программа_воспитания_22-23. Протокол от 30. 05. 2022 Принята с учетом мнения Совета родителей (законных представителей) обучающихся Протокол от 11. 05. 2022 5
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа-интернат № 18 Невского района Санкт-Петербурга РАЗРАБОТАНА И ПРИНЯТА решенем Педагогического совета Протокол от 30.05.2022 № Принята с учетом мнения Совета родителей (законных представителей) обучающихся Протокол от 11.05.2022 № 5 УТВЕРЖДАЮ Директор _______________ Т.В. Дорофеева Приказ от 30.05.2022 № 84/1-ОД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 18 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Санкт-Петербург, 2022 ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ Сертификат : 151F1F2B655CEB9D3F451466EB5314DBC8E9DD51 Владелец Дорофеева Татьяна Владимировна Действителен : с 13.08.2021 до 13.11.2022 Содержание. Анализ воспитательного процесса в ГБОУ школе-интернате № 18 Невского района Санкт- Петербурга за 2021-2022 учебный год. Цель и задачи программы воспитания на 2022-2023 учебный год. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности Инвариантные разделы рабочей программы воспитания................................................................9 Раздел Основные школьные дела»......................................................................................................9 Раздел Классное руководство»........................................................................................................14 Раздел Школьный урок» ..................................................................................................................20 Раздел Внеурочная деятельность» ................................................................................................21 Раздел Внешкольные мероприятия» ..............................................................................................23 Раздел «Предметно-пространственная среда»..............................................................................25 Раздел Работа с родителями».........................................................................................................26 Раздел «Самоуправление»...................................................................................................................28 Раздел Профилактика и безопасность».........................................................................................29 Раздел Социальное партнерство» .................................................................................................33 Раздел Профориентация Вариативные раздел..........................................................................................................................36 Раздел Школьный музей».................................................................................................................36 Раздел Школьные медиа» ...............................................................................................................37 Раздел Школьные спортивные клубы»...........................................................................................37 Раздел Школьные театры. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся 3 I. Анализ воспитательного процесса в ГБОУ школе-интернате № 18 Невского района Санкт-Петербурга за 2021-2022 учебный год. В 2021 - 2022 учебном году перед педагогическим коллективом ГБОУ школы – интерната 18 Невского района Санкт-Петербурга (далее – школа) в рамках реализации Рабочей программы воспитания стояла следующая цель: Личностное развитие школьников, проявляющееся: в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний); в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений); в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел). Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитания: реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе; реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы; вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности; использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися; инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, таки на уровне классных сообществ; поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций; организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал; организовывать профориентационную работу со школьниками; организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал; развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности; организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей. В 2021 - 2022 учебном году Рабочая программа воспитания включала в себя следующие модули: 1. Инвариантные модули Школьный урок, Классное руководство, Курсы внеурочной деятельности, Самоуправление, Профориентация, Работа с родителями». 2. Вариативные модули: «Ключевые общешкольные дела», «Профилактика правонарушений, безнадзорности и асоциальных явлений среди несовершеннолетних», «Школьные медиа». В рамках реализации инвариантного модуля Классное руководство была проделана следующая работа- в каждом классе проведено по 35 классных часов в соответствии с календарном планом воспитательной работы- организована пешеходная экскурсия для обучающихся х классов Памятники животным в Санкт-Петербурге»; - проведены тематические экскурсии по Петропавловской крепости для обучающихся х классов 4 - проведена пешеходная экскурсия для обучающихся х классов посвященная 105-ти летию Невского ра - работа, проводимая в рамках сохранения и укрепления здоровья обучающихся : ежедневная влажная уборка учебных кабинетов, строгое соблюдение графика работы рециркуляторов, обязательное проветривание кабинетов вовремя перемен, проведение вовремя уроков физкульминуток, физминуток для глаз, контроль за осанкой , рассадка обучающихся в соответствии с рекомендациями врача. В соответствии с планов мониторинга качества образования на 2021-2022 учебный год заместителями директора по УВР и ВР были посещены уроки в каждом классе. Мониторинг показал, что уроки соответствуют требованиям ФГОС и ориентированы на развитие УУД у обучающихся, на уроках ведется систематическая работа по формированию читательской грамотности, ИКТ-компетентности, учителя развивают в учениках самостоятельность, познавательную активность, учат грамотно формулировать цель урока и добиваться ее достижения. Таким образом, школьный урок – это действенный инструмент реализации Рабочей программы воспитания. Реализация инвариантного модуля Курсы внеурочной деятельности осуществлялось по пяти направлениям развития личности спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному. Внеурочная деятельность в начальной школе представлена корреционно-развивающей областью и другими направлениями внеурочной деятельности. На каждый класс на занятия внеурочной деятельностью отводилось 10 часов, 7 часов из которых составляла коррекционно-развивающая область внеурочной деятельности. План внеурочной деятельности для обучающихся начальной школы с тяжелыми нарушениями речи был представлен следующими курсами коррекционно-развивающая область: “Логоритмика”, “Развитие речи”, “Произношение”; Другие направления внеурочной деятельности “ОФП, подвижные игры, Веселые нотки, Чудесный город Санкт-Петербург”, Юный художник, Все работы - выбирай на вкус”. Все программы курсов внеурочной деятельности реализованы в полном объеме. План внеурочной деятельности для обучающихся начальной школы с задержкой психического развития был представлен следующими курсами: коррекционно-развивающая область Волшебный чемоданчик, Азбука общения”, “Ритмика”; другие направления внеурочной деятельности Я и мой мир, “ОФП, подвижные игры, Чудесный город Санкт-Петербург”, Веселые нотки, Все работы -выбирай на вкус, Юный художник”. Все программы курсов внеурочной деятельности реализованы в полном объеме. Внеурочная деятельность в основной школе была представлена корреционно-развивающей областью внеурочной деятельности и другими направлениями внеурочной деятельности. На каждый класс на занятия внеурочной деятельностью отводилось 10 часов, 6 часов из которых составляла коррекционно-развивающая область внеурочной деятельности. План внеурочной деятельности для обучающихся основной школы с задержкой психического развития был представлен следующими курсами коррекционно-развивающая область Адаптация, “ОФП, с элементами спортивных игр другие направления внеурочной дятельности: Я Гражданин, Клуб Петербургских искусствоведов, Занимательная математика, Научный Петербург, Мы все нужны друг другу, Учимся говорить как Петербуржцы, Развитие устной и письменной речи, Клуб Петербургских математиков, Решение логических задач”, “Все работы хороши - выбирай на вкус, Азбука профессий, Обработка текста”, Формирование компетенции Швея, Формирование компетенции Повар Формирование компетенции “Столяр”. Все программы курсов внеурочной деятельности реализованы в полном объеме. Охват обучающихся занятиями внеурочной деятельностью составлякт В рамках реализации инвариантного модуля Работа с родителями организаована работа Совета родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, Совета по питанию с привлечением родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся к контролю качества организации школьного питания. За 2021 - 2022 учебный год проведено 4 заседания Совета родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, 4 заседания Совета по питанию, организованы и проведены 5 родительских собраний в очном формате, 2 Дня открытых дверей в очно-дистанционном формате. Родители (законные представители) обучающихся принимали активное участие в реализации Рабочей программы воспитания. В рамках инвариантного модуля Самоуправление в 2021 - 2022 учебном году в школе была организаована работа по формированию самоуправления на уровне каждого класса, развитию движения РДШ, формированию клуба Я - Гражданин”. Итогом такой работы всего педагогического коллектива стало В каждом классе определен староста, ответсввенный за организацию дежурства в классе ив столовой В каждом классе определено звено РДШ. Классные руководители и воспитатели, обучающиеся прошли регистрацию на портале РДШ. Определен куратор РДШ школы Сформирован клуб Я - Гражданин, который принимает активное участие в формлении школьного пространства к празвникам. В школе положено начало в формировании школьного ученического самоуправления, но оно требует дальнейшего совершенствования и развития. Инвариантный модуль Профориентация в 2021 - 2022 учебном году включал в себя следующие направления деятельности Организация и проведение занятий внеурочной деятельности профориентационной направленности. Проведение профориентационной диагностики на выявление профнамерений обучающихся Подготовка к участию и участие обучающихся в чемпионате «Абилимпикс». Участие в конкурсе Большая перемена». Проведение профориентационной диагностики на выявление профнамерений обучающихся. Проведение профориентационной диагностики на выявление профнамерений обучающихся Участие в проекте «ПроеКТОриЯ». Участие в проекте Билет в будущее». В 2021 - 2022 учебном году направление Профориентация реализовывалось следующими курсами внеурочной деятельности Все работы хороши -выбирай на вкус (1-4 класс, Азбука профессий (5-6 класс, Обработка текста, Формирование компетенции Швея, Формирование компетенции Повар, Формирование компетенции Столяр (8-9 класс). В районном этапе чемпионата «Абилимпикс» приняли участие 30 обучающихся нашей школы. Из них пятеро стали победителями в следующих компетенциях: Изобразительное искусство, Швея, Психология, литературное и вокальное творчество, обучающихся стали призерами в компетенциях Обработка текста, Изобразительное искусство, Психология, Швея, Столярное дело, Роспись по шелку, «Art skills»- литературное и вокальное творчество. В региональном этапе чемпионата «Абилимпикс» приняли участие 14 обучающихся. Из них стали победителями в следующих компетенциях: Изобразительное искусство и Мебельщик пятеро обучающихся стали призерами в следующих компетенциях: Швея, «Мебельщик», «Психология», Изобразительное искусство». В конкурсе Большая перемена приняли участие 28 обучающихся из 5-8 классов. В 8-9 классах проведена диагностика профессиональных намерений, в которой приняли участие 60 обучающихся. Из них 13 человек имеют точное представление о дальнейшем своем образовательном маршруте и той профессии, на которую далее будут учиться, 21 обучающихся испытывают трудности с профессиональным самоопределением. Перед школой стоит серьезная задача, которая заключается в проектировании системы ранней профдиагностики обучающихся, привлечении обучающихся к участию в чемпионате «Абилимпикс», расширении спектра курсов внеурочной деятельности профориентационной направленности. В рамках реализации вариативного модуля Ключевые общешкольные дела в школе организовано и проведено 94 мероприятия. Традиционными для школы были такие мероприятия, как: 1. Праздник Первый звонок». 2. Праздник День учителя». 3. Праздник День народного единства». 4. Праздник Новогодний переполох». 5. «День снятия блокады Ленинграда» 6. «День защитников отечества». 7. «Международный женский день». 8. Праздник Великая победа – гордость поколений!». 9. Праздник От Петра до наших дней посвященный дню рождения Санкт- Петербурга 10. Праздник Последний звонок». 11. Праздник «Выпускной». Новыми для всех учеников школы и педагогических работников стали такие мероприятия, как: 1. «Александр Невский – слава и гордость Отечества!» 2. Карнавал Пушкинская осень». 3. Маскарад по произведениям АС. Пушкина. 4. Тематическая неделя Мы разные, номы вместе приуроченная ко дню толерантности. 5. Тематическая неделя Корни рода твоего приуроченная ко дню Матери. 6. Карнавал Новогодний переполох» 7. «Письма Деду Морозу» 8. День памяти АС. Пушкина лет Невскому району 10. День воссоединения Крыма с Россией 11. Тематическая неделя посвященная 140-летию К.И. Чуковского 12. Неделя космонавтики. 13. «Бессметный полк на стенах школы» 14. Открытка ветерану. 15. Оформление школьных пространств к каждому празднику. 16. Тематические выезды и экскурсии для обучающихся 17. Торжественное поднятие флага Российской Федерации 18. Проведение общешкольных линеек по окончании четверти. 19. Проведение тематических викторин, показ фильмов и мультфильмов. 20. Участие во Всероссийских онлайн-уроках. Охват обучающихся школы ключевыми общешкольными делами составляет В рамках вариативного модуля Школьные медиа» в школе на протяжении всего учебного года велась работа по обеспечению информационной открытости проводимых мероприятий на официальном сайте школы, на странице официального сообщества школы в социальной сети «ВКонтакте». За 2021 - 2022 учебный годна странице школы в социальной сети ВК было размещено публикаций на страницах официального сайта образовательной организации - 81 публикация. В 2022 - 2023 учебном году перед школой стоит задача приобщить к работе Школьного медиа» обучающихся. В рамках вариативного модуля Профилактика правонарушений, безнадзорности и асоциальных явлений среди несовершеннолетних проделана следующая работа: Модернизирована система работы Совета по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних обучающихся (далее – Совет по профилактике). Введена в действие система электронного документооборота, сформирована электронная база документов Совета по профилактике. Совет по профилактике в 2021 - 2022 учебном году вел сопровождение 23 обучающихся, находящихся на внутришкольном контроле, и их семей. За весь учебный год решением Совета по профилактике поставлено на внутришкольный контроль 14 обучающихся, снято с внутришкольного контроля 7 обучающихся. Всего за учебный год проведено 7 заседаний Совета по профилактике. Организовано сотрудничество с Советом по молодежной политике при администрации Невского района. В рамках взаимодействия проведено 2 встречи с обучающихся, посвященных таким вопросам, как экология и профессиональная ориентация. Социальными педагогами школы проведено 782 беседы с обучающимся по таким темам, как «Мое здоровье, Моя профессия, Мои Друзья, «Моё будущее, Закон и подросток, Я и мои близкие, Алкоголь и подросток, Зависимости, Ответственность за проступки», «Культура поведения в общественных местах, Отношения с одноклассниками, и»Правила поведения в школе, Опасные привычки, Правила поведения вовремя зимних каникул», «Безопасное движение вовремя гололеда, Как я провел каникулы, Мои успехи и неудачи», «Чувства собственного достоинства, Моя родина Россия, Для чего нужна семья, Подросток и закон, Планы на будущее». В следующем учебном году перед школой стоит серьезная задача, которая заключается в развитии сотрудничества с Советом по молодежной политике при администрации Невского района, организации досуга обучающихся, стоящих на внутришкольном контроле, в каникулярные периоды. Цель и задачи программы воспитания на 2022-2023 учебный год. Опираясь на результаты анализа воспитательного процесса в школе за 2021 - 2022 учебный год, учитывая преемственность в организации воспитательной работы на уровнях начального общего и основного общего образования, особенности развития обучающихся школы перед педагогическим коллективом школы в 2022 - 2023 учебном году будет стоять следующая цель: всестороннее развитие личности обучающихся, в том числе духовно-нравственное развитие, укрепление психического здоровья и физическое воспитание, достижение ими личностных планируемых результатов освоения адаптированных основных общеобразовательных программ. Для достижения поставленной цели педагогическому коллективу школы предстоит решить следующие задачи. Создать целостную образовательную среду, включающую урочную и внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных мероприятий с учетом потребностей обучающихся и родителей (законных представителей) обучающихся. Обеспечить целостность и единство воспитательных воздействий на обучающихся (реализацию возможности социальных проб, самореализацию и самоорганизацию обучающихся. Содействовать развитию педагогической компетентности родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в целях осуществления социализации обучающихся в семье 8 4. Организовать личностно значимую и общественно-приемлемую деятельность для формирования у обучающихся российской гражданской идентичности, осознания сопричастности социально позитивным духовным ценностями традициям своей семьи, родного края, уважения к ценностям других культур. Создать условия для развития и реализации интереса обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и самообразованию на основе рефлексии деятельности и личностного самопознания. Создать условия для формирования у обучающихся личностных компетенций, внутренней позиции личности, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установок уважительного отношения к своему праву и правам других людей людей, закрепления знаний о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека, способствующих подготовке к жизни в обществе, активное неприятие идеологий экстремизма и терроризма. Создать условия для развития у обучающихся опыта нравственно значимой деятельности, конструктивного социального поведения в соответствии с этическими нормами взаимоотношений с противоположным полом, со старшими и младшими, осознание и формирование знаний о семейных ценностях, профилактике семейного неблагополучия, принятие ценностей семьи, стремление к духовно-нравственному совершенствованию. Стимулировать интерес обучающихся к творческой и и интеллектуальной деятельности. Создать условия для формирования представлений о современных угрозах для жизни и здоровья людей, в том числе в информационной сфере, навыков безопасного поведения на дорогах, в чрезвычайных ситуациях, содействовать формированию у обучающихся убежденности в необходимости выбора здорового образа жизни, о вреде употребления алкоголя и табакокурения, осознанию необходимости следования принципу предвидения последствий своего поведения. Создать условия для формирования у обучающихся установки на систематические занятия физической культурой и спортом, готовности к выбору индивидуальных режимов двигательной активности на основе осознания собственных возможностей. Способствовать формированию у обучающихся мотивации и уважения к труду, в том числе к общественно полезному, и самообслуживанию, потребности к приобретению или выбору будущей профессии, организация участия обучающихся в благоустройстве класса. Информировать обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной деятельности, в том числе с учетом имеющихся потребностей в профессиональных кадрах, в том числе через организацию профессиональной ориентации обучающихся через систему мероприятий, проводимых школой совместно с различными предприятиями, образовательными организациями, центрами профориентационной работы и практической подготовки. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, совместно с семьей и другими институтами воспитания. Рабочая программа воспитания предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилами нормам поведения в российском обществе. Рабочая программа воспитания реализуется с использованием форм, соответствующих возрастными индивидуальным особенностям обучающихся, таких как классный час, занятие внеурочной деятельностью, соревнование, конкурс, экскурсия, фестиваль, концерт, акция, творческая мастерская, карнавал, мастер-класс, секция, кружок и т.п. В содержание Рабочей программы воспитания включены инвариантные и вариативные разделы, направленные на достижение цели воспитательного процесса школы 9 3.1 Инвариантные разделы рабочей программы воспитания |