Сочинение по картине А.А. Пластова «Летом». РАЗ.РЕЧИ Пластов Летом. Сочинение по картине А. А. Пластова Летом (2 часа)
 Скачать 16.69 Kb.
|
|
Урок развития речи в 5 классе Тема: Сочинение по картине А.А. Пластова «Летом» (2 часа) Цели: 1) познакомить с творчеством художника А.А.Пластова, формировать умение собирать материал для написания сочинения по картине, учить грамотно формулировать свои мысли в устной и письменной форме; 2) развить творческие и коммуникативные способности учащихся; 3) воспитывать интерес к творчеству. Оборудование: презентация, рабочие тетради, учебник Т.А. Ладыженской «Русский язык. 5 класс» ХОД УРОКА I. Орг.момент, фонетическая зарядка - будем говорить хорошо, правильно, красиво (работа над звуком С ) СА – СО – СУ АС – ОС – УС сасаСАсаса саСАСАса СОчинение, опиСАние картины II. Вступительное слово учителя. - сегодня мы с вами познакомимся с картиной одного известного художника, и будем готовиться к написанию сочинения по этой картине. Называется она «Летом». А вот об авторе этой картины нам расскажет ученик… (одному из учеников заранее даётся задание подготовить доклад о Пластове). III. Беседа по картине. – Любите ли вы лето? (Да , очень!) – Ходите ли вы в лес? – Собираете ли в лесу грибы и ягоды? – Что привлекает ваше внимание в картине? (Солнечная полянка, сидящая девочка, уставшая женщина и т.д.) – Рассмотрим картину более внимательно. Кто изображен на картине? Опишите каждого более подробно. (На картине я вижу мать и дочь. Женщина в синем платье, наверное очень устала, собирая грибы и ягоды. Она лежит на траве, закрыв лицо натруженной рукой.) – Почему, по-вашему, художник так отчетливо изобразил руки женщины? Какие они?(Руки у женщины загорелые, сильные, натруженные. Видно, что она много работает. Художник хотел показать нам труженицу.) – Давайте опишем девочку. (Девочка (ей можно дать имя) сидит на траве, о чем-то думает, обрываяет ягодки с ветки и бросает в кружечку, ноги она вытянула, т.к. устала от долгой ходьбы по лесу, девочка босая, на ней белое платье и красная косыночка.) – Что можете сказать о лице девочки и ее наряде? (Лицо девочки спокойное, загорелое, глаза опущены, а темные волосы выбиваются из-под косынки, спадая на грудь.) – Что можете сказать о собаке? (Собака дремлет, положив голову на лапы, ей очень жарко, она очень привязана к хозяевам.) – Где расположились грибники? Почему они выбрали это место? (Грибники расположились на красивой полянке в тени березки, чтобы спрятаться от солнечного зноя). – Какие цвета использовал художник для изображения летнего дня? Какие краски преобладают в картине? (Зеленый, светло-зеленый, белый, желтый, светло-коричневый, розовый, красный.) Учитель. Художник с помощью цвета создает образ, передает свое отношение к герою, вызывает определенное настроение. Так, желтый, розовый, красный цвета называются в живописи теплыми цветами. Они наполнены теплом и помогают автору передать радостное , хорошее настроение. Синий, фиолетовый и т.д. – холодные цвета, они связаны с ощущением холода и передают грустные мотивы. – Какие же цвета использовал А.А. Пластов? (Теплые – т.к. художник хотел передать хорошее и радостное настроение.) – Какое впечатление произвела на вас картина? (Глядя на картину, вспоминаю жаркое лето, вдыхаю запах ягод и цветов, создается впечатление, что я нахожусь там, на этой прекрасной полянке, где расположились грибники.) Учитель. В картине художник использует теплые и холодные тона, но больше – теплых. Чтобы передать богатство летней природы, Пластов использует сочетание этих цветов (красная косынка и белое платье девочки) и т.д. IV. Лексическая работа. Составляем по теме картины словосочетания со словами-синонимами: зеленый – изумрудный, яркий – ослепительный, картина – полотно, художник – автор – мастер – творец… (Зеленая полянка, изумрудная трава; яркие краски, ослепительный луг). Можно записать целые предложения. V. Работа над составлением плана. 1. Слово о художнике. 2. Описание картины: а) люди и собака; б) корзина, ведро, кувшин; в) поляна. 3. Мое впечатление от картины VI.Устная работа по плану. VII. Написание сочинения. Самостоятельная работа детей. |