16семинар. Состояние современной педагогической науки и проблемы её развития. Вопросы по материалам семинара
 Скачать 17.45 Kb.
|
|
Состоя́ние совреме́нной педагоги́ческой нау́ки и пробле́мы её разви́тия. Вопросы по материалам семинара: О чём же вопрошает сегодня педагогическая наука? Вопрос педагогической науки сегодня заключается в том, как лучше всего воспитывать школьников в 21 веке. С быстрым развитием технологий методы обучения прошлого могут быть не такими эффективными, как раньше. Поэтому педагогическая наука должна исследовать новые способы использования технологий для вовлечения учащихся в процесс обучения и создания более интерактивной учебной среды. Кроме того, педагогическая наука должна рассмотреть вопрос о том, как лучше всего охватить учащихся любого происхождения, способностей и интересов. Наконец, педагогическая наука должна изучить, как лучше всего измерить успехи учащихся и обеспечить, чтобы все учащиеся обладали ресурсами и навыками, необходимыми им для достижения успеха в их образовательной деятельности. 2. Чем определяется круг предметов её внимания? Педагогическая наука – это область исследования, которая фокусируется на процессе преподавания и обучения. Это междисциплинарная область, в которой рассматриваются различные аспекты обучения, такие как разработка учебной программы, управление классом, оценка и образовательные технологии. Круг предметов внимания педагогической науки широк и включает такие темы, как психология обучения, социология образования, история и философия образования. Педагогическая наука также рассматривает различные теории и практики преподавания и обучения, а также то, как эти практики можно применять в классе. Перечислите основные проблемы развития современной педагогической науки. Отсутствие адекватных ресурсов для исследования современной педагогической науки. Сложность применения научных методов в педагогической практике. Недостаточное понимание стилей обучения и способностей учащихся. Недостаточная подготовка учителей современным педагогическим подходам. Ограниченный доступ к технологиям и современным средствам обучения. Проблемы оценки и оценки эффективности педагогических практик. Вопросы разработки эффективных учебных планов и стандартов. Сложность интеграции культуры и разнообразия в педагогические подходы. Непоследовательная оценка успеваемости и успеваемости учащихся. Проблемы разработки эффективных стратегий обучения в эпоху цифровых технологий. |