7 класс Конспект урока в классе _НЕ с наречиями на -о и -е_.. Слитное и раздельное написание не с наречиями на О и Е 7А класс
 Скачать 36.01 Kb.
|
|
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и –Е 7А класс Цели урока: Предметные: формировать умение использовать орфограмму в письменной речи, определять слитное/раздельное написание наречий; умения их использовать в процессе выполнения практических заданий. Личностные: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Метапредметные: формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать, умение выбирать правильные ответы из множества, работать в группах. Планируемый результат: обучающийся научится использовать правило и применять его в практической деятельности. Задачи: Образовательные: 1) повторить полученные знания о наречии; 2) научить пользоваться орфограммой о слитном и раздельном написании НЕ с наречиями на –о, -е. Развивающие: 1) сформировать умение употреблять наречия в речи; 2) сформировать умение применять на письме орфограмму №57. Воспитательные: 1)воспитание культуры умственного труда на основе мыслительных операций анализа, сравнения; 2) формирование коммуникативных умений, бережного отношения к русскому языку. Оборудование урока: учебник (Русский язык, 7 класс: учебник для общеобраз.организаций / М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская и др. – М.: Просвещение, 2016), презентация. План урока: 1.Приветствие. Орг.момент. 2. Актуализация знаний: 1) прослушивание стихов - поэтическая минутка ; 2) опрос; 3. Работа по теме урока 1) формулировка темы и целей урока 2) наблюдения, формулировка правила; 4. Закрепление изученного 1) 1) упр. 241 (устно, по цепочке с объяснением) 2) упр. 242 (работа по группам) Физкультминутка 3) упр. 244 (самостоятельно). 4. Рефлексия Тестирование 5. Объяснение д/з. упр.243. Ход урока 1.Приветствие. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности . –Добрый день, дорогие ребята! Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь Обратимся к строчкам Р. Рождественского (1 слайд– читает подготовленный ученик): Все начинается с любви… Твердят: «Вначале было слово…» А я провозглашаю снова: Все начинается с любви! Все начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, глаза ребенка- Все начинается с любви- С любви! Я это точно знаю. Р. Рождественский. -Ребята, о чём этот прекрасный текст?( О любви) -А что начинается с любви? ( Всё). - Что такое любовь? ( Л.- влечение, сильное сердечное чувство; привязанность; склонность, увлечённость; пристрасти; вкус к чему-нибудь) -Какой частью речи являются выделенные слова? ( наречиями) А теперь послушаем стихотворения в прозе Тургенева «Русский язык» в исполнении подготовленный ученик. Русский язык. Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины - ты один мне поддержка и опора, о великий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! - О чём это стихотворение? ( о русском языке, о любви к русскому языку) -Как нужно относиться к русскому языку? ( Надо любить русский язык, п.ч. р.я.- великий язык, это язык межнационального общения. Надо относиться к языку великого народа бережно, с уважением, любовью. Чтобы правильно писать, говорить хорошо по –русски, человек должен быть грамотным. Чтобы грамотным быть, надо слушать учителя, научить правильно писать слова…) Приветствие учащихся. Принцип психологической комфортности. УУД: личностные, коммуникативные. Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учѐбу, создание ситуации успеха. Запись учащимися числа, «Классная работа» 2. Актуализация знаний 1) фронтальный опрос: Проверим ваши знания, полученные в предыдущих уроках: - что такое наречие? - на какие вопросы отвечает и чем является наречие в предложении? - на какие 2 разряда делятся наречия по значению? Приведите примеры. (обстоятельственные – идти далеко- куда? Места; и определительные- увеличить вдвое – во сколько?- обст.меры и степени ) - Наречия имеют окончания? Почему? - какие наречия имеют степени сравнения? ( наречия на О и Е, образованные от качественных имён прилагательных. ) - Какова особенность образования степеней сравнения? ( сравнительная степень – простая форма- ЕЕ,ЕЙ,Е,ШЕ; составная форма- БОЛЕЕ. Превосходная степень составная форма- ВСЕГО, ВСЕХ.) 2) Отработка навыка ( мальчикам- карточка № 1) Из первых букв перечисленных ниже слов составьте новое слово: а) бумага, лист, игра, знание, класс, окно (близко) б) ночь, ириска, зубы, кисточка, остров (низко) в) торт, иволга, хлеб, очки (тихо) (девочкам - карточка № 2) Составьте новые слова из вторых букв перечисленных ниже слов: а) ум, пенал, одежда, плита, песок, антракт, антенна, поселок (медленно) б) опричник, оладьи, горох, охрана, солнце (плохо) в) смелость, парта, ульи, корова (мало) -Подберите к каждому слову глаголы и запишите полученные словосочетания.(проверка) Отвечают на поставленные вопросы. Принцип деятельности. УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала) 3. Работа по теме урока. 1) Создание проблемной ситуации – подведение к теме урока, формулировка темы и целей урока Чтобы перейти к следующей теме, выполним небольшое упражнение Даны слова на одну орфограмму. Вам нужно распределить их по принадлежности к той или иной части речи (2 слайд): (Не)аккуратный человек; отнюдь (не)ясный ответ; далеко (не)верно; (не)ряха; (не)прибегал; (не)уклюжий; (не)былица; (не)правда, а ложь; (не)грамотно; (не) законченная художником картина; (не)лепо; ушел, не оглядываясь. - на какую орфограмму даны слова? (Правописание НЕ с разными частями речи) - какие слова вы не изучали? Почему? (наречия, т.к. мы еще не изучали правописание с частицей НЕ) - как вы думаете, какова тема урока? (Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями) (3 слайд) - какие цели поставим? (узнать, при каких условиях частица НЕ с наречиями пишется слитно, а при каких условиях – раздельно). (4 слайд) - молодцы! Откройте ваши тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и –Е». - давайте вспомним, как пишутся НЕ с прилагательными? (5 слайд) Слитно: Не употребляются без НЕ: ненастный ненавидимый; если можно подобрать синонимы: нелживый (правдивый) Раздельно: Если есть противопоставление с союзом А: Не большой, а маленький. 2. Если прилагательным относятся слова: ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, НИЧУТЬ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ: Нисколько не интересная книга. - НЕ с существительными? (5 слайд) (Слитно: 1. если слово не употребляется без НЕ: неряха; 2. если существительное с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ или близким по значению выражением: неправда = ложь. Раздельно: если в предложении есть противопоставление с союзом А: не правда, а ложь.) -НЕ с глаголами, причастиями и деепричастиями? (5 слайд) (НЕ с глаголами всегда пишется раздельно, кроме тех случаев, когда без НЕ не употребляется. С причастиями раздельно: с краткими причастиями (не закончено); с полными причастиями, если есть зависимые слова или противопоставление с союзом А (Не закончившаяся вовремя работа) С причастиями слитно пишется в том случае, если причастие без НЕ не употребляется (недоумевающий взгляд); если при них нет зависимых слов и нет противопоставлений с союзом А (незакончившаяся работа) (5 слайд) - какую общую закономерность вы заметили при правописании НЕ с прилагательными, существительными и глаголами? (слитно пишется всегда, если не употребляется без НЕ; раздельно, если есть простивопоставление с союзом А) (6 слайд) -Хорошо, молодцы! Учащиеся формулируют и записывают тему урока. Формулируют цель урока. Принцип целостности. УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели, планирование, прогнозирование) ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность 2) формулировка правила: Посмотрите на 7 слайд, где даны наречия. Какую закономерность вы заметили? Небрежно, нелепо, неожиданно Неплохо, недалеко, неграмотно Поступил не хорошо, а плохо Далеко не верно, нисколько не интересно, вовсе не громко (правописание НЕ с наречиями похоже на правописание НЕ с прилагательными: Слитно пишется, если наречие с НЕ можно заменить синонимом, а также если слово без НЕ не употребляется. Раздельно пишется, если к наречию относятся такие слова, как: далеко не, вовсе не, совсем не, ничуть не, нисколько не, никогда не; если есть противопоставление с союзом А.) 8 слайд - А теперь сравним наши выводы с правилом, которое дано в учениках на стр. 101. - Как будем рассуждать? Давайте составим алгоритм выбора слитного и раздельного написания не с наречиями на -о, -е. У вас на столах лежат на листочках этапы алгоритма, вам необходимо определить правильный порядок.(Составление алгоритма на карточках парами, один на доске) 9 слайд - Молодцы! А теперь перейдем к закреплению изученного. Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений). 4. Закрепление изученного 1) упр. 241 (устно, по цепочке с объяснением) Невесело-весело; невежливо-вежливо; Необдуманно-обдуманно; немного-много; невдалеке-далеко; неустойчиво-устойчиво; недружелюбно-дружелюбно; неясно-ясно; несерьезно-серьезно; неискренне – искренне; неравнодушно-равнодушно; несправедливо – справедливо; небрежно, немало-мало; неграмотно-грамотно; некрасиво-красиво (эти наречия образованы при помощи приставки НЕ. «Не» с наречиями на –о, -е пишется слитно, т.к. ко всем наречиям можно подобрать синоним без НЕ или близкие по значению выражения. Слово «небрежно» пишется слитно, т.к. без НЕ не употребляется) 2) упр. 242 ( 10 слайд) (работа по группам: Выписать из упражнения наречия 1 группа – наречия, не употребляющиеся без не; 2 группа – наречия, которые могут быть заменены синонимом; 3 группа – наречия с противопоставлениями; 4 группа – наречия со словами, усиливающими отрицание. 1. Небрежно, сделать неопрятно, выполнить небрежно, поступить нелепо, высказаться негодующе. 2. сделать неаккуратно, неумело; пришить пуговицу некрепко, посмотреть недоверчиво, недружелюбно, излагать мысли непоследовательно, несвязно, взлететь невысоко, нешироко приоткрыть глаза. 3. пришить не крепко, а слабо; взглянуть не доверчиво, а с подозрением; произнести не громко, а тихо; взлететь не высоко, а низко; 4. совсем не высоко; говорить нисколько не весело; совсем не громко; далеко не ласково; взлететь совсем не высоко; вырыть вовсе не глубоко; ничуть не радостно. Коллективная проверка. (11 слайд) - Составим по 3 предложения с данными наречиями. (* сильным) . ЦЕЛЬ: развивать умения применять новые знания. УУД: регулятивные (работа с предложениями). Физкультминутка. Релаксация -Молодцы, ребята, вы радуете меня своими ответами. А теперь немного отдохнем. Сядьте удобно, расслабьтесь. Закройте глаза и представьте, что вы на берегу Средиземного моря. Вас ласкает тёплый ветерок… Вы видите свободных белых чаек, парящих над морем. И вы превращаетесь в прекрасных чаек и летите к сказочному островку. Там золотой песок, экзотические деревья. Вы отдыхаете в тени пальм, слушаете пение цикад. Вы отдохнули и возвращаетесь на берег. Откройте глаза, потянитесь. Теперь вы ученики 7 класса. Итак, продолжим нашу работу. 3) упр. 244 (сам-но). 1. Погода вскоре неуловимо (=малозаметно) изменилась. 2. Несколько (неопр.местоим) увесистых камней ( камни) , сорвавшись с крутизны, покатились вниз. 3. Недавно (=только что) одна из вылазок (лАзить), с отлучкой от логова на целый день и ночь, чуть было не кончилась (не с глаголами) для волков неожиданной (=внезапной) бедой. 4. Неугомонные (=беспокойные) волчата не столько отдыхали, сколько бегали вокруг, принюхиваясь и присматриваясь(ПРИ-) ко всему, что привлекало их любопытство. 5. Неподалеку (=вблизи) от волков с волчатами, немного (=чуть-чуть) в стороне, в тамарисковых рощах, паслись сайгаки. Их было немало (=много). Проверка. Словарная работа (со словом тамарисковых) 5. Рефлексия (Составление кластера на доске) НЕ с наречиями на –о и -е Слитно Раздельно В предложении есть противопоставление с союзом а. Слово без НЕ не употребляется. Если наречие в сравнительной или превосходной степени. Если есть слова, усиливающие отрицание (отнюдь не…, вовсе не…, далеко не…, ничуть не…, нисколько не…). Слово с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ. - когда пишутся наречия с НЕ слитно? - а когда раздельно? УУД: познавательные, регулятивные ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка. - чтобы проверить насколько вы усвоили тему, проведем тестирование (12-13 слайд) 1. Укажите вариант, в котором НЕ с наречием пишется раздельно: А) встретить (не)дружелюбно Б) работа выполнена (не)плохо В) произнести (не)громко, а тихо Г) нет ответа 2. Укажите наречие, которое не употребляется без НЕ: А) (не)известно Б) (не)справедливл В) (не)аккуратно Г) (не)брежно 3. Если наречие можно заменить синонимом без НЕ или близким по значению выражением, то оно пишется : А) слитно Б) раздельно 4. В каком варианте ответа НЕ с наречием пишется слитно? А) (не)далеко Б) (не)тихо, а громко В) отнюдь (не)быстро Г) нисколько (не)убедительно 5. В каком варианте ответа НЕ с наречием пишется раздельно? А) (не)взрачно Б) (не)вежливо В) вовсе (не)мало Г) (не)уклюже 6. В каком варианте ответа НЕ с наречием пишется слитно? А) (не)удачно Б) (не)богато, а бедно В) нисколько (не)убедительно Г) далеко (не)интересно Ответ: 1-В, 2-Г, 3-А, 4-А, 5-В, 6-А. (14 слайд) Критерии оценки теста: 3 балла – нет ошибок • 2 балла – 1ошибка; • 1 балл – 2-3 ошибки; • 0 баллов – более 3 ошибок -молодцы! д) Задание на развитие быстроты реакции и мышления -Соедините части слов, записанные в два столбика (карточка № 3) Записать в тетради номера частей слов. вовсе не 1) да не 2) довать недол 3) ливый неле 4) строит неправ 5) а злой него 6) да невеж 7) соко, а низко не ту 8) красиво не вы 9) по не добрый 10) го (15слайд) Ответ. 1-8; 2-4; 3-10; 4-9; 5-1; 6-2; 7-3; 8-6; 9-7; 10-5. (Вовсе не красиво; не строит; недолго; нелепо; неправда; негодовать; невежливый; не туда; не высоко, а низко; не добрый, а злой). - Объясните правописание не с разными частями речи. - Какому правилу подчиняется правописание не с наречиями на -о, -е ? Принцип деятельности, непрерывности, вариативности, творчества. УУД: познавательные (опирается на уже известное); коммуникативные (учит способам взаимодействия, сотрудничества) 6. Объяснение д/з. А теперь откройте дневники и запишите домашнее задание. Упр. 243 ( 16 слайд) Параграф 38 – правило выучить. Запись учащимися задания в дневники. Спасибо за урок! Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и –Е 7Б класс Цели урока: Предметные: формировать умение использовать орфограмму в письменной речи, определять слитное/раздельное написание наречий; умения их использовать в процессе выполнения практических заданий. Личностные: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Метапредметные: формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать, умение выбирать правильные ответы из множества, работать в группах. Планируемый результат: обучающийся научится использовать правило и применять его в практической деятельности. Задачи: Образовательные: 1) повторить полученные знания о наречии; 2) научить пользоваться орфограммой о слитном и раздельном написании НЕ с наречиями на –о, -е. Развивающие: 1) сформировать умение употреблять наречия в речи; 2) сформировать умение применять на письме орфограмму №57. Воспитательные: 1)воспитание культуры умственного труда на основе мыслительных операций анализа, сравнения; 2) формирование коммуникативных умений, бережного отношения к русскому языку. Оборудование урока: учебник (Русский язык, 7 класс: учебник для общеобраз.организаций / М.Т. Баранов, Т.А.Ладыженская и др. – М.: Просвещение, 2016), мультимедийная презентация. План урока: 1. Приветствие. Орг.момент. 2. Актуализация знаний: 1) проверка д/з; 2) опрос; 3. Работа по теме урока 1) формулировка темы и целей урока 2) наблюдения, формулировка правила; 4. Закрепление изученного 1) 1) упр. 241 (устно, по цепочке с объяснением) 2) упр. 242 (работа по группам) Физкультминутка 3) упр. 244 (самостоятельно). 4. Рефлексия Онлайн тестирование 5. Объяснение д/з. Ход урока 1. Приветствие. Организационный момент. 2. Актуализация знаний 1) проверка д/з. Упр. 238. 2) фронтальный опрос: Проверим ваши знания, полученные в предыдущих уроках: - что такое наречие? - какие морфологические признаки у наречий? - чем является наречие в предложении? - на какие 2 разряда делятся наречия по значению? Приведите примеры. - какие наречия имеют степени сравнения? Какова особенность образования степеней сравнения? 3. Работа по теме урока. 1) формулировка темы и целей урока Чтобы перейти к следующей теме, выполним небольшое упражнение (на слайде) Даны слова на одну орфограмму. Вам нужно распределить их по принадлежности к той или иной части речи: (Не)аккуратный человек; отнюдь (не)ясный ответ; далеко (не)верно; (не)ряха; (не)пришел; (не)уклюжий; (не)былица; (не)правда, а ложь; (не)грамотно; (не) законченная художником картина; (не)лепо.
- на какую орфограмму даны слова? (Правописание НЕ с разными частями речи) - какие слова вы не выписали? Почему? (наречия, т.к. мы еще не изучали правописание с частицей НЕ) - как вы думаете, какова тема урока? (Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями) - какие цели поставим? (узнать, при каких условиях частица НЕ с наречиями пишется слитно, а при каких условиях – раздельно). - молодцы! Откройте ваши тетради, запишите число, классная работа и тему урока «Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О и –Е». - давайте вспомним, как пишутся НЕ с прилагательными? Слитно: Не употребляются без НЕ: ненастный ненавидимый; если можно подобрать синонимы: нелживый (правдивый) Раздельно: Если есть противопоставление с союзом А: Не большой, а маленький. 2. Еслк прилагательным относятся слова: ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, НИЧУТЬ НЕ, НИСКОЛЬКО НЕ: Нисколько не интересная книга. - НЕ с существительными? (Слитно: 1. если слово не употребляется без НЕ: неряха; 2. если существительное с НЕ может быть заменено синонимом без НЕ или близким по значению выражением: неправда = ложь. Раздельно: если в предложении есть противопоставление с союзом А: не правда, а ложь.) -НЕ с глаголами, причастиями и деепричастиями? (НЕ с глаголами всегда пишется раздельно, кроме тех случаев, когда без НЕ не употребляется. С причастиями раздельно: с краткими причастиями (не закончено); с полными причастиями, если есть зависимые слова или противопоставление с союзом А (Не закончившаяся вовремя работа) С причастиями слитно пишется в том случае, если причастие без НЕ не употребляется (недоумевающий взгляд); если при них нет зависимых слов и нет противопоставлений с союзом А (незакончившаяся работа) - какую общую закономерность вы заметили при правописании НЕ с прилагательными, существительными и глаголами? (слитно пишется всегда, если не употребляется без НЕ; раздельно, если есть простивопоставление с союзом А) -Хорошо, молодцы! 2) формулировка правила: Посмотрите на слайд, где даны наречия. Какую закономерность вы заметили? Неплохо, недалеко, неграмотно, небрежно, нелепо, неожиданно Далеко не верно, нисколько не интересно, вовсе не громко, поступил не хорошо, а плохо. - правописание НЕ с наречиями похоже на правописание НЕ с прилагательными: Слитно пишется, если наречие с НЕ можно заменить синонимом, а также если слово без НЕ не употребляется. Раздельно пишется, если к наречию относятся такие слова, как: далеко не, вовсе не, совсем не, ничуть не, нисколько не, никогда не; если есть противопоставление с союзом А. - А теперь сравним наши выводы с правилом, которое дано в учениках на стр. 101. - молодцы! А теперь перейдем к закреплению изученного. 4. Закрепление изученного 1) упр. 241 (устно, по цепочке с объяснением) Невесело-весело; невежливо-вежливо; Необдуманно-обдуманно; немного-много; невдалеке-далеко; неустойчиво-устойчиво; недружелюбно-дружелюбно; неясно-ясно; несерьезно-серьезно; неискренне – искренне; неравнодушно-равнодушно; несправедливо – справедливо; небрежно, немало-мало; неграмотно-грамотно; некрасиво-красиво (эти наречия образованы при помощи приставки НЕ. «Не» с наречиями на –о, -е пишется слитно, т.к. ко всем наречиям можно подобрать синоним без НЕ или близкие по значению выражения. Слово «небрежно» пишется слитно, т.к. без НЕ не употребляется) 2) упр. 242 (работа по группам: 1 группа выписывает слова, где НЕ-часть корня; 2 – НЕ-приставка; 3 – НЕ – частицы (пишется раздельно). 1. Небрежно, сделать неопрятно, выполнить небрежно, поступить нелепо, высказаться негодующе. 2. сделать неаккуратно, неумело; пришить пуговицу некрепко, посмотреть недоверчиво, недружелюбно, излагать мысли непоследовательно, несвязно, взлететь невысоко, нешироко приоткрыть глаза. 3.совсем не высоко; пришить не крепко, а слабо; взглянуть не доверчиво, а с подозрением; говорить нисколько не весело; совсем не громко; далеко не ласково; произнести не громко, а тихо; взлететь не высоко, а низко; взлететь совсем не высоко; вырыть вовсе не глубоко; ничуть не радостно. Коллективная проверка. - Составьте по 3 предложения с данными наречиями. Физкультминутка. 3) упр. 244 (сам-но). 1. Погода вскоре неуловимо (=малозаметно) изменилась. 2. Несколько (непр.местоим) увесистых камней, сорвавшись с крутизны, покатились вниз. 3. Недавно (=только что) одна из вылазок, с отлучкой от логова на целый день и ночь, чуть было не кончилась (не с глаголами) для волков неожиданной (=внезапной) бедой. 4. Неугомонные (=беспокойные) волчата е столько отдыхали, сколько бегали вокруг, принюхиваясь и присматриваясь ко всему, что привлекало их любопытство. 5. Неподалеку (=вблизи) от волков с волчатами, немного (=чуть-чуть) в стороне, в тамарисковых рощах, паслись сайгаки. Их было немало (=много). Проверка. Словарная работа (со словом тамарисковых) 5. Рефлексия - когда пишутся наречия с НЕ слитно? - а когда раздельно? - чтобы проверить насколько вы усвоили тему, проведем тестирование (testEdu) 1. укажите вариант, в котором НЕ с наречием пишется раздельно: А) встретить (не)дружелюбно Б)работа выполнена (не)плохо В)произнести (не)громко, а тихо Г) нет ответа 2. Укажите наречие, которое не употребляется без НЕ: А)(не)известно Б)(не)справедливл В)(не)аккуратно Г)(не)брежно 3. Если наречие можно заменить синонимом без НЕ или близким по значению выражением, то оно пишется : А) слитно Б)раздельно 4. В каком варианте ответа НЕ с наречием пишется слитно? А) (не)далеко Б) (не)ихо, а громко В) отнюдь (не)быстро Г) нисколько (не)убедительно 5. В каком варианте ответа НЕ с наречием пишется раздельно? А) (не)взрачно Б)(не)вежливо В) вовсе (не)мало Г)(не)уклюже 6. В каком варианте ответа НЕ с наречием пишется слитно? А) (не)удачно Б) (не)богато, а бедно В) нисколько (не)убедительно Г) далеко (не)интересно -молодцы! А теперь откройте дневники и запишите домашнее задание. 6. Объяснение д/з. Параграф 38 – правило выучить, упр. 245, 247. |