«Разработка заданий на формирование читательской грамотности. Разработка заданий по формированию читательской грамотности. Содержание и структура
 Скачать 0.99 Mb.
|
|
«Разработка заданий по формированию читательской грамотности» 8 класс Содержание и структураВопросы представленного задания направлены на проверку универсальных учебных действий (УУД) по работе с информацией и чтению, являющихся составной частью метапредметных (познавательных) умений. Первый блок включает художественный текст (4 вопроса), второй – информационный (3 вопроса). Типы вопросов: - с выбором нескольких верных ответа из пяти предложенных; - с кратким ответом (слово или сочетание слов); - с развернутым ответом, в которых требуется самостоятельно написать ответ. Используемые контексты чтения (PISA): личный, образовательный. Используемые типы текстов: сплошной, несплошной, составной. Уровень сложности: средний, высокий Компетентностная область оценки (основные читательские умения): 1. Находить и извлекать информацию. 2. Интегрировать и интерпретировать информацию. 3. Осмысливать и оценивать содержание и форму текста. 4. Использовать информацию из текста. Содержательные области: 1.Смысл жизни (отрывок из художественного произведения). 2. Безопасность (информационный текст). Комплексное задание «Трудная ситуация» (7 заданий)Мы задержались в школе, и, когда вышли на улицу, уже смеркалось. Снегу навалило до половины валенка. Я забеспокоился, зная, как жестоки зимой наши степные метели, какие беды они могут принести. И скоро началось то, чего я опасался. Началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой буран. Узенькую дорожку, которая вела в наше село, то и дело засыпа́ло снегом, а потом она и совсем пропала. Я испугался и не знал, что делать дальше. Ветер свистел на все лады, чудились волки. И вдруг в вое ветра я будто услышал спокойный голос матери: «Не бойся, тебе надо зарыться в снег»... Мы вырыли пещерку и всю ночь просидели. А утром, пробив дыру на свободу, мы отправились домой. Открыв дверь, я бросился к маме. Бросился и заплакал. – Да о чём ты? Переобувайся да живо за стол, – сказала мать, ничего не спросив. Приехал отец. Он хвалил меня, обещал мне купить маленькое, но настоящее ружьё. Он удивлялся моей находчивости. А мать?.. Мать сказала: «Парню тринадцатый год, и странно было бы, если бы он растерялся в метель да себя с товарищами не спас». Вечером мы остались с бабушкой вдвоём. Мать ушла на станцию, к фельдшеру. Сказала, что угорела, – болит голова. С бабушкой мне всегда было легко и просто. Я спросил её: «Бабушка, хоть ты скажи мне правду: почему мать не пожалела меня? Неужели я в самом деле такой нестoящий?» – Дурень ты, больше никто! – ответила бабушка. – Мать всю ночь не спала, ревела, как умалишённая, с собакой по степи тебя искала, колени обморозила... Только ты ей, смотри, об этом ни гугу! Вскоре вернулась мать. Она сказала бабушке: «Фельдшер дал порошки от головы. Говорит, чепуха, скоро пройдёт». Но я бросился к матери и обнял её ноги. Сквозь толщу юбок я почувствовал, что её колени забинтованы. Но я даже не подал виду. Я никогда ещё так не любил свою мать. Обливаясь слезами, я целовал её обветренные руки. А она погладила меня по голове и ушла, чтобы лечь. Видимо, стоять ей было трудно. Так растила и закаливала нас наша любящая и заботливая мать. И худого из этого не получилось. Мой брат теперь дважды Герой. И про себя я кое-что мог бы сказать, да матерью строго-настрого наказано как можно меньше говорить о себе. Пермя́к Евгений Андреевич (настоящая фамилия – Виссов,1902–1982) – русский советский писатель. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите верные номера ответов.
Напишите, кто из героев сказал данные слова:
Напишите развёрнутый ответ на вопрос: «Что помогло мальчику справиться с возникшей ситуацией во время метели?
Какая иллюстрация подходит к данному тексту. Озаглавьте текст №1 1     2 3 4
 Прочитайте текст №2 и постарайтесь ответить на вопросы 5–7 Каждый человек должен быть готов к тому, что рано или поздно в жизни обязательно произойдут непредвиденные ситуации. Они могут носить как негативный, так и позитивный характер. К ним надо готовиться постоянно. Например, пребывание в атмосфере пониженной температуры ведет к потере тепла организмом, его переохлаждению и обморожению. Обморожение является разновидностью неотложной холодовой травмы. Чаще страдают лицо, уши, стопы, пальцы. Обморжение – местное повреждение тканей, вызванное длительным воздействием низкой температуры. Обморожение подразделяется на несколько степеней тяжести. Достоверно степень обморожения можно установить не ранее, чем через 12-24 часа от начала лечения. При обморожении нарушается кровоток из-за сужения кровеносных сосудов и ткань замерзает. В ней образуются кристаллы льда, что в тяжелых случаях может привести к потере конечности. Обращаться с пострадавшим бережно, избегая резких и лишних движений; поместить в теплое помещение; снять всю мокрую, холодную одежду, переодеть в сухую или завернуть в сухое одеяло; согреть пострадавшего бутылками с теплой водой, грелкой, теплым воздухом или теплом человеческого тела; обогревать следует постепенно: тело, шею, подмышечные и паховые области; если человек находится в сознании – дать ему теплое питье малыми дозами. При переохлаждении нельзя: позволять двигаться и ходить; массировать конечности и тело; обогревать слишком быстро; использовать горячее обогревание; делать сразу общее обогревание или вначале согревать только конечности (это может привести к шоку и остановке сердца). Любыми изменениями в своей жизни нужно уметь управлять. Вот перед вами примерный план выхода из трудной ситуации: 1. Нужно всегда быть готовым к непредвиденным жизненным ситуациям. 2. Лучшее средство от любых проблем – это ваши знания. 3. Включайте голову, а не эмоции, когда нужно решить ту или иную проблему. 4. Ищите тех, кто может вам помочь справиться с проблемами. 5. Знайте, что рано или поздно всем неприятностям приходит конец. Используя данный план, дайте краткий ответ на вопрос: в чём заключается основная работа по управлению непредвиденными жизненными ситуациями?
На основе информации текста из статьи и представленной иллюстрации выберите и запишите: какую помощь необходимо оказать при обморожении, а что делать нельзя? М  ожно делать Нельзя делать  Какие критерии помогут справиться с трудными ситуациями? Выберите два главных из списка, подчеркните и дайте объяснение: дружба, любовь близких, взаимопомощь, милосердие, знания, ответственность, сила воли.
Характеристики вопросов и систем оценивания Вопрос 1
Вопрос 2
Вопрос 3
Вопрос 4
Вопрос 5
Вопрос 6
Вопрос 7
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||