Зан.№5.Словоообразоват.нормы-2. Словообразовательные нормы
 Скачать 22.01 Kb.
|
|
ЗАНЯТИЕ № 5 ТЕМА: СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ НОРМЫ Теоретические вопросы для обсуждения Общие вопросы: 1. Понятия языка и речи. Это одно и то же? Отличительные свойства языка и речи. 2. Функции языка (основные и дополнительные). 3. Функции речи. Вопросы по теме занятия: 1. Способы словообразования в современном русском языке. 2. Словообразовательные нормы: понятие. 3. Ошибки, обусловленные нарушением словообразовательных норм. ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ (ДОМАШНЯЯ РАБОТА) ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЙ МОДУЛЬ Задание 1. От слов мужского рода, обозначающих название профессии, образуйте слова женского рода там, где это возможно Артист, врач, доктор, лётчик, парикмахер, певец, писатель, почтальон, продавец, санитар, секретарь, спортсмен, ткач, тракторист, учитель; директор, математик, химик, физик; адвокат, биофизик, генерал, дизайнер, доктор (наук), корректор, космонавт, инженер, лектор, редактор, слесарь, техник, токарь, философ, экономист, юрист. Задание 2. Исправьте ошибки, связанные с нарушением словообразовательных норм 1) Нередко можно услышать восклики…(из газеты «Комсомольская правда»). 2) Где ж ты бродячил столько лет? (из к/ф «Безотцовщина»). 3) Основной темой митинга стали противоречия между протестантами в отношении гимна страны (Е.Глазунова, корреспондент). 4) Регион опять постигло стихийное бедство (из заметки в районной газете). 5) Сама не работает, детей заставляет попрошайствовать (из выступления представителя органов опеки). 6) Командир, тормозни перед светофорчиком! (просьба пассажира к водителю маршрутного такси). 7) Дети старались, усердничали изо всех сил (из выступления на родительском собрании). Задание 3. В приведенных ниже терминах выделите международные словообразовательные элементы и определите их значения. Отметьте синонимичные словообразовательные элементы. Все ли термины вам известны? Пользуясь лексикографическими источниками (толковыми словарями современного русского языка, словарями иностранных слов), уточните значения терминов и определите сферы их использования. Архисложный, архиважно; комфортабельный, презентабельный; консультант, коммерсант; демонтаж, демаскировать; инструктаж, монтаж; бином, бицепс; скептицизм, патриотизм; неополитика, неонацизм; ультразвук, ультрамодный; экс-министр, экс-чемпион; интерлюдия, интервенция, интернациональный; прерогатива, прелюдия. Образец: псевдоним, псевдонаука – (псевдо- «ложный») Задание 4. Определите значения сложносокращенных слов (аббревиатур): Загс, зарплата, минфин, ОАО, МВФ, сбербанк, спортзал, эсминец, рация, экономфак, МИД, замдекана, управделами, завкафедрой, кабмин, оргтехника, райфо, спецкор, стенгазета, теракт, ОМОН, ОБСЕ, нэп, ЧП, НИИхиммаш, ФИАН, долгострой, ГОСТ, торгпредство, военкомат, заготконтора, госзаказ, главк. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ Задание 1. В медицинских терминах и определите значения выделенных международных словообразовательных элементов. Все ли термины вам известны? Пользуясь лексикографическими источниками (словарями медицинских терминов, толковыми словарями современного русского языка, словарями иностранных слов), уточните их значения. Антибиотик, антисептик; аритмичный, асимметрия; барограф, барокамера; гидрофилия, гидроцефалия; гипертония, гипертрофия; гипотония, гиподинамия; графомания, клептомания; кардиолог, кардиограмма; энцефалограмма, энцефалит; энтерит, энтерокиназа; кардиография, флюорография; диаграмма, кардиограмма; дисфункция, дисфагия; диафрагма, диатез; аппендицит, отит; полиартрит, полимастия; псевдоартроз, псевдомнезия; гиппотерапия, гирудотерапия; физиология, физиотерапия, диастола, систола, экстрасистола; физиотерапия, гирудотерапия. Задание 2. Определите значения сложносокращенных слов (аббревиатур); отметьте омонимичные термины: АБПФ, АБП, АР, АТ, б/о, БОД, БП, в/в, в/м, ВМИ, ВПР, ВПФ, ВСА, ВСД, ГР, ДНК, ЖКБ, ЗМС, ИБС, ИВЛ, ИМ, ккал, КМН, КТ, ЛА, ЛПУ, ЛФК, МА, МКБ, МРТ, НРС, НС, ОАМ, ОДС, ОИМ, ОМС, ОЧМТ, ПА, ПМП, ПН, ПОХ, РА, РАМН, р/д, р/мес, р/нед, р/сут, роддом, РСК, СД, СН, ТБС, уд/мин, УЗИ, ФР, Хс, ХСН, ЧД, ЧЛХ, ЧСС, ШОП, ЭКС. ДЛЯ РАБОТЫ В АУДИТОРИИ ПОД РУКОВОДСТВОМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЙ МОДУЛЬ Задание 1. От наименований национальностей мужского рода образуйте соответствующие наименования женского рода; отметьте словообразовательные суффиксы Араб, еврей, индиец, китаец, кореец, коряк, ненец, перс, таджик, финн, черкес, якут. Задание 2. От названий государств образуйте наименования лиц – имена существительные мужского и женского рода. Отметьте словообразовательные суффиксы Андорра, Башкирия, Болгария, Бразилия, Греция, Дания, Кипр, Лаос, Латвия, Литва, Люксембург, Молдавия, Польша, Россия, Румыния, Сербия, Украина, Чехия, Чечня, Швейцария, Турция. Задание 3. Как можно назвать жителя города: Владивосток, Петербург, Орел, Брянск, Курск, Тула, Ливны, Мценск, Москва? Отметьте словообразовательные суффиксы Задание 4 . От глагола ПИСАТЬ образуйте с помощью приставок новые (производные) слова. Определите лексические значения глаголов с различными приставками. Используйте приставки: ЗА-, НА-, С-, ПРИ-, ПЕРЕ-, НАД-, ПОД-, ИС-, ВЫ-, ДО-, ОТ-, В-, ПРО-, О-. Задание 5. Как образуются приведенные ниже слова? В каких стилях речи (разговорном, книжных) они употребляются? Укажите слова (сочетания слов), от которых они образуются: а) Афган., Питер, зам, зав, неуд, метро,комп, нал, спец, баскет, универ, псих, фанат, фото; б) зачётка, домашка, маршрутка, кругосветка, попутка, подсобка, морозилка, сгущёнка, социалка, «Комсомолка», капиталка, молочка, конечка, платёжка; в) нижеподписавшиеся (члены комиссии), малоимущие (граждане), долгоиграющая (пластинка), быстрорастворимый (сахар), вышестоящие (органы), скоропортящиеся (продукты), далекоидущие (планы); г) командированный, часовой, мороженое, отбивная, ванная, чебуречная, столовая, дежурный, операционная, учительская, звеньевая, портной, пирожное, потерпевший. Литература: 1. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство Мир и образование», 2008. – С. 107-110. 2. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. Издание третье, исправленное. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – С. 28 – 41. 3. Самый полный курс русского языка. / Авт. Н.В.Адамчик. – Минск: Харвест, 2008. – с. 178-190; 196-201. 4. Ефремова Т.Ф. Толковый словарь словообразовательных единиц русского языка. – М.: Русский язык, 1996. 5. Учебники (см. Список литературы). 6. Лекции. 7. Справочные материалы «Типология ошибок». |