РАЗДЕЛ 2. Воспитательная работа
2.1. Реализация рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы
№ п/п
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Ответственный
|
Содержание программы воспитания
|
1
|
Корректировка рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы в ООП
|
Август
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
2
|
Проведение педагогического совета «Воспитание настоящим для жизни в будущем: как работает "воспитывающее обучение"»
|
Январь
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
3
|
Проведение в рамках программы воспитания традиционных общешкольных мероприятий:
«День знаний»;
«День учителя»;
«Широкая масленица»;
«Последний звонок»;
<...>
|
В течение года
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
4
|
Организация образовательных событий по изучению государственных символов РФ
|
В течение года
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
Мониторинг личностного развития
|
1
|
Подготовка инструкций педагогам по осуществлению встроенного педагогического наблюдения
|
Август–сентябрь
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
2
|
Обновление кодификатора личностных результатов для использования в рабочих программах по дисциплинам учебного плана
|
Август–сентябрь
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
3
|
Внедрение раздела «Саморазвитие» в портфолио обучающихся 8–11-х классов
|
Октябрь
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
Профессиональное взаимодействие
|
1
|
Участие команды педагогов в общероссийском форуме
|
По ситуации
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
2
|
Организация на базе школы межрегионального онлайн-семинара «Управление мотивацией обучающихся»
|
Февраль
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
3
|
Организация серии вебинаров для родителей по проблемам социализации подростков и молодежи в современном обществе
|
Январь–март
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
Работа с внешкольными учреждениями
Сотрудничество с ветеранскими организациями.
Космический центр К.Э. Циолковского.
Художественный музей им. Братьев Васнецовых.
Краеведческий музей.
Планетарий.
Клубы и лектории при к/т «Смена».
Библиотеки города.
ДЮЦ Энского района им. А. Невского, ОДНТ.
Детская филармония.
Спорткомплекс «Союз».
ДК «Родина».
Центр семейного благополучия «Открытый мир».
КОГБУЗ «Энский областной наркологический диспансер».
УФСКН России по Энской области.
Клуб «Перспектива», клубы по месту жительства.
Энский центр социальной помощи семье и детям.
Отделы ПДН ОП № 1 УМВД России по г. Энску.
КОГОБУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи».
Спортивный хоккейный клуб «Родина».
МОАУ ДОД ЦДЮТЭ г. Энска.
КОГАУСО «Энский городской комплексный центр социального обслуживания населения».
Государственная инспекция безопасности дорожного движения.
Управление по физической культуре и спорту Энской области.
МКОУ ДПО ЦПКРО г. Энска.
Волонтерское движение студентов вузов.
КОГБУК «КСКЦ "Семья"».
Энская областная общественная организация «Комитет солдатских матерей».
2.2. Изучение и применение государственной символики в образовательном процессе
№ п/п
|
Наименование мероприятия
|
Сроки проведения
|
Ответственный
|
Изучение государственной символики РФ
|
1
|
Внесение изменений в рабочие программы учебных предметов, курсов или модулей с целью организации изучения государственной символики РФ (разделы «Планируемые результаты», «Содержание учебного предмета», «Тематическое планирование»)
|
Август
|
Заместитель директора по УВР, руководители МО, педагоги
|
2
|
Разработка и утверждение курсов внеурочной деятельности по изучению государственной символики РФ
|
Август
|
Заместитель директора по УВР, руководители МО, педагоги
|
3
|
Формирование банка методических материалов для изучения государственной символики РФ
|
В течение года
|
Заместитель директора по УВР, руководители МО, педагоги
|
4
|
Методический семинар «Опыт изучения государственной символики РФ на уроках предметной области "Общественно-научные предметы" на уровне ООО»
|
Ноябрь
|
Заместитель директора по УВР
|
5
|
Экспертное и методическое сопровождение педагогов по вопросам изучения государственных символов РФ на уроках
|
В течение года
|
Заместитель директора по УВР, руководители МО
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
Воспитательная работа
|
1
|
Образовательные события, посвященные празднованию Дня Государственного флага Российской Федерации
|
Сентябрь
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации, классные руководители
|
2
|
Образовательные события, посвященные празднованию Дня Государственного герба Российской Федерации
|
Ноябрь
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации, классные руководители
|
3
|
Образовательные события, посвященные празднованию Дня Конституции и Дня утверждения трех ФКЗ: о Государственном флаге, гербе и гимне России
|
Декабрь
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации, классные руководители
|
4
|
Организация еженедельных школьных линеек с целью формирования признания обучающимися ценности государственных символов РФ и уважения к ним (с соблюдением требований, установленных Федеральным конституционным законом о Государственном гимне РФ)
|
В течение года
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации, классные руководители
|
5
|
Создание и организация деятельности детского общественного объединения «Школьный знаменный отряд»
|
Сентябрь
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
6
|
Подготовка и проведение классных часов «Разговоры о важном» на тему «Государственные символы Российской Федерации»
|
В течение года
|
Классные руководители
|
7
|
Методический семинар для классных руководителей «Опыт использования государственной символики РФ при проведении внеклассных мероприятий»
|
Март
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации, классные руководители
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
Использование государственной символики РФ в образовательном процессе
|
1
|
Разработка локальных актов об использовании государственной символики в образовательном процессе
|
Август
|
Директор, заместитель директора по воспитанию и социализации
|
2
|
Разработка регламента подъема и спуска Государственного флага РФ.
Разработка регламента вноса и выноса Государственного флага РФ
|
Август
|
Директор, заместитель директора по воспитанию и социализации
|
3
|
Оформление информационных стендов, посвященных государственной символике Российской Федерации
|
Сентябрь
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации, классные руководители
|
4
|
Введение школьной традиции еженедельного поднятия флага
|
В течение года
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
5
|
Проведение еженедельных школьных линеек с применением государственной символики РФ «Задачи недели» и «Итоги недели»
|
В течение года
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
6
|
Проведение мероприятий и образовательных событий в соответствии с календарным планом воспитательной работы с использованием государственной символики РФ
|
В течение года
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации
|
7
|
Использование государственной символики Российской Федерации во время школьных спортивных соревнований
|
В течение года
|
Заместитель директора по воспитанию и социализации, ответственный за проведение спортивно-массовой работы
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
2.3. Работа с родителями (законными представителями)
2.3.1. Консультирование
Мероприятие
|
Срок
|
Ответственный
|
Оформление и обновление информационных уголков и стендов для родителей
|
Не реже 1 раза в триместр
|
Учителя, заместитель директора по УВР, заместитель директора по воспитанию и социализации, медсестра
|
Подготовка и вручение раздаточного материала
|
Не реже 1 раза в триместр
|
Учителя, заместитель директора по УВР, заместитель директора по воспитанию и социализации, медсестра
|
Индивидуальное обсуждение текущих вопросов
|
В течение года
|
Директор, учителя
|
Анкетирование по текущим вопросам
|
В течение года
|
Заместитель директора по УВР, учителя
|
Дни открытых дверей
|
Апрель, май, август
|
Заместитель директора по УВР
|
<…>
|
<...>
|
<...>
|
2.3.2. План общешкольных и классных (в том числе параллельных) родительских собраний
Тема
|
Срок
|
Ответственный
|
Общешкольные родительские собрания
|
Результаты работы школы за 2021/22 учебный год и основные направления учебно-воспитательной деятельности в 2022/23 учебном году
|
Сентябрь
|
Директор, заместитель директора по УВР, заместитель директора по воспитанию и социализации
|
Успеваемость школьников в первом полугодии учебного года
|
Декабрь
|
Заместитель директора по УВР, директор школы, педагог-психолог
|
Организация отдыха, оздоровления и занятости учащихся в период летних каникул
|
Май
|
Директор, заместитель директора по УВР, медсестра
|
Классные родительские собрания
|
1-й класс: «Адаптация первоклассников к обучению в школе. Реализация ООП по новому ФГОС НОО»
|
1-я четверть
|
Классный руководитель, педагог-психолог
|
2-й класс: «Система и критерии оценок во 2-м классе»
|
Классный руководитель
|
1–4-е классы: «Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения»
|
Классные руководители 1–4-х классов, инспектор ГИБДД (по согласованию)
|
5-й класс: «Адаптация учащихся к обучению в основной школе. Реализация ООП по новому ФГОС ООО»
|
Классный руководитель, педагог-психолог
|
6-й класс: «Культура поведения в конфликте»
|
Классные руководители, педагог-психолог
|
7-й класс: «Особенности учебной деятельности подростков»
|
Классный руководитель
|
8-й класс: «Юношеский возраст и его особенности. Возможные "кризисы" переходного возраста»
|
Классный руководитель, педагог-психолог
|
9-й и 11-й классы: «Профессиональная направленность и профессиональные интересы»
|
Классные руководители
|
1–11-е классы: «Безопасность детей в период праздников и зимних каникул»
|
2-я четверть
|
Классные руководители 1–11-х классов
|
1–11-е классы: «Причины снижения успеваемости учащихся и пути их устранения»
|
Классные руководители 1–11-х классов, педагог-психолог
|
9-й и 11-й классы: «Об организации и проведении государственной итоговой аттестации выпускников»
|
Заместитель директора по УВР, классные руководители 9-х и 11-х классов
|
1–11-е классы: «Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»
|
3-я четверть
|
Классные руководители 1–11-х классов, педагог-психолог
|
4-й класс: «Возрастные особенности учащихся»
|
Классные руководители, медсестра
|
5–9-е классы: «Профилактика зависимостей детей»
|
Классные руководители 5–9-х классов
|
10-й класс: «Профессиональное самоопределение учащихся»
|
Классный руководитель
|
9-й и 11-й классы: «Нормативно-правовые основы проведения государственной итоговой аттестации»
|
Классные руководители 9-х и 11-х классов
|
8–11-е классы: «Социально-психологическое тестирование школьников»
|
4-я четверть
|
Классные руководители 8–11-х классов
|
7-й и 8-й классы: «Профилактика правонарушений»
|
Классный руководитель, инспектор по делам несовершеннолетних (по согласованию)
|
9-й класс: «Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ребенка»
|
Классный руководитель
|
1–11-е классы: «Результаты обучения по итогам учебного года»
|
Классные руководители 1–11-х классов
|
9-й и 11-й классы: «Подготовка к ГИА и выпускному»
|
Классный руководитель
|
Параллельные классные родительские собрания
|
4 «А» и 4 «Б» классы: «Подготовка к выпускному»
|
Май
|
Классные руководители
|
Собрания для родителей будущих первоклассников
|
Организационное собрание для родителей будущих первоклассников
|
Апрель
|
Директор, классный руководитель
|
Профилактика трудной школьной адаптации. Ребенок в среде сверстников (психолого-педагогические аспекты)
|
Июнь
|
Директор, классный руководитель, педагог-психолог
|
Особенности содержания начального общего образования. УМК, используемые в 1-м классе
|
Директор, классный руководитель
|
2.4.Психолого-педагогическое и социальное сопровождение образовательной деятельности
2.4.1. Психолого-педагогическое сопровождение
Цель: создание благоприятных психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, снижение рисков их дезадаптации, негативной социализации.
Задачи:
Психологическое сопровождение реализации основной образовательной программы, обеспечение преемственности содержания и форм психолого-педагогического сопровождения на разных уровнях основного общего образования.
Организация мониторинга возможностей и способностей учащихся, динамики их психологического развития в процессе школьного обучения, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, выявление проблем в обучении, поведении и социализации, определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения.
Реализация психолого-педагогических, коррекционно-развивающих, профилактических программ, направленных на преодоление трудностей в адаптации, обучении и воспитании, задержек и отклонений в развитии учащихся, сохранение и укрепление психологического здоровья учащихся, формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни, формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников, психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения, детских объединений и ученического самоуправления, обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности, профилактику асоциальных явлений, коррекцию отклоняющегося поведения, профилактику школьной тревожности и личностных расстройств учащихся.
Организация мероприятий на развитие психологической компетентности участников образовательных отношений (администрации, педагогов, родителей (законных представителей), учащихся): психологическое просвещение и консультирование по проблемам обучения, воспитания и развития учащихся.
Организация психологической экспертизы (оценки) комфортности и безопасности образовательной среды.
Взаимодействие с педагогическим коллективом (классными руководителями, администрацией, психолого-педагогическим консилиумом, советом профилактики), с образовательными организациями, учреждениями и организациями здравоохранения и социальной защиты населения по созданию условий для сохранения и укрепления психологического и психического здоровья учащихся, оказание им психологической поддержки, содействие в трудных жизненных ситуациях.
Планируемые результаты:
Получение объективной информации о состоянии и динамике психологического развития учащихся.
Своевременное выявление и поддержка детей с проблемами в обучении и развитии, социальной адаптации, одаренных детей, детей с ОВЗ.
Позитивная динамика результативности коррекционно-развивающих, профилактических программ.
Повышение психолого-педагогической компетентности участников образовательных отношений.
Повышение психологической комфортности и безопасности образовательной среды.
2.4.2. Деятельность совета по профилактике правонарушений и безнадзорности
Цель: профилактика правонарушений, преступности и безнадзорности несовершеннолетних, формирование законопослушного поведения и правовой культуры обучающихся и их родителей (законных представителей).
Задачи:
В доступных формах и доступными методами учебной и воспитательной работы способствовать профилактике правонарушений, преступности и безнадзорности учащихся, формированию законопослушного поведения обучающихся.
Защищать права и законные интересы несовершеннолетних, которые находятся в трудной жизненной ситуации, социально опасном положении.
Выявлять детей группы риска, детей, которые находятся в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении, и принимать меры по оказанию им педагогической и психологической помощи.
Осуществлять индивидуальный подход к обучающимся и оказывать помощь в охране их психофизического и нравственного здоровья.
Осуществлять консультативно-профилактическую работу среди учащихся, педагогических работников и родителей (законных представителей).
Всесторонне развивать интеллектуальные, творческие, спортивные и социальные способности обучающихся.
2.5. Антитеррористическое воспитание учеников
№
|
Мероприятие
|
Ответственный
|
1
|
Лекция «Терроризм – глобальная проблема современности»
|
Учитель ОБЖ
|
2
|
Тестовое задание «Как не стать жертвой преступления»
|
Классные руководители
|
3
|
Классные часы на темы: «Что такое терроризм», «Психологический портрет террориста и его жертвы», «Гнев, агрессивность и их последствия», «Правила поведения в толпе»
|
Классные руководители, педагог-психолог
|
4
|
Семинар «Виды террористических актов»
|
Учитель ОБЖ
|
5
|
Учения «Правила поведения в ситуациях с захватом заложников»
|
Учитель ОБЖ, заместитель директора по воспитанию и социализации
|
6
|
Игра-тренинг «Профилактика агрессивного поведения у подростков»
|
Педагог-психолог, заместитель директора по воспитанию и социализации
|
7
|
Практическое занятие «Правила поведения при взрыве»
|
Учитель ОБЖ, классные руководители
|
8
|
Дебаты «Защита от терроризма – функция государства или гражданский долг?»
|
Учитель ОБЖ
|
9
|
Игра-путешествие «Права детей»
|
Учителя начальных классов
|
10
|
Общешкольный урок «Уголовная ответственность за действия террористического характера»
|
Заместитель директора по УВР, учитель ОБЖ, учитель обществознания
|
11
|
Практикум «Средства индивидуальной защиты»
|
Учитель ОБЖ
|
12
|
Игра «Четкое исполнение команд – залог безопасности»
|
Учитель ОБЖ
|
13
|
Практикум «Само- и взаимопомощь»
|
Учитель ОБЖ, педагог-психолог
|
14
|
Лекция «Организация эвакомероприятий при угрозе террористического акта»
|
Учитель ОБЖ
|
15
|
Беседы по темам: «Ваши действия, если вы оказались заложниками», «Психологические особенности поведения в экстремальных ситуациях», «Терроризм как социальное явление и способы борьбы с ним»
|
Классные руководители, педагог-психолог
|
16
|
Лекция «Организация эвакомероприятий при угрозе террористического акта»
|
Учитель ОБЖ
|
17
|
Моделирование ситуации «Захват террористами учреждения и действия обучающихся»
|
Учитель ОБЖ, заместитель директора по АХЧ
|
18
|
Практикум «Транспортировка пострадавших на подручных средствах»
|
Учитель ОБЖ, классные руководители
|
<...>
|
<...>
|
<...>
|
|
Скачать 89.21 Kb.