваться на прогулку зимой?», «Зимушка-зима», «Зима, какая она?», «Зимние забавы», «Как зимуют животные», «Новогодний праздник», «Дед Мороз и Снегурочка», «Вот и Новый год пришёл», «Как в вашей семье встречают Новый год?». Рассматривание деревьев и кустарников в зимнем убранстве, изображений зимних пейзажей, иллюстраций о новогоднем празднике. Чтение художественной литературы: С. Есенин «Заколдован невидимкой…», «Птичьи гнёзда опустели», К. И. Чуковский «Ёлка», потешка «Как по снегу, по метели трое саночек летели», А Горбунова «Падал снег, сыпал снег, а потом устал…», А. Барто «Снег», Я. Аким «Елка наряжается», Е. Ильина «Наша ёлка», А. Барто «Встали девочки в кружок», Л. Воронкова «Таня выбирает ёлку», сказка «Пряничный домик» (нем.), потешка «Уж ты, зимушка-зима». Заучивание: А. Прокофьев «Ёлка», А. Барто «Снег». Сюжетно-ролевые игры: «Зимний лес полон чудес», «Мы встречаем гостей», «Мы встречаем Новый год», «Покатаем кукол с горки», «Встреча нового года». Дидактическая игра: «Когда это бывает?», «Закончи предложение», «Собери снеговика», «Снежинки», «Что прячется за сугробом?», «Найди место», «Украшаем елку», «Какой, какая?» Театрализованное развлечение «Зимушка-зима». Игра-импровизация «Кружатся снежинки». Подвижные игры: «День-ночь», «Собачка и воробьи», «Самолёты», «1,2,3 – снежинки лети!», «Вертолёты», «Снег кружится», «Дед Мороз», «Кормушка», «По ровненькой дорожке», «Ниточка» (м.п.и), «Найди где спрятано» (м.п.и). НОД: Аппликация «Стоп, машина! Тише ход! На дороге пешеход!» стр. 156 Рисование «Снег, снег кружится, белая вся улица» стр. 189 Лепка «Снеговик» стр. 150 Конструирование «Коробочка» стр. 153 | Интегрированный праздник «Новогодние приключения Хрюши». | |
| Проект «Матрешкина сказка» 08.01 – 12.01 | Мотивационный этап: внесение сундучка с матрешками. Проблемно-деятельностный этап: Ситуации общения: «Знакомство с матрешками», «Чем они похожи, чем отличаются?», «Из чего делают матрешек?», «Кто расписывает матрешек?», «Что вы знаете о матрешках?». Рассматривание матрешек, предметов декоративно-прикладного творчества, рассматривание альбома с матрешками. Игровая ситуация: «Принесли матрешки расписные ложки!». Проблемно-игровая ситуация: «Что взяла — клади на место». Чтение художественной литературы: Т. Лисенкова «Погляди скорее», песенка – потешка «Как у нашей у матрешки». Н. Горчакова «Ах, матрешечка», С. Резщикова «В прятки с нами поиграй». З. Медведева «Матрешка», С. Маршак «У меня матрешка есть», «Сказка о происхождении матрешки». “Матрёшечка” В. Берестов, «Весёлые матрёшки” Л. Некрасова, “Матрёшка на окошке” В. Приходько. Заучивание «Матрёшкины потешки» В. Берестов. Слушание русской народной песенки в обработке Н. Колпановой «Матрешенька». Сюжетно-ролевые игры: «Весёлые матрёшки», «Дочки – матери», «Семья». Подвижная игра «Прячем матрёшку», «Беги к тому, что назову», «Карусели», «Солнечные зайчики», «Цветные автомобили», «Повторяй за мной» (м.п.и). Дидактическая игра: «Кто быстрее соберёт матрёшек», «Собери матрёшки в ряд», «Выбери одежку для матрешек», «Большая, маленькая», «Что не так?». Режиссерская игра: «Две матрешки идут на прогулку». НОД: Аппликация «Рождественский сапожек» стр. 189 Рисование «Матрешки крошки» стр. 30 | Интегрированное развлечение «Зимние забавы малышей» | |
| «Из чего сделаны предметы» 15.01 – 19.01 | Ситуации общения: «Из чего сделан дом?», «Какую мебель вы знаете?», «Из чего делают мебель?», «Опасные предметы», «Предметы, опасные для жизни». Рассматривание иллюстраций «Мой кукольный домик», «Дети моют руки». Игровая ситуация: «Маленькие хозяюшки». Чтение художественной литературы: Л. Славина «Кровать куклы», Т. Волгина «Паровозик», потешка «Возьми флажок», А. Кольцова «Дуют ветры, ветры буйные». Разучивание стихотворения «Мишка милый, мишка…». Сюжетно-ролевые игры: «Строим дом», «Магазин инструментов», «Делаем покупки». Дидактические игры: «Чего не стало?», «Я положил в мешок», «Кто больше увидит и назовёт», «Назови ласково», «Какой игрушки не хватает?». Подвижные игры: «Догони медвежонка», «Зайка беленький сидит», «Лохматый пес», «Воробушки и автомобиль», «Найди свой домик» (м.п.и). Игра – импровизация «Маша обедает». НОД: Конструирование «Лесенка для куклы» стр. 169 Лепка «Чашка» стр. 177 | Прогулка – обследование «Внимание – опасность» (ОБЖ). | |
| «Кукла Катя в гостях у ребят» 22.01 – 26.01 | Ситуации общения: «Мальчики и девочки, что общего? Чем отличаются?», «Что кому нужно для игры?», «Что делают в саду мальчики и девочки?», «Чем любят заниматься мальчики и девочки?», «Во что любят играть мальчики? Девочки?». Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси – лебеди». Проблемно-игровая ситуация: «Во что, с этим можно играть?». Игровая ситуация: «Расскажи Мишутке, как правильно кушать». Чтение художественной литературы: О. Кригер «На прогулке», Н. Самонина «Парикмахерская», Я. Аким «Первый снег», А. Ануфриева «Я скажу тебе: «Ау», С. Маршак «Январь», А. Барто «Снег кружится», О. Высотская «На санках». Заучивание стихотворения И. Токмаковой «Красненькую ягоду мне дала рябина...». Прослушивание звукозаписи песни на сл. С. Маршака «О мальчиках и девочках». Сюжетно-ролевые игры: «Мама ведет дочку в парикмахерскую», «Покатаем куклу с горки», «Семья». Дидактическая игра: «Дружные ребята», «Скажи наоборот», «Олины помощники», «Мы пешеходы» (ПДД), «Накрой стол». Режиссерская игра: «Покажи, как Мишка учился кушать вилкой». Подвижные игры: «Паровозик», «Остановись возле игрушки», «По узенькой дорожке», «Лохматый пес», «Кого не хватает?» (м.п.и), «Поезд» (м.п.и). НОД: Аппликация «Оденем кукол на прогулку» стр. 199 Рисование «А у нашего двора снеговик стоял с утра» стр. 211 | Развлечение «Дружат зайчики и белочки, дружат мальчики и девочки». | |
| Проект «Большие и маленькие (животные и детеныши)» 29.01 -02.02 | Мотивационный этап: побеседовать с детьми о том, какие животные живут у бабушки в деревне. Проблемно-деятельностный этап: Ситуация общения: «Про больших и маленьких», «Домашние животные, и их детеныши», «Где живут домашние животные?», «Чем питаются домашние животные?», «Как вести себя рядом с домашними животными?». Рассматривание картин из серии «Домашние животные и птицы», игрушек домашних животных. Чтение художественной литературы: потешки «Пошёл котик на торжок…», «Как у нашего кота…», «Петушок, петушок…»; русские народные сказки «Репка», «Курочка Ряба»; В. Жуковский «Котик и козлик». Заучивание потешки «Наши уточки с утра». Дидактическая игра: «Покормим птенчиков», «Кто, как кричит?», «Котенок», «Гуси», «Назови ласково». Сюжетно-ролевые игры: «Медвежата», «Кормим животных». Игра-импровизация песни «Кто пасётся на лугу?». Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Наседка и цыплята», «Коршун и цыплята», «Кот и мыши», «Васька кот», «Птички – синички» (м.п.и). НОД: Конструирование «Строим дорожку» стр. 193 Лепка «Угощение для Мишки и его друзей» стр. 201 | Сюжетно- ролевая игра «Путешествие в зоопарк». | |
| «Маленькие помощники» 05.02 - 09.02 | Ситуация общения: «Почему нужно мыть игрушки?», «Какие игрушки моют водичкой, а какие стирают в машинке?», «Как надо ухаживать за комнатными растениями?», «Какая вода в аквариуме? Нужно ли менять воду в аквариуме?», «Как мы можем помочь птицам ранней весной?». Игровая ситуация: «Забыли про цветок»; «Попроси о помощи». Беседа: «Знакомство с пожарной машиной» (ОБЖ). Проблемно-игровая ситуация: «Зайка убирается». Рассматривание рыбок в аквариуме. Чтение художественной литературы: Л. Берг «Рыбка», А. Барто «Помощница», Е. Котова «Мышата», К.И. Чуковский «Федорино горе», В. Берестов «Знакомый». Заучивание потешки «Чисто, чисто». Сюжетно-ролевые игры: «Мы помощники», «Угощение», «Строим дом». Слушание музыки: «Капризуля». Муз. В. Волкова. Дидактические игры: «Олины помощники», «Поручения», «Кому, что нужно для работы», «Чудесный мешочек», «Чем помочь?». Поручение «Вымой свою машину и аккуратно поставь ее в гараж». Экскурсия по участку детского сада. Режиссерская игра: по стихотворению Е. Котовой «Мышата». Подвижные игры: «Быстро возьми, быстро положи», «Поймай комара», «Цветные автомобили», «По узенькой дорожке», «Мы во двор пошли гулять» (м.п.и), «Веснянка (м.п.и). НОД: Рисование «Медвежата все умеют – оттого и здоровеют» стр. 243 Аппликация «Вышла курочка – хохлатка, с нею желтые цыплятки…» стр. 127 | Сказка – шумелка «Лиса и рыба» Е. Железновой | |
| «Папин праздник» 12.02 – 16.02 | Ситуация общения: «Я и мой папа», «Как мы с папой маме помогали», «Что за праздник - папин день? Почему папу поздравляют с праздником?», «Мужчины в нашей семье», «Мой любимый папа». Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением пап, военных, военной техники, иллюстраций с изображением военных, их формы. Чтение художественной литературы: Л. Н. Толстого «Деду скучно было…», «Саша был трус…», «Сел дед пить чай…», «А в кузове…», стихотворения о папе, дедушке. Разучивание песен «Мы солдаты», «Как солдаты мы идем». Разучивание стихотворения А. Барто «Кораблик». Дидактическая игра: «Запомни порядок», «Разрезные картинки», «Какой, какая?», «Покажи и принеси», «Чего не стало?». Просмотр мультфильмов «Алеша Попович и Тугарин змей», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч». Сюжетно – ролевые игры: «Ремонт машинок», «Печем пирожки», «Гараж». Игра — импровизация: «Самолеты». Подвижные игры: «Паровозик», «Трамвай», «Кто быстрее?», «Мы – солдаты», «Горячо-холодно». НОД: Конструирование «Мебель для отдыха солдат» стр. 216 Лепка «Самолеты на аэродроме стоят» стр. 224 | «День радости» (чтение стихов, веселые игры-забавы, просмотр мультфильмов). | |
| «Неделя безопасности» 19.02 – 23.02 | Ситуация общения: «Можно ли играть на проезжей части дороги? Почему? Что может случиться?» (ПДД), «Правила поведения в группе», «Как вести себя на улице при встрече с животными?», «Можно ли маленьким детям гулять одним? Почему?», «Как надо спускаться по лестнице? Почему?». Проблемно-игровая ситуация: «Как вести себя с незнакомыми людьми?», «Какие помещения есть в нашем детском саду? Как надо вести себя в этих помещениях? Почему?». Рассматривание иллюстраций-ситуаций с изображением детей, оказавшихся на проезжей части дороги. Чтение художественной литературы: С. Маршака «Кошкин дом», А. Дмитриева «Бездомная кошка», Я. Аким «Тихая песня», «Соломинка, уголёк и боб», И. Токмакова «Как на горке снег, снег…». Заучивание русской народной песенки «Пожар» на стихи К. Чуковского. Просмотр мультфильма по мотивам сказки С. Маршака «Кошкин дом». Дидактическая игра: «Что было бы, если…», «Пылесос», «Стиральная машина», «Что сначала, что потом», «Можно, нельзя». Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Купание куклы», «Гуляе с куклой Машей». Режиссерская игра: «Мишка идет, топ-топ». Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Ворона и собачка», «Воробушки и кот», «Поймай снежинку», «Васька кот», «Ниточка» (м.п.и). НОД: Аппликация «Пожарная лестница» стр. 316 Рисование «Тили-тили-тили-бом! Загорелся кошкин дом» стр. 315 | Физкультурное развлечение «Мы ребята смелые» | |
| Проект «Наши мамочки» 26.02 – 09.03 (2 недели) | Мотивационный этап: рассказ воспитателя о празднике мам. Проблемно-деятельностный этап: Ситуация общения: «Мама нам покажет, мама нам расскажет», «Чем можно порадовать маму?», «Я играю с мамой», «Я люблю свою бабушку», «Как ты помогаешь маме?», «В деревне у бабушки», «Мамин портрет», «Что за день - 8 марта?». Рассматривание иллюстраций о маме в детских книжках; сюжетных картинок «Поможем нашей маме». Игровая ситуация: «Мама катает малыша в коляске»; «Угостим маму чаем». Проблемно-игровая ситуация: «Кукла Катя хочет кушать, чем ее накормить?». Чтение художественной литературы: М. Родина «Мамины руки», М. Благинина «Мамин праздник», А. Барто «Наши мамы», Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!», «Моя бабушка» С. Капупикян, «Мама» Ю. Яковлев, «Заплатка» Н. Носов, «Благодарю тебя мама» В. Босов, «Разговор о маме» Н. Саконская, «Я маму люблю» Л. Димова. Заучивание стихотворения Я. Акима «Мама, так тебя люблю». Разучивание песен: «О маме», «Каждый по-своему маму поздравит». Слушание музыки: «Песня Мамонтенка». Муз. В. Шаинского. Дидактические игры: «Мамы и детки», «Собери цветок для мамочки» (мозаика); «Солнышко для мамочек» (из прищепок), «Назови ласково», «Мою маму зовут...», «Какая, какой?». Сюжетно- ролевые игры: «Моя семья», «Мама в магазине», «Дочки – матери», «Мама заболела», «Мамины помощники». Игра — импровизация: «Наседка и цыплята». Подвижные игры: «Вместе с мамой», «Солнечные зайчики», «Наседка и цыплята», «Мы – весёлые ребята», «Беги к тому, что назову», «Птички летают», «По трудной дорожке» (м.п.и), «Зашагали ножки» (м.п.и), «Веснянка (м.п.и), Весёлый воробей (м.п.и). НОД: Конструирование «Мебель для мамы» 244 Лепка «Для любимой мамочки испеку я…» стр. 250 Рисование «Для мамы расческу я нарисую» стр.260 Аппликация «Ты смотри, смотри, смотри, улетели все шары…» стр.275 | Интегрированный праздник «Испекли мы колобок» | |
| «Мы показываем театр» 12.03 – 16.03 | Ситуации общения: «Знакомство с театром», «Что такое ширма? Какие бывают ширмы?», «Настольный театр», «Театр в матрешке», «Пальчиковая сказка», «Кукольный театр». Рассматривание иллюстраций к сказкам «Гуси-лебеди», «Заюшкина избушка». Чтение художественной литературы: Т. Эльчина «Где ты, солнце, в самом деле?», «Ножки наши отдыхают…», П. Воронько «Зайца испугались», русская народная сказка «Заюшкина избушка», «Сказка про Катю», «Гуси-лебеди». Разучивание: Б. Заходер «Кискино горе». Дидактическая игра: «Вот когда я взрослым стану», «Какой, какая», «Где что можно делать?», «Что будет если…», «Что ты слышал?». Сюжетно-ролевые игры: «День рождения куклы», «Мы артисты», «Печем пирожки». Игра-импровизация «Изобрази героя». Подвижные игры: «Гриб, дерево, ягодка», «По ровненькой дорожке», «Море волнуется», «Запрещённое движение» (м.п.и), «Разложи по порядку» (м.п.и). НОД: Конструирование «Дорожки (блоки Дьенеша)» стр. 270 Лепка «Цветы в подарок городу» стр. 280 | Театрализация по сказке «Кот, лиса и петух». | |
| 19.03 – 23.03 Проект «Кукольный домик для книжки» | Мотивационный этап: расскажем кукле Кате, что мы знаем о книгах и почему нужно дружить с книгами. Проблемно-деятельностный этап: Ситуация общения: «Какие бывают книги», «Нравятся ли тебе сказки? Что тебе в них нравится?», «Какие сказки о животных ты знаешь?», «Каким бывает сказочный дом для животных? Как вы его будете строить? Кто в нём будет жить?», «Откуда берутся сказки?». Рассматривание иллюстраций к любимым сказкам, рассказам, стихам. Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Мойдодыр», «Краденое солнце», С. Маршак «Сказки об умном мышонке», «Теремок». Заучивание стихотворения С, Маршака «Апрель, апрель…». Сюжетно-ролевые игры: «Семья» (на основе сказки «Волк и семеро козлят), «Строители», «Магазин». Дидактические игры: «Из какой мы сказки?», «Собери картинку», «Что напутал Буратино?» (ПДД), «Расскажи сказку», «Что не так?». Просмотр экранизированных произведений К. Чуковского. Организация выставки любимых книг, принесённых из дома. Режиссерская игра по сказке «Колобок». Подвижные игры: «Воробышки и кот», «Поезд», «Найди свой цвет», «Найди свой домик», «Найдём птенчика» (м.п.и), «Найди платочек для мышонка» (м.п.и). НОД: Аппликация «Бантик для именинника» стр. 337 Рисование «Красивые тарелки» стр. 177 | Изготовление книжек-самоделок | |
| «В гостях у кота Котофеевича» 26.03 – 30.03 | Ситуация общения: «Кошкин домик», «Что кушает кошечка?», «Почему нельзя обижать животных?», «Как мы ухаживаем за животными», «Почему нельзя трогать бездомных животных на улице?». Рассматривание картинок, иллюстраций «Мои животные», «Животные и их детеныши». Игровая ситуация: «Как Зайка учился кушать вилкой?», «Расскажем Мише, как правильно кушать», Проблемно-игровая ситуация: «Как у котика, кота шубка очень хороша». Чтение художественной литературы: «Капли падают с крыши…», С. Маршак «Детки в клетке», потешка «Маленькая кошечка», «Кот Котофей», «Заюшкина избушка» Разучивание: потешка «Как у котика усы». Сюжетно-ролевые игры: «Гуляем с собачкой», «Кто в теремочке живет», «Семья». Дидактическая игра: «Игра в слова», «Игра в стихи», «Большой, маленький», «Назови ласково», «Чего не стало?». Игра — импровизация: «Веселые зайчата». Подвижные игры: «День-ночь», «Мы – весёлые ребята», «Кролики», «Кто быстрее потушит пожар?» (ОБЖ), «Кто больше грибочков соберет?», «Найди, где спрятано» (м.п.и), «Озорной мячик» (м.п.и). НОД: Конструирование «Мостик для друзей лошадки» стр. 287 Лепка «Ягоды» стр. 305 | Выставка детских рисунков «Как у котика кота шубка очень хороша» | |
| «Что случилось с куклой Машей» 02.04 – 06.04 | Ситуация общения: «Приключения колобка» (ОБЖ), «Как изменилась одежда людей весной? Как нужно одеваться, чтобы не заболеть?», «Чистота и здоровье», «Что значит быть здоровым? Что надо делать, чтобы не болеть?», «Для чего нужны, гимнастика и физкультура». Проблемно-игровая ситуация: «Что случилось с куклой Машей?» (она заболела, чем мы можем ей помочь?). Рассматривание картинок о здоровом образе жизни. Чтение художественной литературы: потешка «Что такое чистым быть», «Ай лады, лады, лады…», О. Чусовитина «Я и солнышко», «Кран откройся, нос умойся…», К. Чуковский «Айболит», «Мойдодыр», М. Клоков «Зима прошла». Разучивание потешки «От водички, от водицы…». Сюжетно-ролевые игры: «Надо, надо умываться», «Собираемся на прогулку», «Игрушки у врача». Дидактическая игра: «Где наши ручки?», «Разрезные картинки», «Полезное – неполезное», «Хорошо – плохо», «Да или нет». Подвижные игры: «Путешествие на машине» (ПДД), «Найди свой домик», «Мыши и кот», «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке», «Солнечные зайчики» (м.п.и), «Пузырь» (м.п.и). НОД: Аппликация «Строим детскую больницу» стр. 233 Рисование «Хочу быть здоровым, я очень спешу. Помогите мне знаки попасть к врачу» стр. 222 | Интегрированное развлечение «Где живет здоровье» | |
| Проект «Мир за окном весна пришла» 09.04 – 20.04 (2недели) | Мотивационный этап: «Расскажем Мишутке, что мы знаем о весне и птицах, и что мы хотим узнать о них» Проблемно-деятельный этап: Ситуации общения: «Приход весны», «Весенние изменения в природе», «Первоцветы», «Как нужно одеваться весной?», «Чем пахнет весенний воздух?», «Что происходит с деревьями, кустарниками весной?», «Птички весело гуляют», «Зимующие птицы», «Пернатые птицы», «Перелётные птицы», «Птичка – невеличка». Игровая ситуация: «Покормим птиц», «Как цыплёнок знакомится с подснежниками», кошка Мурка греется на солнышке», «У нас в гостях солнечный зайчик». Рассматривание картинок с изображением зимующих птиц, перелётных птиц (ласточка, цапля, скворец, грач), картины «Дети кормят курицу и цыплят». Загадывание загадок о весне. Чтение художественной литературы: И. Демьянов «Под самым карнизом…», В. Орлова «По весне набухли почки…», В. Плещеев «Весна», А. Барто «Кораблик», «Цыплёнок и утёнок» В. Сутеев; А. Барто «Воробей», Е. Чарушин «Курочка», А. Прокофьева «Снегири», «В. Стоянов «Воробей», Р. Бухарев «Кормушка», К. Чуковский «Цыплёнок». Заучивание стихотворение Н. Пряничника «Скворечник». Дидактическая игра: «Назови ласково», «Поручения», «Что сначала, что потом?», «Кто такие птенчики», «Летели кукушки», «Жучок». Подвижные игры: «Ручейки», «Пройди, ног не замочи», «Колобки и лиса», «Перелет птиц», «Догонялки». «Воробушки и автомобиль», «Летает – не летает» (м.п.и), «Цветочек» (м.п.и), «Тишина» (м.п.и), «Поймай мяч» (м.п.и), «Кап-кап-кап» (м.п.и). Сюжетно-ролевые игры: «Одеваем куклу Машу на прогулку», «Семья», «Птички – невелички», «Гуляем с куклами в лесу», «На птичьем дворе». НОД: Конструирование «Кормушки для птиц» стр. 315 Лепка «Птичка» стр. 319 Аппликация «Сирень в корзине» стр. 382 Рисование «Цыпленок и котенок подружились» стр. 49 | Режиссерская игра: «С колобком по весеннему лесу. Что мы видим в лесу». |