социология теории. Документ Microsoft Word. Социологические теории и организация социологического исследования
 Скачать 39.61 Kb.
|
|
Министерство Образования и Науки Республики Казахстан Казахский Национальный Государственный Университет Имени Аль-Фараби  На тему: Социологические теории и организация социологического исследования Выполнила: Кудратуллаева Диана Группа: Сертификация и Стандартизация-106 Проверил: Ногайбаев Еркин Оразалиевич Практическое занятие 1. Социологические теории и организация социологического исследования 1. Место социологии в системе наук. Социология занимает особое место в системе общественных наук. Причин: Изучает общество как единую социальную систему Выступает в качестве теоретической и методологической основы для специальных общественных наук Разрабатывает методы изучения жизнедеятельности человека, которые используются другими общественными и гуманитарными науками. В то же время социология не может развиваться и выполнять свои функции, не взаимодействуя с другими науками. Особенно с философией, историей, политологией, экономической наукой. Взаимодействие между философией и социологией проявляется в том, что первая из них формулирует принципы понимания общества, а вторая уточняет и конкретизирует эти положения на основе анализа социальной жизни людей. Объект и предмет социологии. Социология, как любая другая наука, имеет свой объект и предмет исследования. Объектом социологического знания является общество. И в этом отношении все социологи солидарны, что же касается предмета социологии - то здесь мнения ученых расходятся. О.Конт считает, что социология - это позитивная наука об обществе, способствующая рациональной организации общественной жизни. Другой основоположник социологии - австрийский ученый М.Вебер писал, что предмет социологии - социальные действия, которые она должна понимать и объяснять. До настоящего времени ведутся дискуссии учеными, представителями разных школ и направлений о предмете социологии, и одного единого мнения по этому вопросу до сих пор нет. Общество - объект изучения многих наук, которые имеют каждая свой предмет исследования. Это философия, антропология, история, политология психология, демография и другие – все они, в широком смысле, являются науками об обществе. В общем виде – объектом изучения является все то, на что направлена деятельность исследования, то, что противостоит деятельности исследования. В социологии - это та объективная и субъективная реальность, которая нас окружает. Предметная часть науки - это изучаемая часть, составляющая этой объективной и субъективной реальности, которая нас окружает и подлежит изучению. Все общественные науки имеют свой, специфический , особенный предмет исследования. Что же отличает и выделяет предметную область социологии? Предмет изучения социологии - это особенные, специфические законы и закономерности. Предметом социологии является социальное - как специфический аспект всех сфер жизнедеятельности общества. В широком смысле «социальное» - все, что можно отнести к человеческому обществу, в узком - особая сфера общественных отношений, которая характерна для различных групп людей, как носителей разных видов деятельности. Социология изучает специфические социальные законы и закономерности зарождения, формирования, становления, развития социальных систем, механизмы действия этих законов и закономерностей, форм их проявления в жизнедеятельности людей. Также социология изучает различные социальные системы и структуры, взаимодействия, взаимоотношения, взаимообусловленности, которые возникают в этих системах. Социология раскрывает роль отдельных личностей в обществе и в отдельных социальных системах, анализирует процессы функционирования различных структур и систем, определяет роль сознания и сознательной деятельности личности. Социологические взгляды виднейших мыслителей, внесших вклад в становление и развитие социологии Общество в своей истории проходило множество этапов становления и развития. От древнейших времен до настоящего времени. И все это время проходил непрерывный процесс появления новых социальных институтов, изменения социальной структуры общества, появления социальных фактов, которые требовали объяснений и появления новых теорий развития общества. Для того, чтобы объяснить суть происходящих перемен постоянно возникали новые и новые подходы к изучению процесса общественного изменения и развития. В наиболее полной мере объяснить и обосновать основные направления развития молодой науки о закономерностях развития общества удалось Огюсту Конту, французскому философу. Он стремился к эмпирическим исследованиям изучаемых социальных явлений. По его мнению, для эффективного решения проблем общественной жизни социальная наука должна использовать методы, используемые в естественных науках. Первоначально он и назвал свою науку – социальная физика, а впоследствии – социология. Его наука состояла из двух частей: социальной статики и социальной динамики. Уже из их названия понятны направления изучения процесса развития общества: Изучение структуры общества как бы в застывшем положении, остановившемся в развитии на данный момент времениКонт был уверен, что социология способна дать ответы на самые остро стоящие вопросы и указать путь развития общества без катаклизмов и революций. Именно поэтому он назвал свою науку «позитивной» наукой. В таком понимании она нашла свое продолжение в трудах английского ученого Герберта Спенсера, который является одним из основоположников биологического направления в социологии. Общество, по мнению Спенсера, представляет собой биологический организм каждый социальный институт (орган) которого отвечает за выполнение определенных функций и способствует жизнедеятельности всего общества. Отличием процесса развития общества от процесса развития биологического организма Спенсер считал цель и особенности их функционирования. Части биологического организма существуют для того, чтобы обеспечивать его жизнедеятельность. Социальный же организм отличается тем, что общество, т.е. организм в целом, существует для блага своих «частей» - отдельных членов. Совершенно противоположных взглядов на процесс развития общества придерживался немецкий ученый Карл Маркс. Его учение гласило: процесс развития общества неразрывно связан с имеющимся способом производства и уровнем развития экономической системы. История, в его понимании, это процесс смены экономических формаций, который происходит в результате классовой борьбы и социальных революций. Классический этап развития социологии связан с именами таких ученых, занимавшихся социологией, как Э. Дюркгейм, М. Вебер. Французский социолог и философ Эмиль Дюркгейм придерживался идеи выделения особого предмета изучения в социологии. В качестве такого предмета им рассматривалась особая реальность в основе, которой лежат социальные факты.Главными признаками социальных фактов являются: объективное, независимое от индивида существование и способность оказывать на индивида давление, «принуждая» его действовать в соответствии с общими ожиданиями, нормами, требованиями. Еще один сторонник классической Макс Вебер является родоначальником понимающей социологии и теории социального действия. Он считал главным предметом изучения мотивы деятельности и поведения человека, группы людей. По его мнению деятельность человека это самостоятельное и осмысленное проявление его воли. Процесс влияния общества на человека, не является односторонним. Человек, по мнению Вебера, способен осознанно взаимодействовать с другими людьми, с целью достижения своих целей и интересов, и тем самым создавать новую социальную реальность Многоаспектность теоретического исследования общества и социальной системы В социологии все социальные явления и процессы рассматриваются как системы, обладающие определенной внутренней структурой. Наиболее общей и сложной социальной системой является общество, а ее элементы — люди, социальная деятельность которых обуславливается определенным социальным статусом, социальными ролями, социальными функциями, которые они выполняют, социальными нормативами и ценностями, принятыми в данной системе, а также индивидуальными качествами . Социальная система может быть представлена в трех аспектах. Первый аспект — как множество индивидов, в основе взаимодействия которых лежат те или иные общие обстоятельства (город, деревня и т.д.); второй — как иерархия социальных позиций (статусов), которые занимают личности, и социальных функций (ролей), которые они выполняют на основе данных социальных позиций; третий — как совокупность норм и ценностей, определяющих характер и содержание поведения элементов данной системы. Первый аспект связан с понятием социальной организации, второй— с понятием социальной организации, третий — с понятием культуры. Социальная система, таким образом, выступает как органическое единство трех элементов — социальной общности, социальной организации и культуры. В социологии под системой понимается определенным образом упорядоченное множество элементов, взаимосвязанных между собой и образующих некоторое целостное единство. В частности, любая социальная группа представляет собой сложную систему, не говоря уже об обществе и т.п. Социальная система представляет собой явление или процесс, состоящий из качественно определенной совокупности элементов, находящихся во взаимных связях и отношениях и образующих единое целое, способное во взаимодействии с внешними условиями изменять свою структуру. Социальная структура - это сложное взаиморасположение устойчиво связанных элементов в социальной системе. Самой большой системой является общество в целом. Его важнейшими подсистемами являются экономическая, социальная, политическая и идеологическая. Другие подсистемы — классы, этнические, демографические, территориальные и профессиональные группы, семья, индивид и т.д. Каждая из названных подсистем включает в себя множество других подсистем. Одни и те же индивиды могут быть элементами различных систем. Организация и проведение социологического исследования. Социологическое исследование – система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью получения объективных, достоверных данных об изучаемом явлении или процессе для их последующего исследования в практике. Социологическое исследование, направленное на решение каких-либо практических задач, имеющее целью выработку научно обоснованных прогнозов о тенденциях развития тех или иных социальных явлений или процессов, называется прикладным. Исследование, имеющее своей целью преимущественно развитие научных теорий – фундаментальным. Исследование, ориентированное на сбор и анализ данных с использованием методов и техники социологического исследования, называется эмпирическим и может проводиться в рамках как фундаментальной, так и прикладной социологии в зависимости от того, какую цель ставит перед собой. Виды социологического исследования: разведывательное – предварительное исследование,проводимое с целью уточнения всех элементов основного исследования и внесения в них необходимых корректировок; описательное исследование имеет целью определение структуры, формы и характера изучаемого явления или процесса; аналитическое исследование заключается не только в описании структурных элементов изучаемого явления или процесса, но и в выявлении причин, лежащих в основе данного явления. выделяют также когортное исследование, предполагающее исследование когорт, т.е. тех группировок, в которые включаются индивиды, подобранные таким образом, что переживают те же события в тех же усло-виях и в те же самые периоды времени; сравнительное исследование – исследование, ориентированное на получение выводов, основанных на сравнении социологических явлений во времени (панельные, когортные) или по регионам (территориальные). Этапы социологического исследования: 1 этап – этап разработки программы, когда определяется методика, организация процесса исследования, определяется выборка 2 этап – выход «в поле», сбор информации 3 этап – обработка информации 4 этап – анализ полученной информации (в виде отчета и рекомендаций) В ходе подготовительного этапа социологического исследования разрабатывается программа исследования – документ, который содержит методологическое, методическое, организационно-техническое обоснование социологического исследования. Целью исследования является конечный результат, который исследова-тель намерен получить после завершения работы. Задачи исследования – круг проблем, который необходимо проанализировать, чтобы ответить на главный целевой вопрос исследования. Интерпретация понятий – теоретическое уточнение основных поня-тий, проводится для того, чтобы исследователи ясно и четко представляли себе содержание (смысл) понятий, с которыми они работают, не допускали в употреблении терминов различных толкований. Операционализация понятий – совокупность операций, с помощью которых исходные понятия используемые в конкретном социологическом исследовании, разлагаются на составные элементы, способные в совокупности описать их содержание. Методика проведения социологического исследования - совокупность приёмов и методов, процедур установления социальных фактов, их обработки и анализа. Техника социологического исследования – совокупность умений и навыков по организации и проведению социологического исследования. Инструментарий исследования – совокупность методических и технических приемов проведения исследования, воплощенных в соответствующих операциях и процедурах, представленных в виде разнообразных документов. Одной из характеристик качества проведенных социологических измерений II. Основной (полевой) этап проведения социологического исследования предполагает разработку процедур сбора информации: описываются методы сбора первичной социологической информации, способ и порядок их применения, продумываются способы и методы анализа собранного материала. Социальная структура как элемент общества. Типология теории социальной стратификации. Социальная структура - это сложное взаиморасположение устойчиво связанных элементов в социальной системе. В настоящее время существует представление о трехуровневой структуре социологии: Высший уровень представлен общей социологией (теоретической социологией, макросоциологией) Средний уровень представлен отраслевыми направлениями (частными социологическими теориями, теориями среднего уровня) Низший уровень представлен эмпирической, прикладной социологией (микросоциологией, конкретными социологическими исследованиями). Можно назвать и другой, близкий подход, согласно которому в структуре социологии выделяется также три уровня: Фундаментальные исследования: их задача заключается в приращении научных знаний посредством построения теорий, в которых раскрываются универсальные закономерности данной науки; Прикладные исследования, изучающие на основе уже накопленных теоретических и фундаментальных знаний актуальные проблемы, обладающие непосредственной практической значимостью; Социальная инженерия, которая представляет собой сферу практического применения научных знаний, цель ее заключается в конструировании и совершенствовании социальных технологий. Соответственно, выделяются три уровня методов социологии как науки: На первом уровне охватываются все общенаучные и общефилософские методы, которые применяются во всех сферах гуманитарного знания; На втором уровне представлены методы, относящиеся к смежным с социологией наукам; Третий уровень охватывает, собственно, методы, относящиеся к прикладной социологии (такие как опрос, наблюдение, анкетирование) Необходимо подчеркнуть, что в настоящее время представления о структуре социологии меняются, как и сама наука, эволюционируют, поэтому многие исследователи выделяют также социальную философию, теоретическую социологию, конкретно-социологические дисциплины, практическую и прикладную социологию . Социальная стратификация — это система социального неравенства, состоящая из иерархически расположенных социальных слоев (страт). Под стратой понимается совокупность людей, объединенных общими статусными признаками. Рассматривая социальную стратификацию как многомерное, иерархически организованное социальное пространство, социологи по-разному объясняют ее природу, причины происхождения. Так, марксистские исследователи считают, что в основе социального неравенства, определяющего стратификационную систему общества, лежат отношения собственности, характер и форма владения средствами производства. По мнению сторонников функционального подхода (К. Дэвис и У. Мур), распределение индивидов по социальным стратам происходит в соответствии с их вкладом в достижение целей общества в зависимости от важности их профессиональной деятельности. Согласно теории социального обмена (Дж. Хоманс), неравенство в обществе возникает в процессе неэквивалентного обмена результатами человеческой деятельности. Для определения принадлежности к той или иной социальной страте социологи предлагают самые различные параметры и критерии. Один из создателей стратификационной теории П.Сорокин (2.7) выделял три вида стратификации: 1) экономическую (по критериям дохода и богатства); 2) политическую (по критериям влияния и власти); 3) профессиональную (по критериям мастерства, профессиональных навыков, успешною исполнения социальных ролей). В свою очередь, основоположник структурного функционализма Т. Парсонс (2.8) выделил три группы признаков социальной стратификации: • качественные характеристики членов общества, которыми они обладают от рождения (происхождение, родственные связи, половозрастные особенности, личные качества, врожденные особенности и т.д.); • ролевые характеристики, определяемые набором ролей, которые индивид выполняет в обществе (образование, профессия, должность, квалификация, различные виды трудовой деятельности и т.д.); • характеристики, связанные с владением материальными и духовными ценностями (богатство, собственность, произведения искусства, социальные привилегии, возможность влиять на других людей и т.д.). В современной социологии, как правило, выделяют следующие основные критерии социальной стратификации: - доход — количество денежных поступлений за определенный период (месяц, год); - богатство — накопленные доходы, т.е. количество наличных или овеществленных денег (во втором случае они выступают в виде движимого или недвижимого имущества); - власть — способность и возможность осуществлять свою волю, определять и контролировать деятельность людей с помощью различных средств (авторитета, права, насилия и др.). Власть измеряется количеством людей, на которых распространяется принимаемое решение; - образование — совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения. Уровень образования измеряется числом лет обучения (так, в советской школе было принято: начальное образование — 4 года, неполное среднее образование — 8 лет, полное среднее образование — 10 лет); - престиж — общественная оценка значимости, привлекательности той или иной профессии, должности, определенного рода занятий. Профессиональный престиж выступает как субъективный показатель отношения людей к конкретному виду деятельности. Существуют и другие схемы социальной стратификации. Так, одни социологи считают, что рабочий класс составляет самостоятельную группу, которая занимает промежуточное положение между средним и низшим классами. Другие включают высококвалифицированных рабочих в средний класс, но в низшую его страту. Третьи предлагают выделять в рабочем классе два слоя: верхний и нижний, а в среднем классе — три слоя: высший, средний и низший. Варианты разные, но все они сводятся к следующему: неосновные классы возникают за счет добавления страт или слоев, лежащих внутри одного из трех основных классов — богатых, зажиточных и бедных. Таким образом, социальная стратификация отражает неравенство между людьми, которое проявляется в их социальной жизни и приобретает характер иерархического ранжирования различных видов деятельности. Объективная потребность в таком ранжировании связана с необходимостью мотивировать людей более эффективно выполнять свои социальные роли. Социальная стратификация закрепляется и поддерживается различными социальными институтами, постоянно воспроизводится и модернизируется, что является важным условием нормального функционирования и развития любого общества. Литературы Социология: Конспект лекций. - М.: МИЭМП, 2005. – 70 Гидденс Э. Социология. - М.: Эдиториал УРСС, 1999 - 704 C |