Навигация по странице:Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десятокЭтап урока, времяЗадания урока будем выполнять, Секреты лучиков здоровья будем открывать!Теоретико-практический 2 Лучик – МИНУТКА ЧИСТОПИ САНИЯ -Ребята, вспомним правила письма. - Я тетрадочку откроюИ наклонно положу.Чем вы можете гордиться-Число 5 состоит из скольки знаковПальчиковая гимнастика «Кошка и мышки» 3 ЛУЧИКБабушка девочку очень любила5 ЛУЧИК – Ребята кого встретила Красная Шапочка (волка)- Давайте представим, как серый волк следил за Красной Шапочкой.\Шагом идём, увеличиваем скорость, быстрым шагом, перешли на бег, снижаем скорость, перешли на шаг. Тихонько сели за парты.6 ЛУЧИК - А кто еще был в сказке Охотники - Ребята, а чтобы охотники попали к нам на урок, нужно решить примеры.7 ЛУЧИК Собрать «ЦИФРЫ»Игра «Веселый счет».
|
Усмангалиева. Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток
Урок математики в 3 классе на тему «Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток»
Раздел:
|
Путешествие
|
|
ФИО педагога
|
|
|
Дата:
|
25.01.2023г
|
Кол-во отсутствующих
|
Тема:
|
Сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через десяток
|
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
решать примеры на сложение и вычитание однозначных чисел без перехода через десяток.
|
|
Цели урока:
|
Систематизировать знания, умения и навыки учащихся решать примеры на сложение и вычитание однозначных чисел в пределах 20 без перехода через десяток.
Прививать вычислительные навыки, навыки записи примеров на доске, решения с опорным материалом, аккуратного выполнения письменных работ.
Развивать умения собирать цифры с помощью головоломки из 7 фигур.
Корригировать зрительное восприятие, произвольное внимание, слуховую память, тонкую моторику, пространственную ориентировку.
Воспитывать интерес к математике, культуру общения на уроке, усидчивость, старательность, аккуратность, самостоятельность.
|
|
Тип урока
|
закрепление, систематизация знаний и коррекция
|
|
Форма
|
Урок-игра
|
|
Методы
|
словесный, наглядный, практический.
|
|
Форма обучения
|
фронтальная, коллективная, индивидуальная
|
|
Ресурсы
|
Демонстрационный и наглядный материал; большое солнце, лучики солнца; Красная шапочка, волк, охотники; корзинка с пирожками; белочка, заяц, ёжик, птичка; танграм с карточками «Цифры»; презентация
|
|
Ход урока
Этап урока, время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационно-мотивационный
|
1.Подготовка рабочего места.
2. ППН
Звенит звонок, звенит звонок.
Начинается урок.
Очень тихо мы садимся и работать не ленимся!
|
Готовят учебные принадлежности
|
|
речёвка начала урока
|
Постановка темы и задач урока
|
-Ребята, сегодня 3 рабочий день недели. Называется СРЕДА
-Какой сейчас урок? МАТЕМАТИКА
-А какой по счёту? (2)
-Что мы на уроке математики выполняем? -Ребята, что это? СОЛНЦЕ
Солнце, ребята, - это наше здоровье. Чтобы оно засияло ярко-ярко, нам необходимо открыть
«секретики» лучиков Здоровья.
-Вы готовы? (да)
-Тогда произнесём волшебные слова:
Задания урока будем выполнять,
Секреты лучиков здоровья будем открывать!
Сегодня на уроке, ребята, будем решать примеры на сложение и вычитание
|
учащиеся отвечают на вопросы,
делятся опытом
рассматривают Солнце, проговаривают волшебные слова
знакомятся с темой и задачами урока
|
|
Большое солнце с лучиками
|
Актуализация опорных знаний:
|
- Солнце радо встрече с вами и посылает на лучах математические приветы
1 лучик – УСТНЫЙ СЧЁТ
- работа по числовой линейке.
Числа от 1-20
-Назовите однозначные числа
-Назовите двузначные числа.
|
Выходит к доске Руслан, открывает 1 задание лучика
работают по числовой линейке с доски называют числа по порядку от 1-20
|
|
Числовая линейка
|
Теоретико-практический
|
2 Лучик – МИНУТКА ЧИСТОПИ САНИЯ
-Ребята, вспомним правила письма.
- Я тетрадочку открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою:
Ручку вот как я держу!
Сяду прямо, не согнусь!
За работу я возьмусь!
Отгадайте загадку:
-Что стоит в конце страницы,
Украшая всю тетрадь?
Чем вы можете гордиться?
Ну, конечно, цифрой …(пять)
-Пропишите в тетради 1 строчку, тщательно копируя с образца написания цифры 5, 15
-Число 5 состоит из скольки знаков?
-А число 15? (двузначное)
В числе 15- 1 десяток 5 единиц
|
Произносят речевку,
отгадывают загадку,
прописывают по образцу цифры-5, 15 по 1 строчке, определяют, что число 15-двузначное
|
|
|
Пальчиковая гимнастика «Кошка и мышки»
3 ЛУЧИК
|
-Ребята, а сейчас мы приготовим пальчики к письму.
|
выполняют пальчиковую гимнастику
|
|
образец
|
|
- Следующий лучик «Устные задачки»
- К нам на урок просится гостья, а кто она такая вы узнаете, если разгадаете загадку.
Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила
Девочка имя забыла свое.
А ну, ребята, подскажите имя ее.
Ответ детей: Красная Шапочка.
-К нам в гости пришла Красная Шапочка.
- Вспомните сказку, что же понесла Красная Шапочка своей бабушке?(пирожки)
- А сколько пирогов она понесла, узнаете из задачи.
|
отгадывают гостя урока Красную Шапочку, вспоминают эпизоды сказки, отвечают на вопросы, решают задачки с помощью опорного наглядного материала
|
|
Красная шапочка
|
Устные задачки
4 ЛУЧИК
|
Красная Шапочка к бабушке шла,
В корзине своей пироги понесла.
С разной начинкой были они:
Три- с повидлом
Два – с капустой
С мясом – пять
А сколько всего? Помоги сосчитать.
Красная Шапочка шла по тропинке.
10 пирожков в плетенной корзинке
Бабушке внучка домой понесла.
Но по дорожке часть раздала:
Зайчику, ежику, птичке и белочке.
Сколько гостинцев осталось у девочки?
|
Учащиеся внимательно слушают и проговаривают данные задачи, подсчитывают, находят ответ.
Записать в тетради в виде примера 3+2+5=10;
10-4=6
|
|
корзинка с пирожками,
макет зайца, ежика, белочки, птицы
|
Физминутка
5 ЛУЧИК
|
– Ребята кого встретила Красная Шапочка? (волка)
- Давайте представим, как серый волк следил за Красной Шапочкой.\
Шагом идём, увеличиваем скорость, быстрым шагом, перешли на бег, снижаем скорость, перешли на шаг. Тихонько сели за парты.
|
отгадывают волка, слушают инструкцию о выполнении физминутки, выполняют по образцу
|
|
|
Решение примеров
6 ЛУЧИК
|
- А кто еще был в сказке? Охотники
- Ребята, а чтобы охотники попали к нам на урок, нужно решить примеры.
5+4= 12-2=
6+3= 16-4=
7+3= 12+5=
11+6= 18-2=
|
записывают примеры на доске под диктовку, прочитывают, решают с помощью опорной числовой линейки
|
|
|
Танграм
7 ЛУЧИК
|
Собрать «ЦИФРЫ»
|
каждый обучающийся на рабочих местах составляет цветы из 7 фигур «Танграм»
|
|
7 наборов «Танграм»
|
Домашнее задание
|
в тетради
|
выполняют задания по карточке
|
|
карточка
|
Рефлексивно -завершающий
|
- Ребята, наш урок подошел к концу.
Со всеми заданиями вы справились. Молодцы!
- Солнце хочет что - то вам сказать.
Прочитайте, его послание оно на лучах. «МОЛОДЦЫ!»
|
подводят итог, получают словесные поощрения и отметки
|
|
на лучиках солнца буквы для слова «Молодцы»
|
Игра «Собери гусеницу»
Рыбалка
   
Танграм Шестиугольник
Игра «Веселый счет».
Учитель:
- Незнайка предложил нам игру. Сам он в счете не силен и хочет посмотреть, как вы это делаете.
(На доске вывешена таблица с числами до 20 вразброс).
- Надо назвать и показать числа по порядку. К доске выходят 2 человека. Тот, кто быстрее сосчитает до 20, будет победителем.
В этой игре формируется навык беглого счёта
Математическая рыбалка Распечатайте ведерки с цифрами и рыбок. На каждой рыбке напишите с обратной стороны примеры на сложение и вычитание в пределах 10.
Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп,
Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик.
Раз- сюда, два- сюда, повернись вокруг себя.
Раз присели, два привстали, руки кверху все подняли.
Раз- два, раз- два, заниматься нам пора.
Игра достаточно простая: каждый участник по очереди достает рыбку (их можно разложить предварительно на столе или на полу) и решает пример на обратной стороне, затем кладёт улов в нужное ведёрко. Если у вас есть удочка с магнитом, можно к каждой рыбке прикрепить металлическую скрепку, тогда рыбалка будет еще интереснее. |
|
|
Скачать 1.33 Mb.