Глаголы переходные и непереходные.. Сменяются. (Небо и земля, солнце и месяц, день и ночь.) Есть невидимка в дом не просится, а прежде людей бежит, торопится
 Скачать 44.21 Kb.
|
|
Практическое задание. Задание на внимательность. Учитель загадывает загадки, в которых есть возвратные глаголы, а ученики устно называют возвр.глаг. и отгадывают загадки. Двое стоят, двое бегут, двое сменяются. (Небо и земля, солнце и месяц, день и ночь.) Есть невидимка: в дом не просится, а прежде людей бежит, торопится (воздух). Рассыпался горох на семьдесят дорог, никому не собрать (звезды). Без него плачемся, а как появится – от него прячемся (солнце). Слово учителя: «Предложения с переходными глаголами могут быть утвердительными и отрицательными. Давайте вспомним, что происходит с формой существительного? В каком падеже оно должно стоять при отрицании? Какой мы можем сделать вывод? Он муху убьет. – Он мухи не убьет. (Посл.) Человек ищет красоту во всем. – Не ищи красоты, ищи доброты. (Посл.) Человек выдумал порох. – Он пороху не выдумает. (Посл.) Вывод:при отрицании винительный падеж заменяется родительным, но глагол при этом не теряет переходности. Работа по теме урока. Слово учителя: «Запишите дату, классная работа и тему урока». К доске идут два человека, остальные работают в тетради. Ученики самостоятельно списывают словосочетания, указывая переходные и непереходные глаголы. Словосочетания записаны на доске. Подавать тетрадь, помогать девочке, приварить деталь, стоять на тротуаре, руководить коллективом, разговаривать с другом, не чувствовать усталости. Эталоны: правило на стр. 199  Учитель диктует устно текст, дети выписывают глаголы, а после распределяют их по категории переходности/непереходности. (После проходит коллективная проверка, анализ ошибок ). Необычный стрелок. Однажды я гулял по песчаному берегу моря. Был жаркий, но ветреный летний день. Припекало солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами. Неширокая дорожка пролегла среди кустов с неяркими желто-белыми цветами. Чуть дальше выстроились в ряд высокие вечнозеленые сосны. У меня под ногами скрипели песчинки. Иногда ветер приносил с моря мелкие водяные брызги. Тишину нарушало только пение маленьких белогрудых птичек. Вдруг раздался непродолжительный, но резкий шум. Он напоминал взрыв бумажной бомбочки. Я остановился и осмотрелся. Все вокруг дышало тишиной и спокойствием. Я пошел по тропинке и через несколько минут вновь услышал шум. Он исходил из земли. Мое внимание привлекли мелкие темно-коричневые зернышки. Тогда я понял, что это цветок разбрасывает свои семена. Я долго рассматривал это интересное растение. (По Г. Угарову.)
Припекало солнце, и поверхность моря сверкала серебряными искрами. – синтаксический разбор. Желто-белыми -- морфологический разбор. I. какие? Прилагательное Н.ф. – желто-белый II. Пост. – качеств. , Непост. - И.п., мн.ч., III.Определение Песчаному – фонетический разбор Пес-ча-но-му. [п'ищ'`аному] п [п'] - согласный, мягкий, глухой, парный е [и] - гласный, безударный с [щ'] - согласный, мягкий, глухой, непарный ч а [`а] - гласный, ударный н [н] - согласный, твердый, звонкий, непарный, о [о] - гласный, безударный м [м] - согласный, твердый, звонкий, непарный, у [у] – гласный, безударный 9 букв 8 звуков Выполнение упражнения № 477 Белеть вдали; белить (п.) потолок; чернеть на горизонте; чернить (п.) человека; синеть в небе; синить (п.) белье. Какая между ними разница в лексическом значении? (Белеть – «виднеться (о белых предметах)», белить – «покрывать чем-нибудь белым», «красить белилами»). Только в таких парах глаголов есть «показатель переходности» – это суффикс -и-, в отличие от «показателя непереходности» – суффикса -е-. Устное выполнение упражнения № 479 Я встала рано утром, умылась, причесалась(причёска), оделась. 2. Пригляделись(неполнота действия) мы к нему, познакомились(знать) поближе – видим(2 спряж): хороший(не провер. запомнить) человек. 3. Брат подружился с соседом. 4. Пассажир(словарное слово) стал дожидаться( ) другой остановки( ). 5. Дети играли в комнате. Выполняют самостоятельно тест на листочках. В классе проверяется несколько заданий, что не успели – остается на домашнее задание. Ответы: 1. - Г 2. - В 3. - Б 4. - Б 5. - В 6. - Б 7. - В 8. - А 9. 1. Кошки очень хорошо слышат (II спр.). 2. Овцы прекрасно видят (II спр.). 3. Он и муху не обидит (II спр.). 4. Услышишь (II спр.) хорошую песню, запишешь (I спр.) её, потом выучишь (II спр.) и распеваешь (I спр.) с друзьями. 5. Меня очень занимало, как взрослые изменяют (I спр.) цвета материи: берут (I спр.) жёлтую материю, мочат (II спр.) её в чёрной воде, и материя делается (I спр.) густо-синей. (М. Горький) 10. Светит, потемнели, посинел, прилетели, торопятся, звенят, пахнут, оденутся, зацветёт, защёлкают. Домашняя работа. (476) Фронтальный опрос. - Какие глаголы называются переходными, а какие непереходными?( Глаголы, которые сочетаются или могут сочетаться с существительными, числительными или местоимением в винительном падеже без предлога, называются переходными. Остальные глаголы являются непереходными.) - Как соотносятся категории переходности и возвратности? - Какие могут быть условия, чтобы глагол был переходным? Если при нём есть или может быть существительное или местоимение в В.п. без предлога. Если при глаголе есть отрицательная частица НЕ и дополнение в Р.п. без предлога. Если при глаголе есть дополнение в форме Р.п. части. Выставление оценок. Спасибо за работу! |