Начальная щкола Технология
|
«Аппликация человека»
|
Учитель
демонстрирует универсальные и предметные способы действий
инициирует действия учащихся
консультирует и корректирует их действия
находит способы включения в работу каждого ученика
создает условия для приобретения детьми жизненного опыта.
Исходя из перечисленного формируются виды деят-ти учителя и учащихся на разных этапах урока
|
Слушают, анализируют,
ставят вопросы и высказывают свои предложения наблюдают, сравнивают, соотносят
|
Групповая работа, индивидуальная работа, фронтальная
|
Сотрудничество между учеником и учителем: общаются, выслушивают предложения друг друга, находят компромисс
Обобщают и делают выводы
- умеют выработать свою собственную точку зрения и обосновать ее, выбрав для этого нужные аргументы из приведенной совокупности фактов;
- умеют осуществлять выбор из нескольких альтернатив в сотрудничестве;
-ученик занимает управляющую позицию, проявляя самостоятельность и ответственность;
- умеют ученики определять проблемы, искать пути их решения и аргументировано представлять результаты работы;
- умеют подводить итоги;
|
Групповая работа – полилог, фронтальная
|
целеполагание (постановка учебной задачи на основе того, что уже усвоено и того, что еще не известно);
планирование (определение промежуточных целей, составление плана и последовательности действий);
прогнозирование (предвосхищение результата);
контроль (сличение способа действия и его результата с заданным эталоном);
коррекция (внесение дополнений и корректив в план, способ действий);
оценка (осознание качества и уровня освоения материала, выделение того, что предстоит усвоить);
|
Планирование и прогнозирование
поиск информации в предложенных источниках, задания на аналогии, ребенку предлагаются две картинки, найти закономерности и ответить на вопрос;
взаимоконтроль;
|
Урок строится на взаимодействии учащихся и учителя, а также взаимодействие самих учеников. Ученик - живой участник образовательного процесса. Все этапы технологического процесса групповой работы соблюдены. Групповая форма работы, в данном случаи – полилог, имеет множество плюсов: ребенок за урок может побывать в роли руководителя или консультанта группы. Меняющийся состав групп обеспечит гораздо более тесное общение ребят, которые в общении раскрепощаются и ощущают себя в полноценном творческом процессе. из практики, можно с уверенностью сказать, что дети с большим удовольствием вступают в игру и принимают активное участие в создании продукта общей деятельности.
|
Скачать 35 Kb.