Человек - Человек
|
Человек - Техника
|
Человек-Природа
|
Человек-Знаковая система
|
Человек – Художественный образ
|
Спортивно - оздоровительно
секции
|
«Лидер» совет старшеклассников
|
Телестудия ДДТ
|
Туристический клуб «Горизонт»
|
Интел. Клуб "Эрудит»
|
Студия «Театр Моды»
|
Нац. виды борьбы
|
ЮПО «Дельта»
|
Радиокружок
|
Кружок «Цветоводство»
|
|
Студия «Модный контур» СДК
|
Теннис
|
Пед. отряд «Исток»
|
Кружок «Умелые руки»
|
Кружок
«Язык цветов»
|
Факультатив «Занимательная экономика»
|
Кружок «Юный гитарист» СДК
|
Легкая атлетика
|
|
|
«Юный зоолог» ДДТ
|
Медиа–центр «Шоу»
|
Фольклорный кружок ДДТ
|
Вольная борьба
|
Кружок «История школы»
|
|
Кружок
«Эколог»
|
|
«Выжигание» ДДТ
|
Баскетбол
|
ДТД (Дети, творящие добро)
|
|
Кружок кулинар
«Хозяюшка»
|
|
«Резьба по дереву» ДДТ
|
Волейбол
|
«Краеведение» ДДТ
|
|
|
|
Кукольный театр ДДТ
|
Футбол
|
НОУ
Секция «Филология»
|
НОУ
Секция «Технология»
|
НОУ
Секция
«Естеств науки»
|
НОУ Секция «Физ-мат науки»
|
Детский народный ансамбль «Весёлые нотки»»
|
|
НОУ краеведение
|
|
|
|
НОУУ Секция «Искусствовед»
|
|
Факультативы по иностран. языку
|
|
|
|
ДМШ отделения
*Хореографии
*Фортепиано
*Народ инструментов
*Художественное
|
|
Сроки реализации
|
Этапы
|
Взаимодействие
|
|
7-8 класс
|
9 класс
|
10-11 класс
|
|
|
1. Подготовительный этап
|
|
Сентябрь
|
Подготовка материалов.
Собеседование с классными руководителями.
Составление плана работы
|
Классный руководитель,
Зам. дир. по В.Р. психолог
|
|
2. Информационный этап
|
|
Октябрь
|
Информирование учеников по проблемам досугового самоопределения.
Информирование о профильных классах данной школы и других школ города.
Информирование родителей о возможных вариантах выбора.
|
Информирование учеников о возможных вариантах выбора образовательного маршрута.
|
Информирование учеников о возможных вариантах выбора образовательного маршрута и профессионального самоопределения.
Представление в доступной форме профессиограмм наиболее популярных среди учащихся профессий.
|
Классный руководитель
Психолог
|
|
3. Диагностический этап
|
|
Ноябрь -
Декабрь
|
Диагностика интересов, потребностей и склонностей:
- карта интересов;
- диагностика включенности и эмоционального благополучия на уроках.
Диагностика возможностей:
- анализ результатов успеваемости;
- анализ результатов досуговой деятельности;
- проведение экспресс-диагностики (определение типа мышления).
- анкета “Мнение”.
|
Изучение интересов, потребностей и склонностей:
- карта интересов;
- диагностика свойств личности.
Диагностика возможностей:
- анализ результатов успеваемости;
- анализ результатов досуговой деятельности;
- проведение экспресс-диагностики (определение типа интеллекта).
|
Изучение интересов, потребностей и склонностей:
- карта интересов;
- диагностика свойств личности.
- анкета “Ориентация”
- опросник Дж. Голланда;
Диагностика возможностей:
- анализ результатов успеваемости;
- анализ результатов досуговой деятельности;
- проведение экспресс-диагностики (определение типа интеллекта).
- анкета “Стили познания”.
|
Психолог,
учащиеся,
родители
|
|
4. Аналитический этап
|
|
Декабрь -
Январь
|
Анализ результатов диагностики интересов и возможностей каждого учащегося.
Анализ мнения родителей, классного руководителя и учителей.
Подведение итогов диагностической работы, подготовка рекомендаций.
|
Обработка и анализ результатов диагностики.
Соотнесение интересов, склонностей и возможностей каждого учащегося.
Соотнесение свойств личности каждого учащегося с типами профессий.
|
Обработка и анализ результатов диагностики.
Соотнесение интересов, склонностей и возможностей каждого учащегося.
Соотнесение свойств личности каждого учащегося с типами профессий.
|
Психолог
Учащиеся совместно с психологом
|
|
5. Обобщающий этап
|
|
Февраль – Март
|
Индивидуальное консультирование учащихся по результатам диагностики и выбору образовательного маршрута.
Индивидуальное консультирование родителей по итогам работы.
Беседа с классным руководителем по результатам работы с классом
|
Определение основного и запасных вариантов с использованием алгоритма “сильные и слабые стороны выбора”.
Выработка конкретных шагов на ближайшее будущее по сбору информации для окончательного принятия решения по выбору профиля обучения.
Индивидуальное консультирование учащихся, родителей по проблемам выбора профиля обучения и профессионального самоопределения.
|
Проведение серии индивидуальных консультаций для учащихся.
Работа с учащимися по анализу основного и запасного вариантов выбора с использованием алгоритма “Мой выбор”.
Индивидуальное консультирование родителей по проблемам выбора образовательного маршрута и профессионального самоопределения.
|
Психолог,
администрация,
классные руководители.
|
|
6. Заключительный этап
|
|
Апрель -
Май
|
“МОГУ + ХОЧУ + НАДО + Варианты выбора”
|
Составление списков класса с указанием основного и запасного вариантов образовательного маршрута после окончания 9 класса.
Беседа с классным руководителем по результатам работы по оформлению портфолио.
“Круглый стол” по итогам работы с участием психолога, классных руководителей, администрации.
|
Составление списков класса с указанием основного и запасного вариантов выбора образовательного маршрута и профессионального самоопределения.
Беседа с классным руководителем по результатам работы по оформлению портфолио.
“Круглый стол” по итогам работы с участием психолога, классных руководителей, администрации.
|
Классный руководитель,
администрация
психолог
|
Скачать 0.71 Mb.