|
1 Понятие психологическая корекция Профессиональная деятельность. Соотнесите нарушения и уровень нарушенного развития
Соотнесите нарушения и уровень нарушенного развития:
Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативного воздействия на ребенка
| Ответ 1
| Первичные нарушения, сформировавшиеся в результате негативных отношений окружающих к ребенку
| Ответ 2
| Вторичные нарушения вследствие появления какой-либо деформации психики ребенка
| Ответ 3
| Отставание всех сфер и психического развития ребенка
| Ответ 4
| Отзыв
Соотнесите общепсихологические универсальные направления в постановке коррекционных целей и их характеристику
Создание «поддерживающей среды» и изменения отношений воспитывающих взрослых к ребенку, информируя их о его состоянии и возможностях
| Ответ 1
| Формирование значимых мотивов и способов действий в определенной предметной деятельности
| Ответ 2
| Опора на знание периодизации психического развития ребенка Д.Б. Эльконина и содержания этого развития на каждом возрастном этапе
| Ответ 3
| Соотнесите объект и задачи коррекционной работы
Формирование ориентировочной основы деятельности
| Ответ 1
| Рациональное распределение двигательной нагрузки в повседневной жизни детей
| Ответ 2
| Улучшение родительской рефлексии своих взаимоотношений с ребенком
| Ответ 3
| Создание щадящего режима
| Ответ 4
| Данные причины заключаются во влиянии нарушенных сфер на здоровые структуры психики ребенка:
Выберите один ответ:
a. внешние
b. внутренние
c. перинатальные
d. постнатальные
e. натальные
Данные причины нарушений чаще всего связаны с негативными факторами окружающей действительности, с особенностями социальной ситуации развития ребенка:
Выберите один ответ:
a. внешние
b. внутренние
c. перинатальные
d. постнатальные
e. натальные
Если объектом коррекционной работы является несформированность у ребенка навыков эффективной коммуникации, то ее задачами:
Выберите один или несколько ответов:
a. создание ситуаций успешной деятельности и формирование у детей мотивации достижений
b. обеспечение атмосферы эмоционального принятия, снижающей страхи, тревогу и фрустрацию
c. формирование адекватной гибкой самооценки
d. развитие рефлексии, чувства ответственности, воспитание воли
e. формирование правил и норм поведения
f. развитие навыков успешной коммуникации
g. формирование навыков совместной деятельности
h. развитие способности критически воспринимать внешнюю оценку
Если объектом коррекционной работы являются нарушения развития эмоционально-волевой сферы ребенка, то ее задачами:
Выберите один или несколько ответов:
a. создание ситуаций успешной деятельности и формирование у детей мотивации достижений
b. обеспечение атмосферы эмоционального принятия, снижающей страхи, тревогу и фрустрацию
c. формирование адекватной гибкой самооценки
d. развитие рефлексии, чувства ответственности, воспитание воли
e. формирование правил и норм поведения
f. развитие навыков успешной коммуникации
g. формирование навыков совместной деятельности
h. развитие способности критически воспринимать внешнюю оценку
Форма профессиональной деятельности психолога, основанная на системе психологических воздействий с целью исправления нарушений психического развития ребенка с опорой на знание возрастной, социокультурной и индивидуальной норм развития:
Выберите один ответ:
a. психолого-педагогическая коррекция
b. психологическое консультирование
c. психотерапия
d. психологическое просвещение |
|
|