|
|
урок 129 2 класс русский язык. 129 урок. Составляем текст
___________________________________________
(наименование организации образования)
Краткосрочный (поурочный) план по русскому языку
Составляем текст.
(тема урока)
Раздел:
|
Путешествие.
|
ФИО педагога
|
|
Дата:
|
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Составляем текст.
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов;
2.2.6.1 сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя); 2.3.9.1 ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений
|
Цели урока
|
Узнать, как сравнить тексты; как из предложений составить текст.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Деятельность ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
0-3 мин
|
Создание положительного эмоционального настроя.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
|
Дети приветствуют учителя.
|
|
https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-1735
|
Середина урока
4-40 мин
|
1. Проверка домашнего задания
2.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
-Отгадайте загадку и узнаете, в какое путешествие отправитесь на уроке.
Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки Высоченны – до небес!
Называют его … (Лес)
-Определите тему урока.
3. Работа над лексической темой урока.
А) Минутка чистописания
1. Оформление тетрадей
________мая
Классная работа
2.Запись пословицы с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв, их соединений.
Леса - всему миру краса.
Работа с пословицей по плану:
1. Чтение пословицы.
2. Объяснить значение непонятных слов.
3. Выяснить смысл пословицы в целом: о чём она и чему учит?
4. Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употребить данную пословицу.
4. Работа над грамматической темой урока.
А) с. 131 № 1
-Составьте предложения их слов каждой строчки. Поставьте в конце предложений знаки препинания. Придумайте заглавие. Запишите текст.
-Какой вид текста получился? Составьте словесную картинку к тексту.
Б) с. 132 № 2.
-Прочитайте текст. Назовите основную мысль.
В) с. 132 № 3
Работа в группе.
-Рассмотрите схему рассказа. Подумайте, какую концовку выберите. Объясните свой выбор.
Физминутка
5. Работа по учебнику.
А) с. 132 № 4 .
-Запишите ответы на вопросы.
-Какой тип текста получился?
Б) с. 133 № 6
-Выскажите своё мнение, как поступите, если заблудились?
-Прочитайте правила грибника.
|
Дети отгадывают загадку.
Определяют тему урока.
Оформляют тетради.
Работают с пословицей по плану.
Дети составляют предложения. Ставят знаки препинания. Придумывают заглавия. Записывают текст. Определяют вид текста. Составляют словесную картинку.
Рассматривают схему. Выбирают концовку. Объясняют свой выбор.
Записывают ответы на вопросы. Определяют тип текста.
Дети высказывают своё мнение. Читают правила грибника.
|
ФО. Оценивается уровень развития речи.
ФО
Оценивается каллиграфия
ФО
«Аплодисменты»
Выполнил задания правильно.
ФО № 3
Выбрал концовку, объясни свой выбор.
ФО № 4
Оценивается в 10 б.
Дескриптор:
1.Составил и записал предложения.
2. Определил тип текста.
Минус 1 б. за каждую ошибку.
ФО
Оценивается правильное составление высказывания.
|
https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-les-dlya-detej-15-luchshih.html
Учебник с.131-133
тетрадь
|
Конец урока
41-45 мин
|
Итог урока. Рефлексия.
Доскажите слово.
Чтобы сравнить тексты, ….Чтоб составить текст из предложений, ….
Домашнее задание: с. 133 № 5
|
Дети отвечают на вопросы.
Проводят самооценку работы на уроке.
|
Дети рисуют смайлику рот:
Р аботал отлично, всё понял
Р аботал хорошо, есть ошибки
М ного ошибок
|
Картинка смайлик
|
|
|
|
Скачать 118 Kb.