Виртуальные экскурсии достопримечательностей Великого Новгорода как средство развития познавательного интереса младших школьнико. научная статья. Виртуальные экскурсии достопримечательностей Великого Новгорода как средство развития познавательного интереса младших школьников
 Скачать 5.3 Mb.
|
|
ФИО автора место учебы город Виртуальные экскурсии достопримечательностей Великого Новгорода как средство развития познавательного интереса младших школьников Аннотация: В статье рассматриваются виртуальные экскурсии как средство развития познавательного интереса младших школьников. В качестве примера приведены виртуальные экскурсии по Великому Новгороду. Ключевые слова: виртуальная экскурсия, познавательный интерес, младшие школьники, достопримечательности, Великий Новгород. За последние три года - с 2020 по 2023 гг. - система образования нашей страны столкнулась с широкими возможностями дистанционного обучения и перешла на новые форматы образовательных процессов. Система начального образования направлена на решение современных задач образования: включение младших школьников в проектную деятельность, освоение компьютерной грамотности, обучение видению окружающего мира и др. Для этого педагоги начального образования применяют на практике разные методы, формы обучения и иные педагогические ресурсы организации учебной работы с учащимися. В современных условиях организация педагогического процесса сопровождается творческим поиском, познавательной (исследовательской) инициативой и самостоятельностью, а также умением на научной основе выйти за пределы обычных форм и методов обучения. Содержание учебного материала состоит не только из материалов учебника, но и дополнительных мультимедийных учебных материалов (презентаций, видеоматериалов и др.). Современные технологии обучения позволяют сделать урок необычным, увлекательным, а значит, и запоминающимся для ученика. Творчески работающий учитель может добиться у учащихся интереса к предмету, желания изучать его, добиваясь результата - хороших знаний [1]. Применение информационных технологий положительно влияет на познавательную активность учеников, повышает мотивацию к изучению предмета. На таком уроке легче удерживать внимание и поддерживать активность учащихся, а значит, достичь главной цели обучения - развития личности ребенка. К средствам, способствующим развитию познавательного интереса школьников, можно отнести и виртуальные экскурсии. Они могут расширять кругозор учащихся, способствовать развитию интереса к знаниям, учат рассматривать факты и явления окружающей жизни во взаимосвязи, сравнивать их между собой, делать обобщения и выводы. Виртуальные экскурсии имеют множество преимуществ в отличие от традиционных экскурсий: доступность; возможность осмотра достопримечательностей всего мира без больших материальных и временных затрат и в любое время; возможность многоразового просмотра экскурсии и прилагаемой информации. Однако такая экскурсия требует грамотной и тщательной подготовки педагога. Виртуальная экскурсия представляет собой программно-информационный продукт в виде видео-, аудио- и графических материалов, предназначенный для интегрированного представления информации и восприятия. Сидя за партами, ученики могут совершить путешествие в зоопарк, познакомиться с различными животными, которые встречаются в конкретной природной зоне, отправиться всем классом по дорогам родного города, провести день на производстве. Такое знакомство повышает интерес к познанию окружающего мира, развивает интеллект, обогащает социальный опыт, способствует применению полученных знаний в жизни [2]. Требования к виртуальной экскурсии как к организационной форме работы практически не отличаются от требований к проведению реальных традиционных экскурсий. Характерные признаки виртуальной реальности: - моделирование в реальном масштабе времени; - имитация окружающей обстановки с высокой степенью реализма; - возможность неоднократного повторения в необходимом темпе. В рамках педагогической деятельности автором данной статьи были найдены, разработаны и реализованы виртуальные экскурсии для младших школьников, посвященные достопримечательностям родного города – Великого Новгорода. При этом виртуальные экскурсии были поделены на три разных группы. Первая группа виртуальных экскурсий – это экскурсии, которые учитель разрабатывает самостоятельно с помощью ресурса Google-тур. К примеру, автором статьи была разработана экскурсия в Юрьев мужской монастырь, который считается первым православным монастырем Новгородской земли (рис. 1).  Рис. 1. Виртуальная экскурсия в Юрьев монастырь Также была разработана экскурсия в Рюриково городище - археологический памятник у истока реки Волхов на правом берегу. По данным раскопок, люди непрерывно жили на этом месте со времен неолита (VIII-III тысячелетие до н.э.). Городище известно как место нахождения резиденции новгородский князей, с ним связаны имена многих политических деятелей древней Руси (рис. 2).  Рис. 2. Виртуальная экскурсия в Рюриково городище Вторая группа виртуальных экскурсий – это уже разработанные специалистами виртуальные туры, которые можно посетить онлайн и, перемещаясь по специальным указателям, рассмотреть подробно все интересующие достопримечательности. Автором статьи были применены в работе со школьниками такие виртуальные экскурсии, как, например, экскурсия в Музей народного деревянного зодчества «Витославлицы». Избы, сельские часовни и церкви образуют целые улицы. Реставраторы сумели отвоевать у времени уникальные творения новгородских плотников (рис. 3).  Рис. 3. Виртуальная экскурсия в музей «Витославлицы» Не выходя из класса, школьники вместе с педагогом посещают этот интересный музей под открытым небом, посвященный деревянному зодчеству и быту русского народа. Виртуально гуляя с помощью указателей по музею, школьники видят старинные деревянные постройки, разделенные на несколько этнографических зон, в каждой из которых представлены разные архитектурные изюминки регионов Новгородской области. Здесь школьники могут увидеть прекрасно сохранившиеся до наших дней крестьянские избы, амбары, бани, конюшни и церкви. К этой же группе готовых виртуальных экскурсий можно отнести виртуальный тур по уникальному памятнику древнерусской архитектуры, выполненному в стиле западноевропейской готики, – Владычной (Грановитой) палате Новгородского кремля. Это единственная дошедшая до наших дней постройка архитектурного комплекса Владычного двора, взглянуть на который также можно благодаря этому виртуальному туру (рис. 4).  Рис. 4. Виртуальная экскурсия по Владычной палате Новгородского кремля Третья группа виртуальных экскурсий – это видео-экскурсии с профессиональными экскурсоводами, которые представлены в открытом доступе в сети Интернет. Смотря и слушая такую видео-экскурсию, школьники также могут знакомиться с достопримечательностями родного города. Например, экскурсия по Новгородскому кремлю (рис. 5).  Рис. 5. Виртуальная экскурсия по Новгородскому кремлю Экскурсовод очень интересно и познавательно для младших школьников рассказывает об истории создания Кремля, о тех людях, которые здесь жили и правили, о том, что сохранилось до наших дней. Такая же интересная виртуальная экскурсия посвящена Софийскому собору - главному православному храму Великого Новгорода, созданного еще в 1045-1050 годах. Школьники увидят изнутри все убранство собора, иконы, услышат историю его создания от экскурсовода (рис. 6).  Рис. 6. Виртуальная экскурсия по Великому Новгороду Таким образом, виртуальная экскурсия - это один из самых эффективных и убедительных способов представления информации, поскольку она создает у младших школьников полную иллюзию присутствия. Уроки, проводимые с использованием компьютера, в силу своей наглядности, красочности и простоты приносят наибольший эффект, который достигается повышенным психоэмоциональным фоном младшего школьника в период восприятии учебного материала. Виртуальная экскурсия - это представление объектов и процессов не традиционным текстовым описанием, а с помощью фото, видео, графики, анимации, звука. Виртуальная экскурсия помогает развивать познавательный интерес школьников и, тем самым, повышает эффективность проводимого урока. Список литературы: 1. Виды экскурсий и их характеристика [Электронный ресурс]. - URL: https://studbooks.net/1273915/pedagogika/vidy_ekskursiy_harakteristika (дата обращения: 12. 041.2023). 2. История развития методики проведения экскурсий в природу в начальной школе [Электронный ресурс]. - URL: https://studbooks.net/2583178/pedagogika/istoriya_razvitiya_metodiki_provedeniya_ekskursiy_prirodu_nachalnoy_shkole (дата обращения: 12.04.2023). |