УП ПМ.01 Содержание задания на практику 4 семестр (1). Содержание задания на практику в процессе производственной практики пм. 01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
 Скачать 186.66 Kb.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИКУ В процессе производственной практики ПМ.01. «Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития» студент выполняет следующие виды работ: Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением. 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности. Определение цели, задач и содержания практики. Составление индивидуального календарного плана прохождения практики (по дням). Проверка плана работы, согласование и утверждение программы и плана прохождения практики. 2. Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой.Изучить на сайте образовательной организации общую информацию об образовательном учреждении. Собрать сведения об образовательном учреждении: его полное название, адрес, телефон, режим работы и др. 3. Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ. Изучить документы: ФЗ №273, ФГОС ДО, САНПИН, Приказ МО РФ №1014, Положение о режиме занятий воспитанников, ПВТР и т.д. и заполнить таблицу (Приложение 1). Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. 4. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану (Приложение 2). 5. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня по предложенной схеме (Приложение 3). 6. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану (Приложение 2). 7. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня по предложенной схеме (Приложение 3). 8. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану (Приложение 2). 9. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой половине дня по предложенной схеме (Приложение 3). 10. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня. Описание 2–3 режимных моментов по предложенному плану (Приложение 2). 11. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня. Провести анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста во второй половине дня по предложенной схеме (Приложение 3). Тема 3. Планирование образовательной работы в ДОУ. 12. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста. Составление календарного плана работы на неделю по предложенной схеме. (Приложение 4). 13. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах старшего дошкольного возраста. Составление календарного плана работы на неделю по предложенной схеме. (Приложение 4). Тема 4. Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста. 14. Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего возраста. Организовать и провести 2 режимных момента, выполнить самоанализ по предложенной схеме (Приложение 5). 15. Организация и проведение режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах старшего дошкольного возраста. Организовать и провести 2 режимных момента, выполнить самоанализ по предложенной схеме (Приложение 5). Тема 5. Медико-биологические и социальные основы здоровья. 16. Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. Организовать наблюдение за изменениями в самочувствии 3-4 детей в течение дня, результаты наблюдений внести в таблицу (Приложение 6). 17. Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. Организовать взаимодействие с медицинской сестрой ДОУ, познакомиться с медицинскими картами воспитанников, составить карту здоровья группы (Приложение 7). Тема 6. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов. 18. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета. Выполните анализ собственной деятельности в период практики и результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету. Приложение 1. Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ. Название документа. Кем, когда был утвержден. Цель Структура. Приложение 2. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей Режимный момент Возраст воспитанников Время проведения Количество участников Место проведения Описание приемов, используемых педагогом для воспитания культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей Приложение 3. Примерные вопросы для анализа проведения режимных моментов воспитателем группы. 1. Как организуется подготовка помещения к проведению режимного момента: (проветрено ли помещение, проведена ли влажная уборка, рационально ли расставлены столы, соответствует ли оборудование возрасту и ростовым показателям детей, правильно ли сервированы столы, организовано ли дежурство детей). 2. Даётся ли детям предварительная установка на проведение режимного момента: 3. Соблюдается ли принцип последовательности и постепенности при организации режимного момента? 4. Правильно ли распределяются обязанности между воспитателем и няней при организации режимного момента? 5. Соблюдаются ли единые требования к детям со стороны воспитателя и няни? 6. Какими навыками владеют дети? Уровень их сформированности в соответствии с программными требованиями. 7. Какие приёмы использует воспитатель для формирования у детей КГН и навыков самообслуживания? Их соответствие возрастным особенностям детей. 8. Проявляют ли дети самостоятельность? Оказывают ли помощь друг другу? 9. Какие воспитательные и образовательные задачи решает воспитатель при организации режимных моментов? Их соответствие требованиям «Программы…». Приложение 4. Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников Режимный момент Содержание деятельности (цели, задачи, методы и приемы, оборудование) Время проведения Дата Утро Утренняя гимнастика Подготовка к завтраку Завтрак НОД Подготовка к прогулке Прогулка Подготовка к обеду Обед Подготовка ко сну. Сон. Гимнастика после сна. Вечер Приложение 5. Примерная схема самоанализа режимных моментов. 1. Название режимного момента. 2. Время и место проведения режимного момента. 3. Возраст и количество воспитанников. 4. Какая подготовка предшествовала проведению режимного момента. 5. Как распределялись обязанности между воспитателем и няней при организации режимного момента? 6. Соблюдаются ли единые требования к детям со стороны воспитателя и няни? 7. Какими навыками владеют дети? Уровень их сформированности в соответствии с программными требованиями. 8. Какие приёмы использовали для формирования у детей КГН и навыков самообслуживания? Их соответствие возрастным особенностям детей. 9. Проявляли ли дети самостоятельность? Оказывали ли помощь друг другу? 10. Какие воспитательные и образовательные задачи решили при организации режимного момента? Их соответствие требованиям «Программы…». 11. Выводы. Что получилось, что не получилась, какая помощь была оказана со стороны наставника. Приложение 6. Наблюдение за изменениями в самочувствии детей в течение дня. Фамилия, имя ребенка Настроение утром Аппетит (завтрак, обед, ужин Активность в течение дня Активность на занятиях Активность на прогулке Сон (засыпание, длительность, пробуждение Настроение вечером Выводы, рекомендации. Приложение 7 Карта здоровья группы. № Фамилия имя ребенка Дата рождения Вес Рост Группа здоровья Заболевания ребенка Рекомендации врачей |