русский язык. 1634472659_РЯ и КР ПЗ №5 (1). Словообразовательные нормы
 Скачать 18.43 Kb.
|
|
Занятие № 5 ТЕМА: СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ Теоретические вопросы для обсуждения Вопросы по теме занятия: 1. Способы словообразования в современном русском языке. 2. Словообразовательные нормы: понятие. 3. Ошибки, обусловленные нарушением словообразовательных норм. Для внеаудиторной самостоятельной подготовки к занятию ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЙ МОДУЛЬ Задание 1. От слов мужского рода, обозначающих название профессии, образуйте слова женского рода там, где это возможно Адвокат, артист, врач, генерал, директор, корректор, инженер, лётчик, парикмахер, певец, писатель, почтальон, продавец, редактор, санитар, секретарь, слесарь, спортсмен, техник, ткач, токарь, тракторист, учитель, экономист, юрист. Задание 2. Как образуются приведенные ниже слова? В каких стилях речи (разговорном, книжных) они употребляются? а) Афган., Питер, зам, зав, неуд, метро,комп, нал, спец, баскет, универ, псих, фанат, фото; б) зачётка, домашка, маршрутка, кругосветка, попутка, подсобка, морозилка, сгущёнка, социалка, «Комсомолка», капиталка, молочка, конечка, платёжка; в) нижеподписавшиеся (члены комиссии), малоимущие (граждане), долгоиграющая (пластинка), быстрорастворимый (сахар), вышестоящие (органы), скоропортящиеся (продукты), далекоидущие (планы); г) командированный, часовой, мороженое, отбивная, ванная, чебуречная, столовая, дежурный, операционная, учительская, звеньевая, портной, пирожное, потерпевший. Задание 3. Определите значения сложносокращенных слов (аббревиатур) Загс, зарплата, минфин, ОАО, МВФ, сбербанк, спортзал, эсминец, рация, экономфак, МИД, замдекана, управделами, кабмин, оргтехника, райфо, спецкор, стенгазета, теракт, ОМОН, ОБСЕ, ИТАР-ТАСС, нэп, ЧП, ФИАН, долгострой, ГОСТ, торгпредство, военкомат, заготконтора, госзаказ, главк. Задание 4. Исправьте ошибки, связанные с нарушением словообразовательных норм 1) Нередко можно услышать восклики (из газеты «Комсомольская правда»). 2) Где ж ты бродячил столько лет? (из х/ф «Безотцовщина»). 3) Основной темой митинга стали противоречия между протестантами в отношении гимна страны (Е.Глазунова, корреспондент). 4) Регион опять постигло стихийное бедство (из заметки в районной газете). 5) Сама не работает, детей заставляет попрошайствовать (из выступления представителя органов опеки). 6) Выпили с ней литровую банку сока напополам (из беседы). 7) Дети старались, усердничали изо всех сил (из выступления на родительском собрании). 8) Будь осторожна, не подскользнись (мама – ребенку на ступеньках). 9) Над соседом всегда надсмехались (из частной беседы). 10) Водитель, на остановочке, пожалуйста, остановите (просьба пассажира к водителю маршрутного такси). 11) Мне завсегда есть охота (из х/ф «Три тополя на Плющихе»). 12) Завесьте кило огурцов (покупатель – продавцу). 13) Читаем всё вподряд, ничего не пропускаем (задание воспитательницы). 14) Мы обеспечили охранение правопорядка в местах массового скопления людей (из отчета). 15) Планируем взаимообразно снабдить каждое личное хозяйство сельскохозяйственным инвентарём, семенами и денежными средствами (из отчета). 16) Можно узнать, кто рецензист моей дипломной работы? (вопрос, заданный студентом). 17) На улице холодно, ветер сильный, подзёмка метёт (из разговорной речи). 18) У неё такой подчерк непонятный (из разговорной речи). 19) Дети не могут ни играться, ни учиться, ни лечиться – ничего, благодаря этим обстрелам (ТВ, 1-й канал, «Новости»; врач из Донецка). ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ Задание 1. Выделите международные словообразовательные элементы в медицинских терминах и определите значения этих терминов. Выясните, все ли термины вам известны. Пользуясь лексикографическими источниками (словарями медицинских терминов, толковыми словарями современного русского языка, словарями иностранных слов и др.), уточните их значения Антибиотик, антисептик, аритмичный, асимметрия, барограф, барокамера, гидрофилия, гидроцефалия, гипертония, гипертрофия, гипотония, гиподинамия, графомания, клептомания, кардиолог, кардиограмма, энцефалограмма, энцефалит, энтерит, энтерокиназа, флюорография, дисфункция, дисфагия, дисфория, диафрагма, диатез, аппендицит, отит, полиартрит, полиневрит, полимастия, полиомиелит, полиоэнцефалит, псевдоартроз, псевдомнезия, физиология, физиотерапия, гирудотерапия, диастола, систола, экстрасистола. Задание 2. Определите, от каких слов образованы данные медицинские термины; выделите словообразовательные морфемы (приставки, суффиксы) Желтушность, аутизм, обследование, переохлаждение, заболеть, заболевание, недолеченный, невылеченный, болезненный, загрудинный, откашливать, бессонница, гипертоник, лечебница, изолятор, лекарь, клиницист, предынфарктный, воспалительный. Для работы в аудитории ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЙ МОДУЛЬ Задание 1. С помощью различных словообразовательных аффиксов (приставок, суффиксов) образуйте новые слова разных частей речи: – от имен существительных: лес, земля, море, вода, облако, офис, валюта, бюджет, номенклатура, фонд; – от глаголов: нести, писать, бежать, говорить, требовать, уведомить, взмахнуть, уходить; – от имен прилагательных: белый, популярный, гарантийный, Обратите внимание на словообразовательную активность слов: от чего она зависит? Задание 2. Приведите примеры книжных слов, образованных различными способами: – при помощи приставок: а-, анти-, вне-, гипер-, интер-, квази-, меж-, пост-, пред-, сверх-; – при помощи суффиксов: -аж, -бельн-(ый), -иад-(а), -изирова-(ть), -изм, -ин, -ирова-(ть), -ниj-(е), -ениj-(е), -льщик, -тель, -ум; – способом аббревиации. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ Задание 1. Объясните разницу в значениях следующих пар слов. Чем обусловлена эта разница? Дозировка (лекарства) – передозировка (лекарства); (умственное) напряжение – (умственное) перенапряжение; употребление (алкогольных напитков) – злоупотребление (алкогольными напитками); предынфарктное (состояние) – постинфарктное (состояние); вакцинация (населения) – ревакцинация (пациента). Задание 3. «Расшифруйте» термины, образованные способом аббревиации АД, ВСД, ДЦП, ЖКТ, завклиникой, НЦД, ОРВИ, ОРЗ, роддом, РЦБ, СОЭ. Литература: 1. Орлова Е.В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов./ Е.В. Орлова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – С. 77-78. 2. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство Мир и образование», 2008. – С. 107-110. 3. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. Издание третье, исправленное. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – С. 28 – 41. 4. Самый полный курс русского языка. / Авт. Н.В.Адамчик. – Минск: Харвест, 2008. – с. 178-190; 196-201. Словари: 1. Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М.: Русский язык, 1996. |