Согласовано: У т в е р ж д а ю:
Зам.директора по Директор
воспитательной работе Турсынбекова Ф.Р
_______________ _______________
«___»________2020г «____»__________2020г
Проблема, над которой работает класс.
Повышение уровня воспитанности и нравственности
Воспитательные задачи на учебный год.
Внедрение программы модернизации общественного сознания «Рухани жаңғыру»
Воспитание любви к Родине, патриотизма и гражданственности.
Воспитывать у учащихся самостоятельность и инициативу.
Прививать любовь к труду.
Развивать навыки бережного отношения к культурным ценностям.
Развивать культуру общения, коммуникативность, толерантность и терпимость.
Воспитывать нравственные качества (честность, справдивость, верность,
ответственность, благородство, толерантность и т.п.)
Пропагандировать важность и необходимость обучения и самообразования.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, развивать навыки укрепления здоровья ( в том числе прививать любовь к занятиям спортом).
Способствовать сплочению классного коллектива.
Развивать навыки использования учащимися эстетических норм (в том числе эстетических норм внешнего вида ).
Воспитание бережного отношения к семье и семейным традициям, семейным ценностям.
Воспитание нетерпимости к экстремизму и фанатизму.
Характеристика класса
В классе 11 человек, из них 6 девочек и 5 мальчиков.
Национальный состав : казахи
Все учащиеся обучаются в данном классе с начальной школы. Почти полное совпадение формальных и неформальных лидеров. Активистов и учащихся, стремящихся к лидерству, много. Поэтому класс поддается воспитательному воздействию через актив класса. Дисциплина в ходе учебного процесса хорошая.
У многих учащихся ввиду подросткового возраста слабо развито чувство самоконтроля, поэтому они нуждаются в опеке и контроле.
Большинство родителей в классе правильно воспринимают требования школы, поддерживают педагогов и адекватно реагируют на замечания в адрес их детей.
Общая успеваемость в классе хорошая. Однако далеко не все учащиеся полностью используют свои способности. У некоторых из них отсутствуют навыки систематической подготовки к урокам, что вызывает дополнительные трудности во взаимоотношениях учителей и учеников.
Все учащиеся имеют достаточный словарный запас, умеют излагать свои мысли. У всех на достаточном уровне развито абстрактно-логическое мышление. Большинство учеников класса умеют отстаивать свое мнение.
Актив класса
Лидер класса Сагадилда Айзере
Заместитель лидера Темирбаева Акжунис
Учебный Сектор Ергаликызы Дана
Культмассовый сектор Рынбаева Роза
Сектор порядка Калдыбеков Рахман
Трудовой сектор Сабитов Нурбакыт
Редколлегия Уйсимбаева Мерей
Сектор ЗОЖ Жумабек Арайлым
Работа с учителями предметниками
п/№
|
Вид деятельности
|
Сроки
|
1
|
Проведение родительского собрания с приглашением учителей предметников..
|
сентябрь
|
2
|
Посещение уроков гуманитарного цикла с целью выявления уровня подготовки учеников к предметам.
|
октябрь
|
3
|
Оказание помощи учителям предметникам в проведении дополнительных занятий с одаренными детьми и учащимися, проявляющими интерес к предмету с целью подготовки к интеллектуальным конкурсам и предметным мероприятиям.
|
ноябрь
|
4
|
Посещение уроков физкультуры предметников в классе с целью выявления посещаемости учеников.
|
декабрь
|
5
|
Посещение уроков естественно-математического цикла с целью выявления уровня подготовки учеников к предметам.
|
февраль
|
6
|
Проведение совместного родительского собрания с предметниками с целью проведения беседы с родителями о качестве подготовки к урокам.
|
апрель
|
Работа с родителями
п/№
|
Вид деятельности
|
Сроки
|
1
|
Выбор родительского комитета и составления плана его работы
|
сентябрь
|
2
|
Беседа с родителями о подготовке домашних заданий и контроле за успеваемостью.
|
октябрь
|
3
|
Приглашение родителей на воспитательные часы
|
февраль, март
|
4
|
Проведение совместных родительских собраний с учителями-предметниками
|
сентябрь, апрель
|
5
|
Организация помощи родительского комитета в подготовке праздников
|
январь, март, май
|
6
|
Взаимодействие родительского комитета класса и общешкольного родительского комитета
|
в течение года
|
7
|
Организовать контроль со стороны родителей за посещаемостью в классе
|
сентябрь
|
8
|
«Рухани жаңғыру: взгляд в будущее». Изучение направлений модернизации сознания
|
ноябрь
|
Тематика классных родительских собраний
п/№
|
Тема
|
Форма проведения
|
Сроки
|
1
|
О безопасности детей в школе и дома
|
лекция
|
сентябрь
|
2
|
Можно ли не ссориться с детьми?
|
коучинг
|
Октябрь
|
3
|
Итоги I четверти. О режиме дня учащегося.
|
беседа
|
Ноябрь
|
4
|
«Противодействие коррупции в Республике Казахстан"
|
лекция
|
Декабрь
|
5
|
Нужны ли сотовые телефоны в школе?
|
диспут
|
Январь
|
6
|
Роль родителей в профилактике вредных привычек детей
|
лекция
|
Февраль
|
7
|
Возрастные особенности детей 14-15 лет
|
лекция
|
Март
|
8
|
Итоги III четверти. Родительская любовь: какой она должна быть?
|
коучинг
|
Апрель
|
9
|
Итоги учебного года.
|
беседа
|
Май
|
Индивидуальная работа с учащимися
п/№
|
Вид деятельности
|
Сроки
|
1
|
Контролировать дисциплину и поведение учащихся __________
|
Ежедневно, в течение уч года.
|
2
|
Следить за подготовкой к урокам (наличие принадлежностей и выполненных домашних заданий) учеников _____
|
Постоянно, в течение уч года.
|
4
|
Проводить индивидуальные беседы с учащимися по поводу внешнего вида и соблюдения требований школы к внешнему виду учащихся.
|
По мере необходимости.
|
5
|
Провести с мальчиками класса беседу о культуре речи.
|
Сентябрь
|
6
|
Провести беседу с девочками о соблюдении личной гигиены
|
Октябрь
|
7
|
Провести беседу с мальчиками о выборе профессии
|
Январь
|
8
|
Проводить индивидуальные беседы с учащимися в
случаях опоздания на уроки.
|
По мере необходимости.
|
9
|
Проводить индивидуальные беседы с учащимися в случаях возникновения конфликтов, ссор, проявления нетерпимости друг к другу.
|
По мере необходимости.
|
10
|
Провести беседу с девочками о выборе профессии
|
май
|
11
|
Проводить индивидуальные беседы с учащимися в случаях возникновения конфликтных ситуаций с учителями или родителями.
|
По мере необходимости.
|
План работы с психологом
-
1
|
Проводить классные часы с посещением психологов
|
сентябрь, декабрь, май
|
2
|
Помочь психологам в составлении диагностических карт
|
сентябрь
|
3
|
Содействовать психологам при проведении анкет и опросов
|
в течение года
|
4
|
Приглашать психологов на беседы с учащимися и для разрешения конфликтных ситуаций
|
в течение года
|
5
|
Консультироваться с психологами по вопросам возрастных особенностей учащихся
|
в течение года
|
6
|
Провести совместное родительское собрание с психологами на тему: "Бесконфликтная школьная среда"
|
март
|
7
|
Организовывать индивидуальные беседы учащихся с психологом.
|
по мере необходимости
|
План работы с социальным педагогом
организация воспитательной работы с детьми, направленной на формирование общей культуры личности, адаптацию к жизни в обществе, изучение психолого-педагогических особенностей личности и ее микросферы, условий жизни ребенка;
выявление имеющихся у детей проблем и трудностей, с одной стороны, и их интересов и потребностей – с другой;
оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся учащимся;
способствование реализации прав и свобод детей и подростков, создание конкретной и безопасной обстановки в школе;
обеспечение охраны жизни и здоровья, пропаганда здорового образа жизни среди детей и подростков;
развитие демократических основ жизни детских коллективов;
поддержание партнерских отношений с семьей ребенка, оказание помощи в решении социальных проблем;
План самообразования
-
п/№
|
Вид деятельности
|
Сроки
|
1
|
Подписаться на методическую литературу по воспитательной работе.
|
Ноябрь.
|
2
|
С помощью психолога изучать особенности воспитания и особенности детей подросткового периода.
|
В течение уч года.
|
3
|
Следить за статьями периодической печати для использования материалов в воспитательной работе и в подготовке классных часов.
|
Постоянно, в течение уч года.
|
4
|
Принимать участие в семинарах (школьных, районных) по воспитательной работе с целью обмена опытом.
|
В течение учебного года.
|
5
|
Использовать материалы, размещённые на специализированных сайтах, посвящённых воспитанию.
|
В течение учебного года
|
Жизнедеятельность классного коллектива
Четверть
|
Месяц
|
Неделя
|
Казахстанский патриотизм, гражданское и правовое воспитание
|
Духовно-нравственное воспитание
|
Национальное воспитание
|
Семейное воспитание
|
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
|
Поликультурное и художественно –эстетическое воспитание.
|
Интеллектуальное и информационно-культурное воспитание
|
Физическое воспитание и формирование здоровье сберегающей среды ЗОЖ
|
Ответственные
|
I четверть
|
Сентябрь
|
3-7
|
Я- патриот своей страны.
(восп.час)
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
10-14
|
|
|
|
Я и моя семья.
(воспитательный час)
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
17-21
|
Мы и школа-правила поведения.(восп.час)
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
24-28
|
|
|
|
|
Все работы хороши.(конкурс докладов)
|
|
|
|
Лидер
|
Октябрь
|
1-5
|
|
|
|
Выбор профессии
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
8-12
|
|
Что такое терроризм. (час общения)
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
15-19
|
Права ребенка в РК.(восп.час)
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
22-26
|
|
Классное собрание
Беседа с девочками №1
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
Четверть
|
Месяц
|
Неделя
|
Казахстанский патриотизм, гражданское и правовое воспитание
|
Духовно-нравственное воспитание
|
Национальное воспитание
|
Семейное воспитание
|
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
|
Поликультурное и художественно –эстетическое воспитание.
|
Интеллектуальное и информационно-культурное воспитание
|
Физическое воспитание и формирование здоровье сберегающей среды ЗОЖ
|
Ответственные
|
I I четверть
|
Ноябрь
|
5-9
|
|
|
|
|
|
|
|
Влияние алкоголя на здоровье человека.(беседа)
|
Кл.рук
|
12-16
|
Семья и право.
(диспут)
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
19-23
|
|
|
История создания Государственных символов РК (восп.час)
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
26-30
|
|
Конфликты и пути их разрешения.
(восп.час)
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
Декабрь
|
3-7
|
«Рухани жаңғыру: взгляд в будущее».
(восп.час)
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся
|
10-14
|
«Скажем коррупции твердое«Нет»!» (восп.час)
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
19-26
|
|
Классное собрание. Беседа с девочками №2
|
|
|
|
|
|
|
Лидер
|
Четверть
|
Месяц
|
Неделя
|
Казахстанский патриотизм, гражданское и правовое воспитание
|
Духовно-нравственное воспитание
|
Национальное воспитание
|
Семейное воспитание
|
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
|
Поликультурное и художественно –эстетическое воспитание.
|
Интеллектуальное и информационно-культурное воспитание
|
Физическое воспитание и формирование здоровье сберегающей среды ЗОЖ
|
Ответственные
|
I I I четверть
|
Январь
|
14-18
|
|
|
|
|
|
|
Удивительное рядом…(воспитательный час)
|
|
Кл.рук
|
21-25
|
Наркомания и наказание
(беседа))
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
28-1
|
|
|
|
|
|
|
|
Жевательная резинка -за или против.(диспут)
|
Кл.рук
|
Февраль
|
4-8
|
|
|
|
|
|
Настоящий друг.(восп.час)
|
|
|
Кл.рук
|
11-15
|
|
За это в ответе экстремизм.
(обзор новостей)
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся
|
18-22
|
Преступление и наказание
(устный журнал)
|
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся
|
25-1
|
|
|
|
|
|
Музеи мира.
(информ.жур)
|
|
|
Учащиеся
|
Март
|
4-7
|
|
|
|
Есть за что благодарить(час общения)
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
11-15
|
Ваше право на образование.(беседа)
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
18-20
|
|
Классное собрание
.Беседа с девочками №3
|
|
|
|
|
|
|
Лидер
|
Четверть
|
Месяц
|
Неделя
|
Казахстанский патриотизм, гражданское и правовое воспитание
|
Духовно-нравственное воспитание
|
Национальное воспитание
|
Семейное воспитание
|
Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
|
Поликультурное и художественно –эстетическое воспитание.
|
Интеллектуальное и информационно-культурное воспитание
|
Физическое воспитание и формирование здоровье сберегающей среды ЗОЖ
|
Ответственные
|
I V четверть
|
Апрель
|
8--12
|
|
Азбука поведения во время карантина
.(воспитательный час)
|
|
|
|
|
|
|
Учащиеся
|
15-19
|
|
|
Игры народов Казахстана
(состязание)
|
|
|
|
|
|
Учащиеся
|
22-26
|
Права и обязанности.(встреча с сотр И Д Н)
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
29-3
|
|
|
|
|
|
|
Все и обо всем.
(брейн-ринг)
|
|
Кл.рук
|
Май
|
2-10
|
Будущая профессия (эссе0
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
8-12
|
|
Как противостоять экстремистской агитации. (беседа)
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
13-17
|
Законы жизни. (беседа)
|
|
|
|
|
|
|
|
Кл.рук
|
20-24
|
|
Итоги учебного года
|
|
|
|
|
|
|
Лидер
| Перспективное планирование -
№
|
Мероприятие
|
Дата
|
|
1 сентября-День зананий
|
|
|
За безопасное детство
|
|
|
16декабря- День Независимости
|
|
|
Смотр строя и песни «Алау»
|
|
|
Утренник к 8 марта
|
|
|
Музыкальная страничка в истории моей страны
|
|
|
Фотоконкурс «Я живу в Казахстане»
|
|
|
«Папа, мама, я-спортивная семья»
|
|
|
Семья.Семейные традиции.
|
|
|
Наурыз-праздник обновления
|
|
|
Новогодний утренник
|
|
|
Ярмарка «Осенние дары природы»
|
|
|
Ярмарка «Сладкоежка»
|
|
|
По страницам Красной книги
|
|
|
День языков народов Казахстана
|
|
|
Скачать 175 Kb.