Проект по музыке 4 кл. Сказка в музыке. Сказка в музыке выполнил ученик
 Скачать 447.95 Kb.
|
|
Проект по музыке на тему: «Сказка в музыке»  выполнил ученик 4 класса Б МБОУ сош №36 Сайковский Дмитрий Преподаватель: Иванова Н.В. Цели: Ознакомиться с произведениями композиторов на сказочные сюжеты. Рассмотреть отражение литературного произведения Эрнста Теодора Амадея Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король» в балете П.И. Чайковского «Щелкунчик». Задачи: Изучить литературу по теме. Познакомиться с произведениями Э. Т. А. Гофмана и П.И. Чайковского. Сделать вывод о взаимосвязи литературных и музыкальных произведений.  1. Вступление…………………………………………………….………………4 2. Основная часть………………………….………………….………………4-5 3. Заключение…………………………………………………..………….…….5 4. Используемая литература……………………………….…………..………5 Вступление Роль сказки в музыке очень велика. Сказочные герои, лесные, различные сказочные пейзажи и царства, птицы, животные - всё богатство видимого волшебного мира нашло своё звуковое отражение. С помощью музыки мы можем узнать, что в сказке все звуки особенные, волшебные: необыкновенно шуршат падающие снежинки, золотые рыбки танцуют в воде, и лесное озеро ставится чудесным. Основная часть. Сказка – сказание, повесть, предание, вымышленный рассказ, небывалая или несбыточная повесть. Как правило, сказки рассчитаны на детей. Сказка закладывает в человеке и нравственный фундамент. Мы учимся различать добро и зло; узнаем о справедливости, милосердии и жестокости. Музыка тоже может рассказывать сказки, но не словами, а звуками — шутливыми, ласковыми, добрыми, таинственными, тревожными. Кроме того, эти звуки могут быть исполнены голосом, сольным инструментом, оркестром. Музыкальная сказка – это сказка, изложенная средствами музыкального искусства. Жанр «сказка» всегда пользовался любовью у композиторов. Они использовали сказочные сюжеты в своих инструментальных произведениях (для фортепиано, скрипки, инструментальных составов, симфонических оркестров). Сказки становились основой сюжета оперы, балета и других музыкальных жанров. Музыкальные произведения по сказочным сюжетам: О  пера: М. Глинка «Руслан и Людмила»; А. Даргомыжский «Русалка»; Н. Римский-Корсаков "Снегурочка", "Садко", "Золотой петушок", "Сказка о царе Салтане", "Кащей Бессмертный", "Шехерезада"; А. Дворжак «Русалка»; Ц.Кюи "Иванушка-дурачок", "Красная шапочка", "Кот в сапогах"; Н. Сидельников «Аленький цветочек»; Р. Щедрин «Рождественская сказка»; и другие. Балет: С. Прокофьев «Каменный цветок», «Золушка»; И. Стравинский "Жар-птица", "Петрушка"; Р. Щедрин "Конек-горбунок"; П. Чайковский «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Спящая красавица». А также: «В пещере горного короля» Э. Григ, «Картинки с выставки» М. Мусоргский; «Баба Яга», «Кикимора» А. Лядов. Мое любимое произведение: балет «Щелкунчик» П. И. Чайковского. «Щелкунчик и Мышиный король» — повесть-сказка Эрнста Теодора Амадея Гофмана, опубликованная в сборнике «Детские сказки» (Берлин, 1816) Произведение было написано под влиянием общения автора с детьми своего товарища Юлиана Гитцига; их имена — Фриц и Мари — получили главные герои «Щелкунчика». (вики)  Балет «Щелкунчик». П. И. Чайковского. По мотивам сказки был создан балет Петра Чайковского «Щелкунчик» в двух актах на либретто Мариуса Петипа. Несмотря на сохранение основной сюжетной канвы сказки, перевод Дюма представлял собой новый её вариант, отличный от оригинала. В связи с частичным изменением сюжета сказки Гофмана сюжетная версия либретто предстаёт в более сглаженном, сказочно-символическом виде. Премьера балета состоялась 6 (18) декабря 1892 года в Мариинском театре в Санкт-Петербурге. Действия в балете происходят в Рождественскую ночь. Ожившие игрушки, сказочная музыка — передают волшебное новогоднее настроение, ощущение приближающегося чуда. Эту атмосферу в музыке передают инструменты - челеста, арфы, колокольчики, которые своим звонким, хрустальным звучанием ассоциируются со сказкой, а детский хор передает ощущение праздника. Музыка балета полна контрастов: она передает суетливость мышей, изящество феи, разнохарактерные танцы. Произведение было неоднократно экранизировано и стало основой для мультипликационных фильмов, фильмов, ледовых шоу. Заключение Литературные произведения тесно связаны с их музыкальным отражением. Они дополняют друг друга. С помощью музыки мы можем не только представить сюжет, но и почувствовать его. Представить место и время действия, почувствовать себя героями сказки. Чудесная, волшебная музыка как будто переносит на в сказку. Музыкальные произведения по мотивам сказок помогают понять настроение героев, их эмоции и чувства. Все это развивает наше воображение, помогает познавать мир. Понимая чувства героев, мы учимся понимать и свои. Используемая литература. Гофман Эрнст Теодор Амадей: Сказки. В 2-х томах Даль, В.И. Толковый словарь Википедия, Свободная энциклопедия ru.wikipedia. Музыкальная сказка как средство развития ребенка: Музыкальная сказка в воспитании детей. Открытый класс: сетевые образовательные сообщества. Сказочные сюжеты (музыка). |