Завьялова. Сочинения в конце каждого урока. Пока не все, но пополняются регулярно, заходите почаще. Как только закончу работу над всеми уроками онлайн, помещу сочинения на отдельной странице)
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Урок 2 Übung 1, Seite 107 В классе Здесь комната. Это классная комната. Она расположена наверху. Класс большой и светлый. Здесь есть 3 окна. Окна широкие и высокие. Потолок белый. Стены светло-зеленые. Сверху висят 6 светильников. Впереди висит доска. Доска черная. Справа дверь. Дверь коричневая. Над ней висят часы. Часы круглые. Слева висит много таблиц и картин. Здесь стоят также много столов и стульев. Сегодня у студентов 3 урока немецкого. Сначала приходит студентка Маслова. Она открывает окно и проветривает комнату. Она приносит кусок мела и губку. Потом она пишет дату на доске. Теперь все в порядке. В 9 часов студенты входят в класс. Потом приходит учитель, и урок начинается. Студенты приветствуют учителя, и учитель говорит: «Добрый день, садитесь! Сегодня все присутствуют?», спрашивает он. «Да, сегодня есть все студенты, никто не отсутствует», отвечает студентка Маслова. «Это хорошо. Сначала проверим домашнее задание. У вас есть сегодня домашнее задание, господин Крылов?» - «Да, у нас сегодня перевод». – «Он сложный?» - «Нет, перевод не сложный. Но текст сложный. Я не понимаю одного предложения», говорит он. «Вы не знаете слов?»- спрашивает учитель, - «Вам нужен словарь?» - «Нет, мне не нужен словарь, я знаю все слова, но одного предложения я не понимаю.» - «А вы, Олег, тоже не понимаете это предложение?» - «Нет, я понимаю предложение», - отвечает Олег. – «Тогда открывайте книгу и переводите предложение», - говорит учитель. Олег открывает книгу, переводит предложение и объясняет правило. «Теперь все понятно, господин Крылов?» - «Да, спасибо, теперь я все понимаю». «Ну хорошо, читайте текст еще раз, Олег. Но не так быстро, пожалуйста. Медленно, но правильно. Вы читаете очень тихо. Читайте громко. Обращайте внимание на произношение!» Многие студенты читают текст, потом переводят текст и отвечают на вопросы к тексту. Потом студенты повторяют грамматику и тренируют слова. Иногда учитель показывает картинки, и студенты описывают эти картинки по-немецки. Сегодня учитель показывает фотографию и говорит: «Тут вы видите комнату. Здесь живут 2 студента. Они из Германии. Они учатся в университете в Берлине». Учитель спрашивает девушку. «Как вам эта комната?» - «Эта комната небольшая, но светлая и уютная. Эта мебель красивая и практичная», - отвечает девушка. Потом некоторые студенты идут к доске. Учитель диктует слова. Студенты строят примеры и пишут эти примеры на доске. В конце студенты получают домашнее задание. Урок длится 3 часа. В 12 часов он заканчивается. «До свидания!» - говорит учитель. – «До свидания!» Студенты закрывают книги и тетради и выходят из комнаты. Существительные в винительном падеже: - Hier gibt es 3 Fenster - Heute haben die Studenten 3 Stunden Deutsch - Sie öffnet das Fenster und lüftet das Zimmer. - Sie bringt ein Stück Kreide und einen Schwamm. - Dann schreibt sie das Datum an die Tafel. - Um 9 Uhr betreten die Studenten den Übungsraum. - Die Studenten begrüßen den Lektor. - Nehmen Sie Platz! - Prüfen wir zuerst die Hausaufgabe. - Haben Sie heute Hausaufgaben? - Wir haben heute eine Übersetzung. - Einen Satz verstehe ich nicht. - Kennen Sie die Wörter nicht? - Brauchen Sie ein Wörterbuch? - Nein, ich brauche kein Wörterbuch, ich kenne alle Wörter, aber ich verstehe den Satz nicht. - Und Sie Oleg, verstehen Sie den Satz auch nicht? - Doch, ich verstehe den Satz. - Dann öffnen Sie das Buch und übersetzen Sie den Satz. - Oleg öffnet das Buch, übersetzt den Satz und erklärt die Regel. - Nun gut, lesen Sie den Text noch einmal. - Beachten Sie die Aussprache. - Viele Studenten lesen den Text, dann übersetzen sie diesen Text und beantworten einige Fragen zum Text. - Danach wiederholen die Studenten Grammatik und üben Wörter. - Manchmal zeigt der Lektor Bilder und die Studenten beschreiben diese Bilder deutsch. - Heute zeigt der Lektor ein Foto. - Da sehen Sie ein Zimmer. - Der Lehrer fragt ein Mädchen. - Wie finden Sie dieses Zimmer. - Dann gehen einige Studenten an die Tafel. - Der Lektor diktiert Wörter. - Die Studenten bilden Beispiele und schreiben diese Beispiele an die Tafel. - Manche machen Fehler. - Dann verbessert der Lektor diese Fehler. - Zuletzt bekommen die Studenten Hausaufgaben. - Der Unterricht dauert 3 Stunden. - Die Studenten schließen die Bücher und Hefte und verlassen das Zimmer. Übung 2, Seite 107 Der Übungsraum ist oben. Das Zimmer ist groß und hell. Es hat 3 Fenster. Die Fenster sind breit. Die Decke ist weiß. Oben hängen 6 Leuchten. Пропущено в учебнике Vorn hängt eine Tafel Die Tür ist rechts. Links hängen viele Tabellen und Bilder. Viele Tische und Stühle stehen noch im Zimmer. Die Studenten haben 3 Stunden Deutsch. Zuerst kommt die Studentin Maslowa. Die Studentin öffnet das Fenster und lüftet das Zimmer. Um 9 Uhr betreten die Studenten den Übungsraum. Der Lehrer sagt: “Guten Tag, nehmen Sie Platz!” Die Studenten nehmen Platz. Sie haben Hausaufgaben. Die Hausaufgaben sind nicht schwer. Wadim versteht einen Satz nicht. Oleg übersetzt den Satz richtig. Die Studenten wiederholen die Grammatik. Sie üben Wörter. Der Lehrer zeigt Bilder und Fotos. Das Mädchen sagt: “Das Zimmer ist nicht groß aber hell und gemütlich”. Die Studenten kommen aus Deutschland. Einige Studenten kommen an die Tafel. Der Lektor diktiert Wörter. Die Studenten schreiben Beispiele an die Tafel. Der Unterricht dauert 3 Stunden. Übung 3, Seite 107 a) ein den das, den den die, die die einen ein (ein, ein, eine) b) einen Studenten antwortet, schreibt, einen besuche, den Zeigen, den, den schließe, das (die), die machen, die sagt, ein, versteht, das das, bildet, ein dauert, eine verbessere, die, schließe, das Übung 4, Seite 107 wer was was, wer was, wer was, wer wen was Übung 5, Seite 108 a) Der Lehrer und die Studenten kommen zum Unterricht. Heute fehlt niemand. Oleg erlkärt die Regel. Die Studenten übersetzen den Satz. Der Lektor fragt einen Studenten. Er begrüßt die Studenten. Die Studenten wiedeholen die Grammatik. Eine Studentin schreibt einen Satz. Der Lehrer korrigiert die Fehler. Die Kursteilnehmer üben die Wörter. Der Lektor diktiert Sätze. б) Der Lehrer prüft die Hausaufgabe, erklärt die Regel, verbessert die Aussprache, diktiert Sätze, stellt Fragen Die Studenten machen Fehler, bilden Sätze, schreiben ein Diktat, schreiben Übungen, beantworten die Fragen в) Ein Student braucht ein Lehrbuch, ein Wörterbuch, ein Heft, einen Bleistift, einen Kugelschreiber, einen Kassetenrekorder, eine Tafel Übung 6, Seite 108 a) Bleistifte Sätze Bücher Wörter Übungen Studenten б) die Regeln diese Studenten diese Fehler diese Sätze die Zimmer die Zimmer die Hausaufgaben diese Wörter keine Bleistifte keine Wörterbücher keine Bücher Fehler Beispiele Übungen Fremdsprachen die Regeln Übung 7, Seite 109 Die Zimmer sind groß und hell. Hier gibt es einige Fenster. Hier stehen Tische und Stühle. Die Türen sind braun. Die Wände sind hellgrün. Vorn hängen Tafeln. Hier gibt es einige Uhren. Diese Studenten arbeiten immer fleißig. Die Antworten sind richtig. Die Übersetzungen sind leicht. Diese Fragen sind schwer. Ich habe Bücher, Hefte, Bleistifte, Kugelschreiber. Sie schreiben diese Sätze falsch. Diese Studenten lernen Englisch. Er besucht die Freunde. Die Mädchen wiederholen die Regeln. Die Übungsräume sind groß und hell. Diese Studenten antworten immer richtig. Hier liegen Wörterbücher. Übung 8, Seite 109 Wen fragt der Lehrer. – Der Lehrer fragt einen Kursteilnehmer (einen Studenten, ein Mädchen). Was übersetzen Sie? – Wir übersetzen diesen Text (diese Übung, diesen Satz). Wir studieren eine Fremdsprache. Der Lehrer prüft die Hausaufgabe. Die Studenten machen Fehler. Ich verstehe diesen Satz (dieses Wort, diese Regel). Wer übersetzt den Text richtig? Erklären Sie bitte diese Regel. Lesen Sie den Satz noch einmal! Bilden Sie Beispiele und schreiben Sie diese Beispiele an die Tafel. Schreiben Sie das Datum an die Tafel. Übung 9, Seite 109 Ich habe einen Bleistift. Du hast einen Bleistift. Er hat einen Bleistift. Sie hat einen Bleistift. Es hat einen Bleistift. Ihr habt einen Bleistift. Wir haben einen Bleistift. Sie haben einen Bleistift. Sie haben einen Bleistift. Ich habe kein Buch. Du hast kein Buch. Er hat kein Buch. Sie hat kein Buch. Es hat kein Buch. Ihr habt kein Buch. Wir haben kein Buch. Sie haben kein Buch. Sie haben kein Buch. Übung 10, Seite 109 Nein, ich habe kein Wörterbuch. Nein, ich habe keinen Computer. Nein, ich habe keinen Kassettenrekorder. Nein, ich habe morgen keinen Deutschunterricht. Nein, wir haben keine Hefte und Bücher. Nein, er hat heute keine Vorlesungen. Niemand hat Fehler. Nein, ich habe morgen keinen Englischunterricht an der Universität. Nein, wir haben heute keine Übersetzung. Nein, ich habe keine Uhr Niemand hat einen Bleistift. Nein, ich habe am Abend keine Zeit. Nein, ich habe kein Zimmer frei. Nein, ich habe keine Kreide. Übung 11, Seite 110 habe, haben hat, habe habt, haben hat, habt, haben hat hat hat, haben Übung 12, Seite 110 Hast du einen Bleistift. – Ich habe keinen Bleistift, ich habe einen Kugelschreiber. Wir haben dieses Buch. Hat er einen Freund? – Ja, er hat einen Freund. Er heißt Dieter. Haben Sie ein Wörterbuch? – Nein, ich habe kein Wörterbuch. Ich habe hier keinen Fehler. Wer hat keinen Kugelschreiber? – Sascha hat keinen Kugelschreiber. Sie hat keine Uhr. Wir haben heute keinen Unterricht. Hier hast du keinen Fehler. Übung 13, Seite 110 nicht nicht nicht nicht keinen, keinen keinen (keine) nicht nicht kein Übung 14, Seite 110 Nein, ich brauche keinen Kugelschreiber, ich brauche einen Bleistift. Nein, ich brauche kein Wörterbuch, ich brauche ein Buch. Nein, sie brauchen kein Tonbandgerät, sie brauchen einen Computer. Nein, er braucht keine Bilder, er braucht Fotos. Nein, ich brauche keine Hefte, ich brauche Bücher. Nein, wir brauchen keine Lampe. Wir brauchen eine Tafel. Nein, wir brauchen keine Kreide. Wir brauchen einen Schwamm. Nein, ich brauche kein Buch. Ich brauche ein Heft. Nein, diese Gruppe braucht keine Tafel, sie brauchen Tische. Nein, ich brauche keinen Computer. Ich brauche einen Taschenrechner. Übung 15, Seite 111. Вы сегодня придете? – Нет, мы сегодня не придем. Это тетрадь? – Нет, это не тетрадь, словарь. Ты болен? – Нет, я не болен. Übung 16, Seite 111. a) Ja, das ist ein Heft. Nein, das ist kein Heft. Ja, das ist ein Bleistift. Nein, das ist kein Bleistift. Ja, das ist ein Wörterbuch. Nein, das ist kein Wörterbuch. Ja, ich habe ein Buch. Nein, ich habe kein Buch. Ja, ich habe einen Kugelschreiber. Nein, ich habe keinen Kugelschreiber. б) Ja, ich bin Ingenieur. Nein ich bin kein Ingenieur. Ja, ich bin Lehrerin. Nein, ich bin keine Lehrerin. Ja, ich bin Arbeiter. Nein, ich bin kein Arbeiter. Ja, ich bin Student. Nein, ich bin kein Student. Ja, ich bin Studentin. Nein, ich bin keine Studentin. в) Ja, ich lerne Deutsch. Nein, ich lerne Deustch nicht. Ja, Andrej arbeitet heute. Nein, Andrej arbeitet heute nicht. Ja, der Lehrer kommt heute. Nein, der Lehrer kommt heute nicht. Ja, ich verstehe diesen Satz. Nein, ich verstehe diesen Satz nicht. Ja, ich schreibe jetzt. Nein, ich schreibe jetzt nicht. г) Ja, wir arbeiten hier. Nein, wir arbeiten nicht hier. Ja, ich wohne dort. Nein, ich wohne nicht dort. Ja, er sitzt hier. Nein, er sitzt nicht hier. Ja, der Übungsraum ist oben. Nein, der Übungsraum ist nicht oben. д) Ja, der Text ist schwer. Nein, der Text ist nicht schwer. Ja, die Übung ist groß. Nein, die Übung ist nicht groß. Ja, die Beispiele sind falsch. Nein, die Beispiele sind nicht falsch. Ja, die Fenster sind hoch. Nein, die Fenster sind nicht hoch. Übung 17, Seite 111 Das stimmt. Das stimmt. Das stimmt nicht. Das stimmt nicht. Das stimmt nicht. Das stimmt. Übung 18, Seite 111 Nein, ich studiere am Institut nicht Deutsch, sondern Englisch. Nein, ich gehe zum Unterricht nicht am Tage, sondern am Abend. Nein, die Tabelle hängt nicht rechts, sondern links. Nein, dieses Zimmer liegt nicht oben, sondern unten. Nein, ich bin nicht Lektor, sondern Student. Nein, ich besuche keinen Fremdsprachenkurs, sondern die Schule. Nein, ich studiere nicht an der Fakultät für Fremdsprachen, sonder an der Fakultät für Geschichte. Nein, er kommt nicht heute, sondern morgen. Nein, sie arbeitet nicht an der Universität, sondern am Institut. Übung 19, Seite 112 Studieren Sie? – Ja, ich besuche einen Fremdsprachenkurs. Sprechen Sie Deutsch? – Nein, ich spreche noch nicht Deutsch. Arbeiten Sie? – Nein, ich arbeite nicht. (Ich arbeite nicht, sondern studiere.) Verstehen Sie diesen Satz nicht? – Nein, ich verstehe diesen Satz nicht. Kommt er heute nicht? – Nein, er kommt nicht heute, sondern morgen. Gehen Sie nicht zum Unterricht? – Doch, ich gehe zum Unterricht. Studieren sie Englisch? – Ja, sie studieren Englisch. Ist dieser Text schwer? – Nein, dieser Text ist nicht schwer. Arbeiten Sie am Abend? – Nein, ich arbeite nicht am Abend. Sitzt Student Karpow hier? – Nein, er sitzt nicht hier. Er sitzt dort. Machen die Studenten Fehler? – Ja, sie machen noch Fehler. (Nein, sie machen keine Fehler.) Ist Petrow krank? – Ja, er ist krank. Er ist nicht Ingenieur, sondern Lehrer. Sie sind kein Lehrer? – Doch, ich bin Lehrer. Geht sie heute zur Vorlesung? – Nein, sie geht zur Volesung nicht, sie ist krank. Studieren Sie am Institut für Fremdsprachen? – Nein, ich studiere nicht am Institut, sondern an der Universität. Übung 20, Seite 112 einen Tisch, viele Stühle einen Fehler keine Übersetzung keinen Schwamm, keine Kreide ein Fenster, eine Tür keine Uhr keine Fragen Übung 21, Seite 112 ist die Stunde aus verbessert Abends, das Fremdspracheninstitut sind einige Studenten abwesend Übungsraum Übung 22, Seite 112 falsch schließen verlassen leicht unten rechts abends am Morgen schlecht schnell ist die Arbeit zu Ende ist die Stunde zu Ende, unten Übung 23, Seite 113 rechts – links: Links ist die Tür. oben – unten: Das Zimmer ist unten. schnell – langsam: Sie liest den Text langsam. schwer – leicht: Der Text ist leicht. morgens – abends: Abends besuche ich einen Deutschunterricht. richtig – falsch: Sie antwortet falsch. fragen – antworten: Alle antworten richtig beginnen – zu Ende sein: Der Unterricht ist zu Ende. leise – laut: Sprechen Sie nicht so laut. öffnen – schließen: Die Studenten schließen die Bücher. wenig – viel: Sie lernen sehr viel. Übung 24, Seite 113 a) Stunden Uhr Stunden Uhr Uhr die Stunde Stunde Stunden b) viel Viele viel viele viele viel viele Übung 25, Seite 113 Verstehen Sie alles? – Nein, ich verstehe nicht alles. Alle Bücher bekommen Sie unten. Wir schreiben morgen eine Übersetzung, wiederholen Sie alles moch einmal. Sie kennen noch nicht alle Wörter. Erklären Sie bitte alles auf Deutsch. Übung 26, Seite 113 Antworten Sie auf diese Frage auf Deutsch! Heute antworten die Studenten richtig auf alle Fragen. Auf einige Fragen antwortet er falsch. Jetzt antworten Sie auf die Fragen zum Text! Ich betrete das Zimmer und öffne das Fenster. Es läutet und wir betreten den Übungsraum. Warum bergüßt du Petrow nicht? Die Kursteilnehmer begrüßen den Lehrer. Die Studenten lesen diesen Text gut. Sie beachten die Aussprache. Beachten Sie diese Regel. Was brauchen Sie? Er braucht dieses Buch am Abend. Sie braucht einen Bleistift. Brauchen Sie jetzt einen Kugelschreiber. Ich kenne diese Wörter, ich brauche kein Wörterbuch. Wir brauchen Kreide und einen Schwamm. Die Studenten brauchen jetzt keine Wörterbücher. Dieser Professor beherrscht einige Fremdsprachen. Sie beherrscht gut Deutsch, Sie beherrschen sehr gut Englisch. Übung 27, Seite 114 - beantworten - отвечать - beachten – обращать внимание - betreten - входить - beherrschen – владеть Übung 28, Seite 114 Wer beantwortet die Fragen? Wie beantworten die Studenten die Fragen. Was betreten die Mädchen und wen begrüßen sie? Was beachtet Kollege Karpow nicht? Was brauche ich? Was beherrschen wir gut? Was beschreibt sie auf Deutsch? Übung 29, Seite 114 eine Literaturvorlesung gehe ich zur Vorlesung an der Universität, nicht wahr? nehmen Platz ist zu Ende fehlt Studenten, sind heute alle anwesend hast Recht nach oben, sondern nach unten ziemlich interessant ist in Ordnung Übung 30, Seite 115 Ich studiere an der Universität. Ich studiere dort Deutsch. Jeden Tag gehe ich zum Unterricht. Um 9 Uhr betrete ich den Übungsraum und nehme Platz. Dreimal in der Woche gehe ich zur Vorlesung. Ich besuche die Vorlesungen gern. Sie sind ziemlich interessant. Ich lerne gut, ich lese und übersetze viel. Ich beherrsche die Sprache schon ziemlich gut. Übung 31, Seite 115 Jede Woche haben wir 12 Stunden Deutsch. Fast immer komme ich früh, öffne das Fenster, lüfte das Zimmer, bringe Kreide, Tabellen und Wörterbucher. Alles ist in Ordnung! Da betreten die Studenten den Übungsraum. Es läutet. Alle nehmen Platz. Der Lehrer kommt. Er begrüßt die Studenten und beginnt den Unterricht. Zuerst lesen wir und übersetzen einen Text. Manchmal ist der Text schwer, und dann haben wir viele Fragen. Der Lehrer antwortet auf alle Fragen und erklärt die Regeln. Dann prüfen wir die Hausaufgabe. Wir antworten auf die Fragen zum Text, übersetzen Sätze, lernen Wörter, wiederholen die Regeln, bilden Beispiele. Manchmal zeigt der Lehrer Bilder, und wir beschreiben diese Bilder auf Deutsch. Zuletzt bekommen wir Hausaufgaben. Oft ist es eine Übersetzung. Um 12 Uhr gehen wir zur Vorlesung. Heute haben wir eine Literaturvorlesung. Alle Studenten besuchen diese Vorlesungen gern. Sie sind immer interessant. Ich gehe auch zur Vorlesung. Übung 32 Seite 115 Mein Übungsraum. Ich studiere an der Universität. (Ich besuche einen Fremdsprachenkurs). Jeden Morgen betrete ich meinen Übungsraum. Er ist ziemlich groß und sehr hell. Da gibt es 3 Fenster. Die Fenster sind breit und hoch. Die Decke im Übungsraum ist weiß, Da hängen einige Leuchten. Die Wände sind hellgrün. An den Wänden hängen viele Tabellen. Sie erklären grammatische Regeln. Vorne hängt die Tafel. Die Tafel ist braun. Darüber hängt eine Uhr. Sie zeigt immer die rechte Zeit. Links ist die Tür. Die Tür ist weiß. Im Zimmer gibt es auch Tische und Stühle. Da sitzen die Studenten. Hinten steht ein großer Bücherschrank mit vielen Büchern auf den Regalen. Mir gefällt mein Übungsraum sehr gut. Ich lerne hier sehr gern. Seite 115 Семинар для деловых людей С 10 октября по 10 ноября центр маркетинговых исследований устраивает четырехнедельный семинар для бизнесменов. Темы: Экономическая политика и рыночная экономика Маркетинг и менеджмент Сбыт, реклама и проведение ярмарок, хозяйственное право, знакомство с компьютером, иностранные языки Цель: Центр знакомит деловых людей с определенными методами экономики Европы и Америки, с их точкой зрения на факты, развитие и процесс. Для участников в центре будет создана приятная атмосфера. Также можно воспользоваться приятной и полезной возможностью наладить контакты. |