6. Состояния вещества. ЛР №5«Наблюдение различных состояний веще. Состояния вещества
 Скачать 19.74 Kb.
|
|
Тема: Состояния вещества. Лабораторная работа №5«Наблюдение различных состояний вещества» Цель: познакомить учащихся с тремя состояниями вещества: твердое, жидкое, газообразное Задачи: показать сохранение формы и объема твердыми телами, сохранение объема и не сохранение формы жидкостями, не сохранение формы и объема газами; закрепить знания о признаках физических явлений: при переходе вещества из одного состояния в другое не появляется новых веществ, не происходят их превращения; продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления, вести записи в тетради; воспитывать добросовестное отношение к выполнению домашнего задания. Ход работы: Организационный момент: Учитель настраивает учащихся на выполнение лабораторной работы. Объясняет цели и задачи урока. Фронтальный вопрос: Что называют веществом? В каких состояниях может находиться вещество? Кто может привести примеры твердых, жидких и газообразных тел? Кто может назвать распространенное в природе вещество, которое широко встречается во всех трех состояниях? Изучение нового материала(выполнение лабораторной работы): Наблюдение различных состояний вещества(стр. 13-14 РТ). 1.Кубик льда переложить с подставки в стакан. Учащиеся отмечают, изменяется ли при этом его форма. Изменяется ли объем кубика? 2. Используются подкрашенная вода, мензурка и сосуды разной формы. Учащиеся переливают подкрашенного жидкость в сосуд разной формы, а затем – снова в мензурку, отмечая какие изменения претерпевает жидкость. 3. Используется резиновый шарик. Резиновый шарик перевязывают нитью, одну его часть наполняют воздухом, а затем развязывают нить: воздух заполняет весь объем. Учащиеся делают вывод о не сохранении формы и объема газами. 4. Плавление стеарина и его отвердевание. Учащимся демонстрируется горение свечи и плавление стеарина при этом. 5. Испарение воды и ее конденсация. Это явление учащиеся наблюдают в течение урока при работе аромалампы. Первичное закрепление изученного материала: РТ стр 13 Ответить не вопросы: В кипящий чайник парочка физиков бросила крупный кусок льда. Быстро, пока лед не растаял, скажи, в каких состояниях находится вода в чайнике? Ответ: В трех. Жидкое. Твердое. Газообразное. Но долго находится в одном чайнике сразу в трех состояниях вода не в состоянии. В каком состоянии окажется шоколадка после того, как жадная девушка, чтобы не делиться с подругами, спрячет ее за пазухой? Ответ: Шоколадка окажется в ужасном состоянии. Она растает и станет жидкой. Если присесть на корточки и аккуратно вылить стакан молока на пол, что сохранит молоко: форму или объем? Ответ: Объем. Молоко безвозвратно утратит форму стакана и с отвращением примет форму лужи. Если плеснуть на клеенку очень мало молока, какую оно примет форму? Ответ: Если молока будет действительно очень мало, оно с удовольствием примет форму шарика, капли. Если проколоть колесо папиной машины, что изменит воздух, томившийся в колесе: форму или объем? Ответ: И то и другое. А папа еще и отлупит. Какую форму примет газ, отпущенный из воздушного шарика в пустую комнату с закрытой форточкой? Ответ: Форму комнаты с закрытой форточкой. В отличии от жидкостей и твердых тел отпущенный на свободу газ имеет наглость полностью занимать всю предоставленную ему жилплощадь. Джинн, то вылезая из бутылки, то влезая обратно, все время меняет свои форму и объем. В каком состоянии находится джинн? Ответ: В газообразном, и очень сердит. Лучше его не трогать. Домашнее задание: У. стр.16-17 Задание стр.17 |