|
|
числа имён прил. Словосочетание
Конспект урока русского языка
Дата: 13.09.19
Предмет: русский язык
Школа: МКОУ Михайловская СШ №3
Класс: 4а
УМК: Школа России
Учитель: Слепышева Г.В.
Методист: Санюкина Е.В.
Проводящий: Криушина Виктория Сергеевна
Тема урока: «Словосочетание»
Тип урока: комбинированный
Цель: систематизировать знания детей о словосочетании и формировать умение находить словосочетание в предложении.
Задачи:
- обобщить знания о словосочетании;
- развивать умения находить словосочетания в предложении;
- воспитывать положительное отношение к знаниям, нравственным качествам.
Оборудование: учебник «Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г. 4 кл. 1 часть, доска
Ход урока:
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формирование УУД
|
1. Организационный момент
|
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня урок у вас проведу я, Виктория Сергеевна. Сядьте правильно и проверьте свою готовность к уроку. Открываем тетради, записываем число, классная работа.
|
Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку, записывают в тетрадях число.
|
Регулятивные:
- умение организовывать свое рабочее место;
Коммуникативные:
- планирование совместного сотрудничества с учителем и сверстниками;
|
2. Актуализация знаний
|
1) Каллиграфическая минутка
- Сегодня мы продолжаем наш путь по ступенькам к грамотности. Проведём орфографическую разминку.
- У вас на партах листочки, на них написаны слова с пропущенными буквами. Ваша задача - определить пропущенную букву, записать получившееся слово в тетрадь, приготовиться называть орфограмму.
Слова: Со..нце, лё..кий, …рех, в..кзал, осе..ий, сн..жинка, обл..ко, чес..ный, …ловый, те…ис, а..уратный, н..чной, извес..ный, ежемесяч..ный.
Задание: из первых букв данных слов составьте слово, тему нашего урока.
- Итак, тема нашего урока «Словосочетание».
- Молодцы!
|
Дети выполняют задание самостоятельно.
- Солнце (Непроизносимая согласная л в корне слова. Проверочное слово: солнышко, солнечный), лёгкий (Правописание парных согласных в середине слова. Проверочное слово: лёгонький, лёгок), орех (Непроверяемая безударная гласная в корне слова), вокзал (Непроверяемая безударная гласная в корне слова), осенний (Правописание суффисов прилагательных, образованных от существительных на н), снежинка (Проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово: снег), облако (Непроверяемая безударная гласная в корне слова), честный (Непроизносимая согласная в корне слова. Проверочное слово: честь), еловый (Проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово: ель), теннис (Правописание непроверяемой удвоенной -нн- в корне слова), аккуратный (Правописание непроверяемой удвоенной -кк- в корне слова), ночной (Проверяемая безударная гласная в корне слова. Проверочное слово: ночь), известный (Непроизносимая согласная т в корне слова. Проверочное слово: известие, весть), ежемесячный (правописание суффиксов –чк-, -чн-.)
|
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Познавательные:
- самостоятельное выделение цели;
|
3. Постановка проблемы
|
- Откройте учебник на странице 22, прочитайте упражнение к заданию 28.
- Аня, повтори, какое задание нам нужно выполнить.
- Теперь по очереди читаем по одному предложению, называя главные члены. Начнёт Ваня, затем Надя и так до конца.
- Запишите главные члены предложений в тетрадь.
- Все справились? Молодцы! Вторую часть упражнения выполняйте самостоятельно, из первых двух предложений выпишите словосочетания.
- Какие словосочетания вы записали?
- У кого другой ответ?
- У нас получились разные ответы, с чем мы столкнулись?
- Почему же мы столкнулись с затруднением?
- Значит, какую цель мы должны поставить перед собой на урок?
- Итак, цель нашего урока: вспомнить, что такое словосочетание, вспомнить как находить словосочетание в предложении и развивать умение находить словосочетания в предложении.
|
- Прочитайте. Подчеркните. Спишите главные члены. Выпишите из первых двух предложений словосочетания.
- Списать из текста главные члены, а из первых двух предложений выписать словосочетания.
1 – белки хлопочут
2 – они устроили
3 – зверьки спрятали
Дети записывают главные члены предложений в тетрадь.
- Мы столкнулись с затруднением.
- Мы забыли как находить словосочетания в предложении.
- Повторить, что такое словосочетание и потренироваться находить словосочетание в предложении.
|
Коммуникативные:
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Познавательные:
- самостоятельное выделение (формулирование) познавательной цели;
| |
|
|
Скачать 4.2 Mb.