Рабочая программа ДО. рабочая программа садик. Содержание основной образовательной программы

• Название: Содержание основной образовательной программы
• Анкор: Рабочая программа ДО
• Дата: 11.04.2022
• Размер: 0.75 Mb.
• Имя файла: рабочая программа садик.docx
• Тип: Документы; #461129
• страница: 10 из 66

Формы организации обучения в повседневной жизни

На протяжении дня воспитатель имеет возможность осуществлять обучение при использовании разнообразных форм организации детей, имеют место фронтальные формы обучения:

• 
  прогулка, которая состоит из:
  

• 
  наблюдений за природой, окружающей жизнью;
  
• 
  подвижных игр;
  
• 
  труда в природе и на участке;
  
• 
  самостоятельной игровой деятельности;
  
  • 
    экскурсии;
    
  • 
    игры:
    

• 
  сюжетно-ролевые;
  
• 
  дидактические игры;
  
• 
  игры-драматизации;
  
• 
  спортивные игры;
  
  • 
    дежурство детей по столовой, на занятиях
    
  • 
    труд:
    

• 
  коллективный;
  
• 
  хозяйственно-бытовой;
  
• 
  труд в уголке природы;
  
• 
  художественный труд;
  
  • 
    развлечения, праздники;
    
  • 
    экспериментирование;
    
  • 
    проектная деятельность;
    
  • 
    чтение художественной литературы;
    
  • 
    беседы;
    
  • 
    показ кукольного театра;
    
  • 
    вечера-досуги;
    

В дошкольной разновозрастной группе – выделено специальное время в процессе проведения режимных моментов, организована индивидуальная работа с детьми. Содержанием обучения в этом случае являются следующие виды деятельности:
Дошкольныйвозраст

Вид деятельности	Примеры
Игровая	разыгрывание сюжетных действий из жизни людей; развивающие игры, в том числе и компьютерные; сюжетно-ролевые игры; дидактические игры; игры-путешествия; предметные игры, игры-имитации
Познавательно- исследовательская	исследования объектов окружающего мира через наблюдение; экспериментирование; ситуативный разговор; обсуждение проблемных ситуаций;
Коммуникативная	совместная деятельность, организация сотрудничества; овладение навыками взаимодействия с другими детьми и со взрослыми; развитие навыков общения: доброжелательного отношения и интереса к другим детям, умения вести диалог, согласовывать свои действия и мнения с потребностями других, умение помогать товарищу и самому принимать помощь, умение решать конфликты адекватными способами.
Восприятие художественной литературы и фольклора	слушание книг и рассматривание иллюстраций; обсуждение произведений; просмотр и обсуждение мультфильмов; разгадывание загадок.

	обсуждение пословиц; драматизация фрагментов; разучивание песен, стихов и загадок.
Конструирование из разных материалов	модели и макеты; коллективные проекты;
Изобразительная	отражение впечатлений от слушания произведений и просмотра мультфильмов во всех видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация)
Двигательная	подвижные игры
Самообслуживание и элементарный бытовой труд	в помещении и на улице, как в режимной деятельности, так и в самостоятельной деятельности

Использование интеграции детских видов деятельности делает образовательный процесс интересным и содержательным.

Интеграция образовательных областей обеспечивает достижение необходимого и достаточного уровня развития ребенка для успешного освоения им содержания дошкольного образования.