КГУ «ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ № 11» Г. КОКШЕТАУ
(наименование организации образования)
КРАТКОСРОЧНЫЙ(ПОУРОЧНЫЙ) ПЛАН
ВСЕМИРНАЯ СЕТЬ КАК ЧАСТЬ НАШЕЙ ЖИЗНИ.
СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМ МЕСТА.
(тема урока)
Раздел 6:
|
Всемирная связь в 21 веке. Морфология. Синтаксис и пунктуация.
|
ФИО педагога
|
Дмитриченко Н.А.
|
Дата
|
28.02.2023 г.
|
Тема урока № 48
|
Всемирная сеть как часть нашей жизни. Сложноподчиненные предложения с придаточным места.
|
Класс: 9 «А», 9 «Б», 9 «В»
|
Количествоприсутствующих
|
Количество отсутствующих
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
|
9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;
9.2.5.1 формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текстов.
9.4.3.1 использовать правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях
|
Цели урока:
|
На уроке вы будете:
формулировать вопросы и идеи, интерпретируя содержание текста;
выявлять особенности структуры текста в передаче основной мысли
правильно использовать средства связи в БСП.
|
Языковая цель
|
Предметная лексика:
Терминология:
Полезные фразы для диалога / пиеьма:
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/
время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
I. Организационный момент.
0–2 мин
|
I .Оргмомент
Здравствуйте! Сегодня для работы вам потребуется тетрадь, ручка, карандаш и желание получать новые знания!
Я желаю вам продуктивной работы уроке!
|
Приветствие учащихся. Подготовка к уроку.
Записывают дату и тему урока.
|
Комментарий учителя
|
Рабочая тетрадь
|
Середина урока.
II. Работа над новым материалом.
|
III. Открытие нового.
Задание. Объясните орфограммы и пунктограммы.
XXI век - век высоких т…хнологий. Т…хнологии вывели наше общ…ство на совершенно новый уровень развития. Поиск информац…и обмен ею общение между людьми способы построения отношений заказ товаров и услуг поиск работы и сама работа стали легче. Даже отдых переход…т из реального мира в виртуальный.
С каждым годом интернет занима…т всё больше и больше места в жизни человека. Люди активно пользуются всеми возможностями виртуальной сети и пр…водят там огромное к…личество времени.
Определите тему и основную мысль текста.
Выпишите предложение, подтверждающее основную мысль. Объясните его расположение в тексте.
Тема текста: технологии и развитие общества.
Основная мысль: технологии и интернет изменили жизнь человека.
Первое предложение последнего абзаца подтверждает основную мысль. (Авторский вывод часто формулируется в конце текста).
Сформулируйте открытый вопрос и ответ,
в котором было бы использовано одно из выделенных выражений.
ВОПРОС. Какие преимущества даёт человеку Всемирная сеть?
ОТВЕТ. Пользуясь возможностями виртуальной сети, человек может совершить покупки, приобрести билеты, получить консультации специалистов в любой области, посетить знаменитые музеи и выставки, спланировать путешествие, не выходя из дома, а также вести онлайн-бизнес.
2 задание: Синтаксический разбор предложений:
Там, (где?) где спускалось солнце за лес, собрались тяжелые свинцовые тучи.
Все посмотрели туда, (куда?) откуда неожиданно послышался громкий шорох.
Справа, (откуда?) откуда показалась машина, раздался громкий визг тормозов.
Обратите внимание!
Придаточные предложения места присоединяются к главной части с помощью союзных слов — местоименных наречий:
Это зависимое предложение поясняет в главном предложении одно слово, которое обычно выражается
1. местоименными наречиями
везде, всюду, отовсюду, там, тут, туда, оттуда
2. знаменательными наречиями места
далеко, вблизи, близко, слева, направо, вверху и т. д.
3.Написание СОР
|
III. Открытие нового.
Вставляют пропущенные буквы. Определяют тему и основную мысль текста.
Формулирует открытый вопрос.
ПРОВЕРИМ! XXI век- век высоких тЕхнологий (тЕхника). ТЕхнологии вывели наше общЕство (общЕственный) на совершенно новый уровень развития. Поиск информацИи (на –ция), обмен ею, общение между людьми, способы построения отношений, заказ товаров и услуг, поиск работы и сама работа стали леГче (лёГок). Даже отдых переходИт (Iспр.гл.) из реального мира в виртуальный. С каждым годом интернет занимаЕт (Iспр.гл) всё больше и больше места в жизни человека. Люди активно пользуются всеми возможностями виртуальной сети и прОводят там огромное кОличествовремени. 3 предложение осложнено однородными подлежащими.
|
|
|
Конец урока
|
Рефлексия:
На рабочем листе отметьте Ваши ощущения от урока.
Домашнее задание:
|
Играют в интерактивную игру
Отмечают ощущения от урока на рабочем листе (звездочки)
Записывают домашнее задание.
|
|
|
Суммативное оценивание за раздел «Всемирная связь в 21-ом веке»
Фамилия, имя_______________________________________________________________________
Цели обучения:
9.1.6.1Оценивать прослушанный материал с точки зрения нормативности речи, содержания, структуры, логики изложения материала, выражая собственное мнение
9.1.7.1Строить развёрнутый аргументированный монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3 микротем в пределах учебной, общественно-политической и социально-культурной сфер; использовать модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации
Критерий оценивания:
Обучающийся
Оценивает прослушанный текст с точки зрения структуры, логики изложения
Строит развёрнутый монолог-рассуждение с элементами описания и повествования c учетом целевой аудитории
Использует модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации
Задания
1. Прослушайте текст один раз. Составьте простой план, отражающий структуру текста. Запишите, как можно было бы изменить структуру текста. Почему вы так думаете?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
На основе видео и плана составьте несплошной текст (схему, таблицу, карту), отразив его структуру, основную и детальную информацию.
https://www.youtube.com/watch?v=LbWnlWUXEIs («Кто создал первый телефон?»)
Составьте монолог-рассуждение для классного часа об одном из средств связи на тему «Великое изобретение человечества», включите в него элементы описания и повествования.
Используйте языковые приемы в соответствии с целевой аудиторией и ситуацией общения. Сформулируйте тему и основную мысль своего высказывания.
Тема:____________________________________________________________________________________
Основная мысль:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Оценивает прослушанный текст с точки зрения структуры, логики изложения
|
1-3
|
составляет простой план;
|
1
|
отражает в плане основную информацию текста;
|
1
|
отражает тему и основную мысль видео;
|
1
|
сохраняет структуру текса;
|
1
|
дает оценку логичности и последовательности частей текста;
|
1
|
Строит развёрнутый монолог-рассуждение с элементами описания и повествования c учетом целевой аудитории
|
правильно формулирует тему для монолога-рассуждения;
|
1
|
раскрывает основную мысль;
|
1
|
включает элементы повествования и описания;
|
1
|
соблюдает логическую последовательность;
|
1
|
соблюдает фактологическуюточность;
|
1
|
Использует модели речевого поведения в соответствии с речевыми нормами в конкретной ситуации
|
использует языковые приемы в соответствии с целевой аудиторией и ситуацией общения;
|
1
|
соблюдает нормы орфоэпии;
|
1
|
правильно строит предложения.
|
1
|
Всего баллов
|
|
13
| |
Скачать 100.49 Kb.