Главная страница
Навигация по странице:

  • Ур. - Конвенциональный ур.

  • Ур - Постконвенциональный ур.

  • Модель морального развития К. Килллиган.

  • Модель правового развития Дж.Тапп и Ф.Левина

  • Бихевиоральная модель Р. Акерса – ассоциативная теория дифференциального подкрепления.

  • Психологические особенности профессиональной деятельности юриста в стрессовых ситуациях. Психология осмотра места происшествия.

  • Место происшествия — источник информации о психологических особенностях личности преступника.

  • Психология проведения обыска

  • 18. Психологический портрет предполагаемого преступника (ППП) Профайлинг

  • Ответы к экзамену. Социальнопсихологическая характеристика профессиональной деятельности юриста


    Скачать 55.39 Kb.
    НазваниеСоциальнопсихологическая характеристика профессиональной деятельности юриста
    АнкорОтветы к экзамену.docx
    Дата22.09.2018
    Размер55.39 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОтветы к экзамену.docx
    ТипДокументы
    #24947
    страница3 из 3
    1   2   3

    Ур. - Доконвенциональный ур. - моральность поступка определяется тем, насколько то или иное действие удовлетворяется моральной (собственной ) потребностью.

    • 1-вая стадия: ориентация на наказание и послушание (если ребенок совершает определенный поступок, и его за это наказывают, он делает заключение, что данное поведение плохое) основным двигателем поведения ребенка является страх перед наказанием.

    • 2-ая стадия: морально то, что удовлетворяет мои нужды и нужды близких людей основным двигателем поведения человека является соблюдение баланса между показанием и вознаграждением.

    1. Ур. - Конвенциональный ур. – понимание необходимости выполнения ряда правил для сохранения целостности общества

    • 3-ая стадия: основной регулятор поведения – требования малой группы (семьи, друзей, коллег)

    • 4-ая стадия: человек руководствуется правилами и нормами общества в целом.

    1. Ур - Постконвенциональный ур. — самый высокий уровень морального развития. Человек, находящийся на этом уровне, руководствуется уже не собственными интересами и не требованиями социальной группы, к которой он принадлежит, а безличными моральными стандартами.

    • 5-ая стадия: при оценке происходящего человек использует собственную

    систему моральных норм, независимую от мнения большинства.

    • 6-ая стадия: используется уже не собственная система моральных норм, а универсальные этические принципы, данные «свыше» и обязательные для выполнения всеми людьми.

    Минусы метода моральных дилемм Колберга состоят в том, что он проводил исследование только на мальчиках и мужчинах, женщины не затрагивал.

    Юрист должен находиться на конвенциональном уровне развития для того, что бы соответствовать основным профессиональным требованиям.

    Модель морального развития К. Килллиган.

    К.Гиллиган (Gilligan, 1982) заимствовала у Колберга трехуровневую структуру морального развития, изменив содержание второго и третьего уровней.

    Центральным понятием модели морального развития женщин является ответственность, а именно - умение совмещать принятие ответственности за других людей и собственные потребности. В ходе моральной социализации женщины начинают чувствовать ответственность за других людей и учатся совмещать ее принятие с достижением собственных целей.

    1 ур. - ориентация на индивидуальное выживание - женщина несет ответственность только за себя. Переход на следующую уровень морального развития осуществляется, когда женщина сталкивается с конфликтом ценностей: независимостью, с одной стороны, и желанием жить вместе с другим человеком — с другой.

    2 ур. – ответственность за другого человека – осознание женщиной блага принесения себя в жертву.

    3 ур. – выбор между ответственностью перед собой и ответственностью перед окружающими – женщина одинаково хорошо представляет, как свои потребности так и потребн. других.

    Модель правового развития Дж.Тапп и Ф.Левина

    Цель человеческого развития – адаптация к окружающей среде.

    1 ур. Правового развития - ур. правопослушания – власть

    2 ур. Правого развития - ур. Правоподдержания – общественный договор

    3-тий ур. Правого развития – ур. Правотворчества – моральные нормы

    вопрос

    1 уровень

    2 уровень

    3 уровень

    1 Ценность закона? Зачем нам законы? Чтобы случилось если бы не было законов?

    Законы предотвращают нанесение человеку физического ущерба

    Законы ограничивают поведение плохих людей и поддерживают существование социального порядка

    Поведение человека определяется моральными нормами и законы должны соответствовать их содержанию

    2 Функции закона?

    Предотвращение плохого поведения

    Поддержание жизнеспособности социальной системы и предотвращение поведения, направленного на разрушение

    Увеличение общественного и личного блага

    3 Почему люди должны следовать закону?

    Чтобы избежать наказания

    Чтобы избежать хаоса

    Чтобы извлечь выгоду для себя и общества в целом, следование закону осуществляется на основе личных моральных норм

    4 Возможность изменения закона?

    Законы не могут быть изменены

    могут быть изменены законы, предложенные плохими людьми

    Могут быть измены, если они не соответствуют моральным нормам

    5 Возможность нарушения закона?

    Нельзя нарушать ни при каких условиях

    Можно, ради соблюдения социальных норм

    Можно нарушить, если закон аморален и несправедлив

    Чел. На уровне правопослушания считает, что люди исполняют законы так как бояться наказаний, законы нельзя нарушать и изменять

    На уровне правоподдержания - законы необходимы для поддержания структуры общества, их можно нарушать и изменять, если они препятствуют нормальному функционированию общества

    На уровне правотворчества – поведение согласовывает с системой моральных норм, цель закона – достижение общего блага, несоответствие законов моральным нормам приводит к их неподчинению и желанию их изменения.

    1. Бихевиоральная модель Р. Акерса – ассоциативная теория дифференциального подкрепления.

    Человек усваивает такие правовые аттитюды за которые получает подкрепление. Источником подкрепления являют окружающие люди, одобряющие поведение либо напротив отторгающие его, как чужого  уровень правового развития определяется действиями окружающих людей.

    По Акеру процесс формирования правосознания - результат социального научения. Он считал, что отношение человека к закону и преступлению – результат его взаимодействия с окружающими людьми. В этом взаимодействии человек «опробует» разные формы поведения и наблюдает, к каким последствиям они приводят. В результате он усваивает только то поведение, за которое он получил материальное (деньги, еду)/социальное (одобрение со стороны других людей) подкрепление, и которое позволило ему избежать наказания. Одновременно с этим человек усваивает и аттитюды, позволяющие ему оправдать собственное поведение. Эти аттитюды составляют основу правосознания.

    1. Психологические особенности профессиональной деятельности юриста в стрессовых ситуациях.

    1. Психология осмотра места происшествия.

    Осмотр места происшествия, следственный (судебный) осмотр вещественных доказательств, обнаруженных на месте совершения преступления, осмотр жилища, документов в целях обнаружения следов преступления и выявления других обстоятельств является одним из распространенных и в то же время наиболее ответственным следственным действием прежде всего ввиду своей неповторимости.

    При осмотре места происшествия составляется протокол, производится при участии 2-ух понятых, за исключением случаев, когда их участие будет нести опасность для их жизни и здоровья и составляется план местности где произошло правонарушение. Также применяются технические средства (фтосъемка), изъятию подлежат только те предметы и вещи, которые имеют непосредственное отношение к преступлению. Осмотр жилища может производиться только на основании судебного решения, осмотр трупа в присутствии медработника, все данные также фиксируются в протоколе.

    В протоколе описываются все действия следователя и все предметы в той последовательности в которой были обнаружены.

    Осмотр начинают либо от входной двери до местоположения трупа, либо от трупа и по радиусу, все что рядом с ним. В протоколе также указывают время, погодные условия, температуру, уровень освещенности.

    Место происшествия — источник информации о психологических особенностях личности преступника. Это прежде всего пространство, на котором разворачивается предметная деятельность лица, совершившего преступление, а также потерпевшего, свидетелей. «Любой вид психической деятельности содержит зашифрованную личностную сторону» - Леонтьев. В действиях преступника на месте происшествия проявляются: особенности его психических процессов (восприятия, памяти, мышления), психическое состояние, которое у него было при совершении преступления, различные психические свойства его личности: темперамент, характер, его способности, навыки, умения, установки, особенности мотивации.

    Самое важное при осмотре места происшествия – понять мотивацию и потребности преступника. Мотивы бывают:

    • Насильственными

    • Корыстными

    • Насильственно-корыстные

    • Маскировочными

    Нередко по оставленным на месте происшествия следам с помощью метода составления психологического портрета преступника удается составить представление об особенностях его характера, поведения, эмоциональном состоянии в момент совершения преступления и даже о его некоторых внешних, физических данных. Поскольку преступления совершаются в условиях воздействия на психику различных помех субъективного и объективного характера, таких, например, как страх оказаться застигнутым на месте совершения преступления, дефицит времени, усилия, необходимые для преодоления неожиданно возникшего сопротивления потерпевшего, и т.п., — все это вызывает непрогнозируемое по своей интенсивности состояние избыточной нервно-психической, эмоциональной напряженности. Вследствие этого нарушается гибкость мыслительных процессов, частично сужается поле восприятия, ослабляется внимание к своим действиям и сопутствующим им изменениям в материальной обстановке. По этой причине резко возрастает вероятность совершения так называемых ошибочных действий, которые не входили в заранее продуманный преступником сценарий своего поведения. И это важно помнить следователю, который не должен терять уверенности найти следы на месте происшествия, а также в последующем следы с места происшествия на разыскиваемом преступнике. Не только преступник видоизменяет обстановку на месте происшествия, но и сами обстоятельства преступления (в том числе и место преступления) в последующем длительное время влияют на его психику, оказывая сильное воздействие на сознание и поведение, нарушая адекватные формы реагирования на различные, порой даже нейтральные раздражители, вызывая в сознании стойкие очаги возбуждения, своеобразные аффективно окрашенные комплексы, которые нарушают привычное течение психических процессов, поведение человека.

    Совершая преступление, преступники нередко на месте происшествия прибегают к различного рода инсценировкам, чтобы направить следователя по ложному пути. Например, инсценируется совершение одного преступления для сокрытия другого или непреступное событие — для сокрытия преступления. Поскольку инсценировка на месте происшествия является одной из форм проявления ложного поведения лица, независимо от его желания создаются внутренние противоречия, которые при внимательном к ним отношении должны привлечь внимание следователя. Показателями инсценировок на месте происшествия являются: признаки сокрытия, уничтожения отдельных следов преступления; демонстративный характер признаков менее опасного преступления; признаки совершения несовместимых преступных действий; негативные обстоятельства, противоречащие наблюдаемой картине на месте происшествия.

    1. Психология проведения обыска

    Правовые основания проведения обыска - это наличие достаточных данных полагать, что в каком-либо месте или у какого-либо лица могут находиться орудия

    преступления, предметы документы или ценности имеющие какое-либо значение для уголовного дела. Производится обыск на основании постановления следователя, а в жилом помещении на основании судебного решения. Всегда - двое понятых, до начала обыска необходимо предъявить постановление следователя или судебное решение и до начала обыска предложить обыскиваемому лицу добровольно все выдать. С разрешения следователя могут присутствовать адвокат, если речь идет об организации, то присутствует представитель организации. Всегда ведется протокол обыска. Следователь обязан принимать меры по не оглашению личных семейных тайн и обстоятельств жизни. Все изъятое предъявляется участникам процесса, в том числе и понятым, упаковывается, в протокол заносятся характеристики изъятого предмета, после чего в протоколе все расписываются, в том числе и понятые.

    В юриспруденции обыск делится на 2 подвида:

    1. Личный обыск (обыск человека)

    2. Обычный обыск (помещения, местности)

    С точки зрения психологии обыск можно разделить на 3 подвида:

    1. Личный обыск

    2. Обычный обыск:

    • Обыск помещения в присутствии лица, которого обыскивают

    • Обыск помещения в отсутствии лица, которого обыскивают

    Личный обыск – обыск личных вещей, полостей тела - может быть произведен без постановления следователя, при задержании человека, также лицо обязательно обыскивают перед тем как посадить в камеру предварительного заключения (что бы он ничего не пронес с собой в камеру). Обыск может быть произведен при наличии достаточных данных, дающих основание полагать, что лицо скрывает вещи, документы, важные для материалов дела (т. е. не обязательно официальное постановление, достаточно предположения). При обыске обязательно наличие двух понятых, того же пола, что и человек которого обыскивают (как и при других видах обыска). В случае нахождения определенных вещей у обыскиваемого составляется протокол, если вещи не находятся, то обыскиваемый отпускается.

    Личный обыск и обыск помещения в присутствии обыскиваемого лица интересен, тем, что есть живой человек, с его реакциями и определённым эмоциональным настроем. Люди, которые проводят обыск эти реакции хорошо считывают.

    Обыск помещения, в отсутствии обыскиваемого лица: помещение делиться виртуально на зоны, которые человек поэтапно обыскивает. У него должна быть поисковая доминанта (т.е. он должен понимать, что он ищет). Обыск проводится не менее трех раз, с перерывами, чел. имеет право покидать обыскиваемое помещение только после тщательного осмотра помещения. Спрятать можно двумя способами: в труднодоступное место или на самое видно место.

    Обыск помещения в присутствии обыскиваемого лица (с психологической точки зрения самый сложный обыск, но в то же время он и самый простой, та как есть обыскиваемый). Такой обыск проводится целой группой. Одна группа – обыскивает, вторая – общается с обыскиваемым лицом и считывает его тактику. Сущ. 4 вида тактики:

    • Мнимое сотрудничество

    • Отвлечение внимания

    • Обман и стремление дезориентировать следователя

    • Провокационное поведение

    Если говорить о психологии обыскиваемого есть две ситуации:

    1. Чел. знал, что придут и у него было время спрясть – в этом случае ярче всего проявятся ИПО обыскиваемого (в том месте где человек спрятал и проявятся его ИПО)

    2. Обыск неожиданный, чел прячет предмет спонтанно, импульсивно, в первое попавшее место.

    Психология ищущего: поисковая доминанта, уверенность в себе, организация восприятия, создание условий повышающих перцептивные способности (определённый уровень освещённости применение технических средств, мер безопасности) и возможность взаимодействия с обыскиваемым.

    Используют ряд приемов при взаимодействии с обыскиваемым:

    • Одновременное наблюдение за обыскиваемым и проведением обыска («горячо-холодно»)

    • Испытание - возвращение к обследуемому участку помещения при изменении поведения обыскиваемого

    • Беседа с обыскиваемым (целенаправленная провокация с целью вызвать реакцию)

    • Сопоставляем наше действие с реакцией обыскиваемого

    18. Психологический портрет предполагаемого преступника (ППП)

    Профайлинг – составление портрета в англоязычной литературе.

    Составление ПП является важным компонентом оперативно-розыскной деятельности, но в России он не регулируется ни УПК, ни ГПК.

    В каких ситуациях прибегают к составлению портрета (портреты составляют специально обученные психологи, не следователи!):

    1. Серийные преступления (от двух и более преступлений, совершенным одним человеком, это серия с насилием на сексуальной почве, с садистическими мотивами, безмотивые преступления - мотив непонятен).

    2. Поджоги, теракты

    ППП – психолого-криминалистический метод и результат познания криминального события, ориентированный на выявление комплекса сведений об индивидуальных признаках и особенностях личности субъекта преступления проявившихся в совокупности обстоятельств и следов преступной деятельности, где лицо описывается в терминах его устойчивого психологического состояния. Портрет всегда нацелен на решение конкретных задач правоохранительной деятельности.

    Цели составления портрета:

    1. Выдвижение гипотез о личностных характеристиках преступника и его психического состояния для определения и сужения круга подозреваемых по делу лиц.

    2. Определение мотива лица (насильственные, корыстные, смешанные)

    3. Определение механизма преступного поведения (психопатологический, сексологический)

    4. Решение вопроса об объединении в единое производства уголовных дел (при сериях преступлений) на основе наличия общих признаков на различных этапах преступлений (уголовные дела в разных местностях, но с похожим почерком)

    5. Разработка рекомендаций по тактике оперативно-розыскных мероприятий на основе приоритетных версий и наиболее перспективных направлениях розыска.

    6. Выявление вероятности совершения преступником в будущем аналогичных преступлений

    7. Выработка рекомендаций следователям по проведению допроса, для наиболее эффективного допроса.

    Основная проблема составления портрета (портрет составляется на определённых следах) – как перейти от материальных следов к психологическим признакам, напрямую мы перейти не можем, только опосредованно. Преступник может целенаправленно оставлять ложны следы. Составление портрета – это комплексная задача  в ряде случаев взаимодействуют с психиатром, сексологом.

    Виды портрета:

    1. Описательный – аналитически аргументирует признаки преступника, исходя из обстоятельств и следов преступления.

    2. Квалификационный – призван охарактеризовать тип мотивации или тип личности преступника (сексуальные и несексуальные, серийные и несерийные и тд).

    3. Поисковый – обобщение и оптимизация информации о признаках преступника для целей его розыска.

    4. Идентификационный – содержит опорные психологические признаки преступника, пригодные для его идентификации при наличии группы подозреваемых лиц.

    5. Вероятностный – это прогноз на совершение деликта тем же лицом (еще не пойманным) с указанием времени, места и виктимными особенностями жертвы.

    Портрет это:

    • Всегда об устойчивых параметрах личности

    • Носят вероятностный характер

    • Объективно зависит от объективных источников информации (важно, чтобы органы дали объективную информацию)

    • Портрет носит дискретный характер

    • Портрет всегда не полон

    • Должен быть оптимальным, т.е. должен быть достаточно полным для практического использования его в оперативно-розыскной деятельности.

    Этапы составления портрета:

    1. Составление криминалистической информационной модели совершения преступления:

    1. Сбор носителей информации о личности преступника и событии преступления (это осмотр места происшествия, заключение экспертиз, объект преступления, личность жертвы, показания свидетелей и т.д)

    2. Обобщаем информацию по 4-рем блокам:

    1. Способ преступления, орудия и средства (чем убит и как убит)

    2. Объект преступления как носитель определенных виктимных качеств

    3. Материальная обстановка преступления (пространственно-временные характеристики)

    4. Лица, косвенные связанные с преступлением

    c) на основе этого реконструируется преступное действие

    d) самостоятельно психологом реконструируется преступное действие, фабула дела, не опираясь на данные следователя.

    1. Ситуационное моделирование - берем за руководство общепсихологический посыл – поведение есть результат взаимодействия личности и ситуации (важно развести, что относится к ситуации, а что к личности)

    2. Интерпретация поведения

    1. Реконструкция механизма и мотивации поведения

    2. Реконструкция ИПО и психических состояний

    1. Документальное оформление портрета
    1   2   3


    написать администратору сайта