СКАЗКОТЕРАПИЯ.. Сказка, сказка, отзовись! Поскорее к нам явись!
 Скачать 217.09 Kb.
|
|
«Сказкотерапия как средство: социализации детей в обществе, приобщения к восприятию художественной литературы".  Нам сказки дарят чудо, А без чудес нельзя, Они живут повсюду И нам они - друзья. Там солнечные краски Танцуют вальс для вас. Нам не прожить без сказок, Им не прожить без нас! Сказка, сказка, отзовись! Поскорее к нам явись! Одной из приоритетных направлений в работе с детьми мы считаем приобщение ребенка к чтению художественной литературы. С. Я. Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребенке “талант читателя и через произведения, помочь детям социализироваться в обществе”. И здесь на помощь нам пришла сказкотерапия! Данная технология способствует не только приобщению детей к чтению художественной литературы, но и является эффективным способом общения с детьми. В своей работе мы подбираем сказки ориентированные на какую-либо проблему. Процесс переноса сказочных смыслов в реальность - это особый способ передачи знаний о жизни. Наши наблюдения показали, что в любимых сказках запрограммирована жизнь ребенка. можно сказать иначе:"Скажи мне, какая твоя любимая сказка, и я скажу, кто ты". Поэтому, в своей работе, мы используем следующие виды сказок. 1.Дидактические: они делают процесс обучения наших "Дельфинчиков" интересным и эффективным. Героями сказок являются: цифры, буквы, геометрические фигуры… 2.Художественные: знакомят наших почемучек с эстетическими и нравственными принципами, традициями человечества, формируют самостоятельность и доверие к окружающему миру; 3.Диагностические - помогают нам выявить уже имеющиеся жизненные сценарии и стратегии поведения наших детей. 4.Психокоррекционные: показывают детям примеры замещения неэффективного стиля поведения - более продуктивным; 5. Медитативные: формируют положительное состояние детей –снятие психоэмоционального напряжения (например, перед сном). У каждой группы сказок есть своя возрастная аудитория. Детям 3-5 лет наиболее понятны и близки сказки о животных и сказки о взаимодействии людей и животных. Начиная с 5 лет, ребенок идентифицирует себя преимущественно с человеческими персонажами: принцами, царевнами, солдатами и пр.., потому что в этих историях содержится рассказ о том, как человек познает мир. Примерно с 5-6 лет дети предпочитают волшебные сказки. Поэтому в процессе работы мы всегда учитываем возрастные и индивидуальные особенности развития наших детей. Выстроили следующий алгоритм работы: 1 этап. Знакомство со сказкой, беседа по ней, оценка поступков героев. 2 этап. Рисование, лепка, аппликация любимых героев - сюжета сказки. 3 этап. Драматизация (проигрывание сказки в ролях). Настольный, пальчиковый и теневой театр. 4 этап. Психокоррекционные сказки. Основной принцип подбора сказок – замещение неэффективного стиля поведения на более продуктивный, а также объяснение детям смысла происходящего. Структура наших сказкотерапевтических занятий: Обязательный ритуал «Входа в сказку». Начало сказки, встреча с ее героями. Мы стараемся "разогреть" внимание и интерес наших детей к занятию. Основная часть – работа со сказкой. Герой сталкивается с какой-то проблемой, конфликтом, совпадающей с проблемой ребенка. 1. Трудности, связанные с общением. 2. Чувство неполноценности. 3. Страхи и тревоги. 4. Проблемы, связанные со спецификой возраста. Показываем, в чем состоит решение проблемы. Кульминация. Герои сказки справляются с трудностями. И ритуал «выхода из сказки» - развязка всегда у нас - позитивная, герои извлекают уроки из своих действий. Используем такие формы работы: 1.Рассказывание сказок и придумывание продолжения. 2.Анализ сказок. 3.Сочинение сказок. 4.Тетрализация сказок. 5.Постановка и разыгрывание сказок (иногда совместно с родителями). 6.Арттерапия. Рисование сказок (в детском саду и дома с родителями). 7.Медитации на сказку (хорошо работает на стабилизацию состояния лег ковозбудимых детей). 8.Музыкотерапия. 9.Куклатерапия. Что дают сказки нашим детям? - интенсивное приобщение ребенка к чтению художественной литературы; - подход к жизни: «ищи силы для разрешения конфликта в себе самом, ты их обязательно найдешь и победишь трудности» - превращение ребенка в созидателя; - развитие коммуникативных навыков; - сказки вселяют надежду и интерес к жизни; - развитие мелкой моторики, речи; - осознание детьми процесса учения и получаемых знаний - совместная радость мышления и познания; - достижение эмоциональной устойчивости, дети освобождаются от напряжения; - социализацию детей в обществе. |