Внеурочная деятельность Дорогою добра. Содержание программы внеур дддд. Содержание программы 1 класс (33 часа)

• Название: Содержание программы 1 класс (33 часа)
• Анкор: Внеурочная деятельность Дорогою добра
• Дата: 18.04.2022
• Размер: 55.89 Kb.
• Имя файла: Содержание программы внеур дддд.docx
• Тип: Документы; #483016
• страница: 3 из 3

Календарно – тематическое планирование

4 класс

(2018-2019 учебный год)

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата
			План.	Факт.
Культура общения
1	Традиции общения в русской семье. «Домострой».	1
2	Культура общения в современной семье.	1
3	Да здравствует вежливость!	1
4	О терпимости к ближним.	1
5	Культура спора.	1
6	Этикетные ситуации.	1
7	Волшебные слова.	1
8	В мире мудрых мыслей.	1
9	Правила общения с окружающими.	1
Самовоспитание
10	«Познай самого себя».	1
11	Самовоспитание.	1
12	Определение цели и составление плана самовоспитания на неделю.	1
13	Как я работаю над собой.	1
14	О терпении.	1
15	Конец каждого дела обдумай перед началом.	1
16	«Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри».	1
Общечеловеческие нормы нравственности
17	Об источниках наших нравственных знаний.	1
18	Совесть - основа нравственности.	1
19	«Чем ты сильнее, тем будь добрее».	1
20	«Досадно мне, что слово честь забы­то».	1
21	Заветы предков.	1
22	Россияне о любви к Родине.	1
23	Твоя малая родина.	1
24	«Мой первый друг, мой друг бес­ценный».	1
25	Афоризмы о совести, о родине, о дружбе.	1
26	«Приветливость - золотой ключик, открывающий сердца людей».	1
Искусство и нравственность
27	Нравственное содержание древних мифов.	1
28	За что народ любил Илью Муромца и чтил своих былинных героев.	1
29	Положительные герои в былинах и сказках.	1
30	Отрицательные герои в литератур­ных произведениях.	1
31	«Зло, как и добро, имеет своих геро­ев».	1
32	Искусство и нравственность.	1
33	«Вот человек. Что скажешь ты о нём?»	1
34	Итоговое занятие.	1

Заключение

Работая в начальной школе, стараюсь строить свою работу так, чтобы дать детям не только нужную информацию, но и  сыграть наибольшую роль в их развитии, помочь родителям в их воспитании. Считаю каждого ребенка личностью, к которой надо иметь индивидуальный подход.

Наиболее ответственный период в жизни человека - начальная школа. Учится и  воспитывается человек, конечно, не только в начальных классах, но и в старших, и всю жизнь. Именно  в начальных классах закладывается то, что будет развиваться и укрепляться с возрастом. Поэтому учить и воспитывать младшего школьника — очень ответственная задача. В руках у меня, фактически, судьба человека, и обращаться с этой судьбой нужно бережно и осторожно. Родители доверяют самое дорогое, что у них есть, - своих детей.

К. Д. Ушинский писал: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях». Считаю, что учителю и классному руководителю следует постоянно изучать индивидуальные особенности развития ребенка, специфику его жизни до школы, характер его готовности к учебе, общению с товарищами, чтобы понять ребенка и своевременно помочь ему. Именно от того, как я понимаю индивидуальные особенности, внутренний мир ребенка создаются благоприятные условия для адаптации детей к новой для них школьной жизни.

Самое драгоценное в программе  то, что в этой системе есть  возможность каждому ребенку раскрыть и проявить свои способности, чувствовать себя самостоятельной творческой личностью.
И чтобы у меня получалось все задуманное, буду:

• 
  входить в класс с улыбкой; при встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо;
  
• 
  буду всегда выдержанна, терпелива, уравновешена, внимательна;
  
• 
  не буду искать легкого пути в общении;
  
• 
  вселять в ребенка веру в себя (вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации);
  
• 
  радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам;
  
• 
  не воспитывать слишком самонадеянных, их будут избе­гать; слишком скромных, их не будут уважать; слишком болтливых, на них не будут обращать внимание; слишком молча­ливых, с ними не будут считаться; слишком суровых, от них трудно отмахнуться; слишком добрых, их растопчут;
  
• 
  жить с детьми полной жизнью: увлекаться и удивляться, шутить и наставлять, быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми;
  
• 
  стараться: не бояться признаться в своем незнании какого-нибудь вопроса, быть вместе с ними в поиске; не бояться извиниться, если не права, быть терпеливой к ошибкам детей;
  
• 
  нести детям добрую энергию.
  

Материально – техническое обеспечение

№ п/п	Автор, название	Год издания издательство
1	Агафонова А.Д. Классные часы по этикету для учащихся 1 – 4 классов	«Академия развития» 2009 г.
2	Волкова Т. В. Наука быть человеком. Материалы для классных часов в 1-4 классах.	«Учитель» 2008 г.
3	Волкова Т. А. Познаем мир. Материалы для классных часов в 1-4 классах.	«Учитель» 2008 г.
4	Интернет - ресурсы
5	Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе. Как вести себя в школе и дома	«Учитель» 2007 г.
6	Шмаков С.А. Игры – шутки, игры - минутки	«Новая школа» 1993 г.