Краткосрочный план урока
Дата
|
ФИО учителя: Сарсенова Жазира
|
Класс: 5
|
Кол-во присутствующих:
|
Кол-во отсутствующих:
|
Тема урока:
|
Слово. Язык. Коммуникация.
|
Цели обучения:
|
Понимать основное содержание текста, определяя главную информацию (5.СГ1);
пересказывать содержание текстов (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова (5.СГ3);
использовать именные части речи (прилагательные), согласуя слова в роде, числе и падеже (5.СРН3).
|
Цели урока:
|
Все смогут понять основное содержание высказываний, определяя их основную мысль;
большинство смогут пояснить смысл высказываний (повествование, описание), используя эмоционально-окрашенные слова;
некоторые смогут использовать именные части речи (прилагательные), согласуя слова в роде, числе и падеже.
|
Уровень мыслительной деятельности:
|
Знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка.
|
Критерии оценивания:
|
Понимают основное содержание высказываний, определяют их основную мысль.
Поясняют смысл высказываний и используют эмоционально-окрашенные слова и именные части речи (прилагательные), согласуя в роде, числе и падеже.
|
Привитие ценностей
|
Развивать интерес к изучению русского языка, коммуникативные навыки, расширять активный словарь, прививать общенациональные ценности: «Единство истории, культуры и языка» (идея «Мангелик ел»).
|
Межпредметные связи
|
Естествознание. Литература. История Казахстана.
|
Навыки использования ИКТ
|
Презентация «Толстые и тонкие вопросы», презентация «Ответы на вопросы».
|
Предварительные знания
|
Данный урок основывается на знаниях и навыках, полученных в начальных классах. Учащиеся имеют представление о роли языка в нашей жизни. В рамках идеи «Мангелик ел» о создании условий для развития всех национальных языков в Казахстане.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
I. Организационный этап (2 мин.)
Ярада приветствовать вас в нашем классе
Возможно есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло,
Пусть будет уютно и очень легко,
Теперь друг другу улыбнитесь,
Настройтесь на урок и соберитесь.
И все проблемы – пустяки,
Ведь все мы вместе – знатоки.
Девиз урока: Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех. Произносят девиз урока.
(Проверка готовности к уроку. Психологический настрой). ФО: Словесная похвала.
2. Актуализация знаний «Мозговой штурм». (5 минут). Метод «Толстые и тонкие вопросы» (для начала беседы по изучаемой теме).
Постановка таких вопросов даёт возможность выйти на разговор о значимости речевых и коммуникативных навыков.
-Что такое язык?
- Какие языки, кроме русского, вы знаете?
- Какие народы живут в Казахстане?
- На каких языках они говорят?
- Какой язык они часто используют для общения друг с другом?
-Какая бывает речь? /Устная и письменная/.
- Из чего состоит наша речь? /из предложений/.
- Что такое предложение?/Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль. Слова в предложении связаны по смыслу. Предложение о ком-либо или о чём-либо сообщает, содержит вопрос, побуждает к действию/. Прием «Разговор в паре». Разговорная пятиминутка.
(Демонстрируют свои знания.)
Проблемный вопрос: - Как вы думаете, какова будет тема нашего урока? Тема нашего сегодняшнего урока: «Слово. Язык. Коммуникация»
ФО: «Три хлопка».
Дескрипторы: обсуждает и отвечает на вопросы.
|
Учебник
Слайд.
Презентация
«Толстые и тонкие вопросы».
|
Середина урока
|
Для дальнейшей работы мы разделимся на 3 группы. ( Стратегия «Пазл»). (20 минут).
Задания: 1)Прочитайте выразительно высказывания. 2)Обсудите в группе и передайте основной смысл понравившегося высказывания.
3)Перепишите понравившееся высказывание и выскажите отношение к нему.
1группа. • Нужно учиться русской грамоте. Русский язык откроет нам глаза на мир… (Абай)
• Мощь и величие русского языка являются неоспоримым свидетельством великих сил русского народа, его оригинальной и высокой национальной культуры, его великой и славной исторической судьбы. (Академик В.В. Виноградов)
• Богатство языка есть богатство мыслей. (Н. М. Карамзин.)
2 группа .
• Язык - это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучениеи сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью.
Русский язык в умелых руках и опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен. (А.Куприн)
• Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырвалось бы из-под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово. (Н. В. Гоголь.)
•История языка неразрывна с историей народа, говорящего на нем. (Л.Толстой).
3 группа.
• Знание чужого языка и культуры делает человека равноправным с этим народом. (Абай Кунанбаев)
• Создать язык невозможно, ибо его творит народ… (В.Белинский).
• Слова. Словесная стихия. В словах мы осознаем себя и весь доступный пониманию мир. Без слов нет человека, и нет слов без человека. Слова, язык – в равной мере принадлежащее всем, всеобщее достояние народа, нации. (Ч. Айтматов.)
Выступление участников групп по стратегии «Попс»:
Позиция- «Я считаю, что…»
Обоснование- «Потому что…»
Пример- «Я могу это доказать на примере…»
Суждение –«Исходя из этого я могу сделать вывод о том, что…»
ФО: «Две звезды, одно пожелание»
Дескрипторы: передает основной смысл понравившегося высказывания;
выражает свое отношение к нему; доказывает на примере свою позицию.
Физминутка «Веселые ребята».(2 мин.)
Стратегия «Трехминутное эссе» на тему: «Роль языка в моей жизни». Стратегия «Авторский стул». Дескрипторы: пишет и презентует свою работу, используя эмоционально-окрашенные слова и прилагательные согласуя слова в роде, числе и падеже. (6 минут).
ФО: «Аплодисменты».
Стратегия «Ролевая игра» (9 мин.).
группа. «В библиотеке».
группа. «В аптеке».
группа. «В турагенстве».
Дескрипторы: составляет диалог, демонстрирует речевые и коммуникативные навыки.
ФО: «Три хлопка»
|
Раздатка
|
Конец урока
|
Рефлексия. Прием «Минуточка». Учащиеся по очереди говорят в течение одной минуты о теме урока без повторения, паузы и ошибок.
Д\З. По выбору: 1. Сочинить четверостишие о родном языке.
Подготовить пословицы, поговорки о роли языка в жизни человека.
Составить синквейны на темы: «Слово», «Речь», «Коммуникация».
|
| |
Скачать 20.58 Kb.