Этапы/шаги
|
Деятельность педагога
|
Методы/
формы
|
Деятельность обучающихся
|
Примечания
|
Подготовительный этап
|
1.Мотивация
Цель: создать благоприятную психологическую атмосферу
|
Здравствуйте дети, меня зовут Кирилл Сергеевич а меня Никита Сергеевичи занятие проведем сегодня у вас мы.
|
|
Приветствуют
|
|
Упражнение «Что
После этого детям необходимо перечислить все увиденные ими предметы, исходя из определенных признаков. Например: круглой формы; сделанные из дерева; синего цвета и т.д.
|
Фронтальная форма
Словесный метод: беседа
|
Слушают
Отвечают
|
1 слайд
|
2.Актуализация
Цель:
Подготовка мышления учащихся и организация осознания или внутренней потребности к построению УД
|
Прием «Продолжить предложение»
- Ребята, я называю фраза, вам нужно продолжить.
- На прошлом занятии я закрепил…
- На прошлом занятии я научился…
|
Фронтальная форма
Словесный метод: беседа
|
Вспоминают, чем занимались на прошлом занятии
|
2 слайд
|
3. Постановка познавательной задачи, проблемной ситуации
|
Ребята, сегодня мы с вами поговорим о роботе автокране
|
Фронтальная форма
Словесный метод: инструктаж
|
Отвечают
|
|
4. Планирование.Построение проекта, выхода из проблемы
|
Давайте мы с вами поставим цели нашего занятия:
-Изучим этого робота;
-Для чего он нужен;
-Изучим его детали и из чего он сделан.
|
Фронтальная форма
Словесный метод: рассказ
|
Предполагаемые ответы детей:
Закрепляю, применяю,
оцениваю
|
3 слайд
|
Основной этап
|
5.Реализация проекта
Цель: построение учащимися нового способа действия и формирование умений его применять при решении задач.
|
Робот автокран сделан из деталей лего ведо, которые очень интересно собирать, его самые важные конструкции, это стремянка, кабина и колёса, он сделан как макет настоящего автокрана, только он не может поднимать большие грузы, но за то с ним можно поиграть. Этот робот умеет передвигаться на своих колесах, он очень лёгкий в сборке и выглядит почти как настоящий автокран. По бокам у него есть лапы для устойчивости при подъёме груза, спереди у него есть крюк для зацепа груза, а крюк держится на прочном тросу, чтобы нам поднять какой то не большой груз, нам нужно намотать трос сматывания назад. Ещё у него есть кабина где сидит водитель, у него там есть специальные рычаги для управление этим автокраном, с помощью этих рычагов этот автомобиль может выполнять свою работу.
|
Фронтальная форма
Словесный метод: беседа
|
|
|
6.Первичное закрепление знаний с проговариванием во внешней речи
Цель:
применение знаний в типовых заданиях.
|
Физминутка
- Кто пришел к нам в гости?
- Конечно, это Капитан Краб.
- Повторяйте за ним.
Что мы сегодня изучили?
|
Практический метод: упражнение
|
Выполняют упражнения
|
Видеоролик
|
7.Самостоятельное выполнение заданий с проверкой по эталону
Цель:
применение знаний в типовых заданиях
|
|
Практический метод: упражнение
|
Выполняют задание
|
|
|
Демонстрация с использованием устного инструктажа
Практический метод: игра
|
Слушают
Выполняют задание на компьютере
|
|
Заключительный этап
|
8.Систематизация знаний
Цель: повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов
|
- А теперь давайте оценим.
- А задачи выполнили?
- А какие задачи ставили?
- У кого возникли трудности?
|
Словесный метод: беседа
|
Отвечают
Высказывают свое мнение
|
|
9.Рефлексия по занятию
Цель: самооценка результатов своей УД, осознание методов построения
|
- Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат 2 кружочка: красного и зеленого цвета.
- Если вам понравилось занятие, было легко - возьмите зеленый кружочек, а если было трудно возьмите красный кружочек, и положите свои кружочки, на мой стол.
|
Словесный метод: беседа
|
Высказывают свое мнение
|
|
Скачать 73 Kb.